六年級數(shù)學教學計劃范文

六年級數(shù)學教學計劃范文

學生經(jīng)過小組合作的探索活動或者有現(xiàn)實背景的活動，運用所學

知識解決問題，體味探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉

悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。下面是給大家?guī)淼牧?/p>

級數(shù)學教學計劃范文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧！

六年級數(shù)學教學計劃范文1

教材分析

教材包括下頭一些資料：位置,分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百

分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三

個單元。分數(shù)乘法和除去的教學是硒面學習筋、小數(shù)有關計算的

基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的

本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應

當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分

數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際

問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教

學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生

經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線

圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形

的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計

圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的

特點，進一步體味統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百

分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的方

法解決問題的有效性，進一步體味用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感

受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學

綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探索活動或者有現(xiàn)實背

景的活動，運用所學知識解決問題，體味探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。

教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

I:戢賓挺東地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運

算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓籌畫圓才呆索并掌握圓的周長和面積公

式，能夠正確計算圓的周長和面積。

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5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、

軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體味坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能

夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體味數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的本事。

10體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體味學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信，

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

教學設想

教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關

注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構成過程、鼓勵算法及解決問題的

策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

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分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應當掌握的基礎知識和基

槐能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必須的區(qū)別，

在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困

難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減

法雖有區(qū)別，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是

相同單位的數(shù)才干直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學

生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有

分數(shù)乘法作基礎;并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，學生理解它們的

算理也更為艱難些。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本事和應用意識

的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成份數(shù)和小數(shù)來算;解決包含百分

數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所

以對求百分率的問題，異常是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題

適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結

合求百分率，浮現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合

格率、出粉率）;介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知

識等。放手讓學生自我討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既

拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)

了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學"位置"時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗—用

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"第幾組第幾個"描述實際情境中物體的位置一學習新知識，并及

時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何

在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方

面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙學生掌握用數(shù)對確定

位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體味數(shù)學知識之間

的聯(lián)系，鍛煉空間想像的本事。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以"圓"

的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然

也浮現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的

周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不管是資料本

身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時經(jīng)過對圓的研究，使

學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與

直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟示學生自我尋覓解決

問題的思路和方法，回顧以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化

為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意經(jīng)過介紹圓周率的史料,

滲透數(shù)學文化^愛國主義教育。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度思量問題的思

維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了必須的知識，構成為了必

須的本事，積累了必須的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的

統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意

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挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體味統(tǒng)計知識

和方

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法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，構成從數(shù)學的

角度思量問題的良好習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本

事。

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參預社會生活必不可少的知識

和本事，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事，進而奠定發(fā)展更

高素質的基礎。所以，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維本事是數(shù)學教學要到

達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透教學思想方法，嘗試把重要

的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡單形式，采用生動趣味的事例

呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到教學思想方法的熏陶，構成探索數(shù)學

問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維本事。

用數(shù)學解決問題本事的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目

標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)

展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途

徑。注意將解決問題的教學融合于各部份資料的教學中，經(jīng)過各部份

資料的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。

小學高年級學生已經(jīng)具有了必須的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)

象有了必須的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟示與引導。

在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構成豐富的情感、進取的態(tài)

度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本

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冊實驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領域，為學生探索奇

妙的數(shù)學世界供給了豐富素材，并且注意結合教學資料安排了許多體

現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多

彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)

系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習教學的欲望。

課時安排

六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學資料。各部份教

學資料教學課時大致安排如下：

一、位置（2課時）

二、分數(shù)乘法（12課時）

1.分數(shù)乘法5課時擺布

2.解決問題4課時擺布

3.倒數(shù)的認識1課時擺布

整理和復習2課時擺布

三、分數(shù)除法Q3課時）

1.分數(shù)除法5課時擺布

2.解決問題3課時擺布

3.比和比的應用3課時擺布

整理和復習2課時

四、圓（8課時）

L圓的認識3課時擺布

2.圓的周長2課時擺布

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3.圓的面積2課時擺布

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數(shù)（15課時）

L百分數(shù)的意義和寫法2課時擺布

2.百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時擺布

3.用百分數(shù)解決問題9課時擺布

整理和復習2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

六年級數(shù)學教學計劃范文2

一、班級情景分析：

1.基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。

2."雙基"掌握情景：大部份學生，能從已有顆口識和經(jīng)驗出

發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎知識掌握堅固，

具備了必須的學習數(shù)學的本事。

3.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成為了良好的思想品德和學

習習慣。在課堂上能進取主動地參預學習過程，實行分工合作，各

盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動采集、交流、加工和處理

學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思

量，掌握學法，斗膽實踐，并能自評、自檢和自改。

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4.學困生情景：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習

被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有艱難，異常對應

用酸遢關系的分析存在問題。還有個別學生I：戢聰明,但學習不勤

奮，成績不高。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法，位置與方向（二）

分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除

法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

瞰與他方面，這安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、

百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有

關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實

際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本

技能，應當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，

理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分

數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單

元。位置與方向在四年級下冊的"用方向與距離確定位置"已經(jīng)學習，

但還得鞏固提高；經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與

學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一

步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形

統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計

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圖的特點，進一步體味統(tǒng)計在生活^解在用數(shù)學解決問題方面，教材

一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學

的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教

學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體味解決問

題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體味用

代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的

本事。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探索活動或者有現(xiàn)

實背景的活動，運用所學知識解決問題，體味探索的樂趣和數(shù)學的

實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本

事。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

I:俄熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運

算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓籌畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

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5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體味坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能

夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體味數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的本事。

10體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，

初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體味學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信，

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論”的

教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構成的過程，

引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說

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說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學

生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多

問、一^多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，

培養(yǎng)學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學生，

要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認頻學知識與實際生活的關系，

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學生熱爰數(shù)學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的

轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少譴責。要做gU"三心"：誠心、愛心、

耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學進度：

（略）

六年級數(shù)學教學計劃范文3

一、教學設想

六年級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的

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發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）

的教學資料分成兩部份編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成

《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和具體目標。在第八單元有重點

地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理

的認知結構，經(jīng)過適當?shù)木毩晿嫵杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問

題，培養(yǎng)數(shù)學素質。

"數(shù)與代數(shù)"：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比

例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級（上

冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)

系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或者少）百分之幾的問題，

解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百

分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學，能讓學生

進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比

例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)

實的情境中作出相應的確定。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強

了正比例關系圖象的教學，再也不安排解答正比例或者反比例的應用

題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這瞥口

識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在

解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變

得簡單，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉化是重要的認

知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學

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習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體

味和應用，經(jīng)過具體的

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轉化活動，發(fā)展思維的靈便性。

"空間與圖形"：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或者縮小，確

定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓

柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體

積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學

資料，讓學生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換。這個

資料安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是

新增的教學資料，在初步認識方向的基礎上，用"北偏東幾度""

南偏西幾度"的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例

尺的知識，用"距離多少”的形藥苗述物體所在的位置。教材嚴格遵

照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識，增加與生

活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)

展空間觀念。

"統(tǒng)計與概率"：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學

扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時時常

使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能切當?shù)胤从骋唤M數(shù)據(jù)的基本特

征，就能夠研究用眾數(shù)或者中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，

能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本事。

"實踐和綜合應用"：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓

柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體

積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或者縮小,

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研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或者應用步

測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)

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歷動手操作、獨立思量并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)

律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總復習的資料也按四個領域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的

設計分類，在"數(shù)與代數(shù)”領域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、

式與方程、正比例與反比例四個部份進行復習。把解決實際問題納入

數(shù)的運算、式與方程兩個部份，突出數(shù)學知識的實際應用。"空間與

圖形"領域里的資料分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部

分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體

的體積，教材把測量的資料與圖形的認識有機結合起來，能提高復習

緘率?！苯y(tǒng)計與概率”領域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個部份進行復

習。在總復習里還安排了上述三個領域資料的綜合應用，分別研究住

房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如

彳可節(jié)儉用水，工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較

強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

此外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們

對學習的需求，在"你明白嗎"里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生

活里的應用。編排的"思量題”滿足部份學生多學一些、學深一些的

需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標：

1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過

程，進一步理解百分數(shù)的意義，體味百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)

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別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的本事；在具體

情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，

體味不一樣領域數(shù)學資料的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2、讓學生經(jīng)過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐

的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計

算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比

例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用

這些知識和方法進行簡單的操作或者解決簡單的實際問題。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體味扇

形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或者

解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，

會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中曦,初步體味煨父中位數(shù)和平均數(shù)

等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。

4、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、

統(tǒng)琳口概率等領域的知識和方法，進一步明確相關資料的發(fā)展線索和

邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式^數(shù)據(jù)信息的理解，

提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛本事。

數(shù)學思量方面：

1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中,進一步培養(yǎng)分

析、綜合和簡單推理的本事，提高用方程表示數(shù)量關系的本事，發(fā)展

抽象思維，增強數(shù)感。

2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的

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感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索

圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、

分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理本

事，發(fā)展形象思維。

3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和

性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一

步體味不一樣領域數(shù)學資料的內在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問

題的意識和本事。

4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培

養(yǎng)觀察本事、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事，不斷增強空間觀

念。

5、讓學生由果索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步

體味數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律

的不一樣數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一

步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)

計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體味知識間的聯(lián)系和綜

合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概

括的本事，發(fā)展思維的整體性、靈便性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,

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并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、

圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學

知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。

2、讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面

積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價

值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體味解決問題方法飛多

樣性。

3、讓學生石礪比例、比例尺、正比例和反比例飄口識解決簡單

實際問題的過程中，體味數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一

步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相

關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進一步體味合作交

流的重要性，提高合作交流的本事。

5、讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步

增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點

合理選擇相應策略的自覺性和本事。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學知識

和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不一

樣方式、從不一樣角度探索解決問題方法的本事，發(fā)展創(chuàng)新意識和實

踐本事。

情感態(tài)度方面：

L進一步感受數(shù)學思量的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一

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些成功的體驗，鍛煉克服艱難的意志。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的

朗習慣。

3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增

強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體味數(shù)學的廣泛應用，培

養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。

5、『步感受自我在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與提高,發(fā)

展對數(shù)學的進取情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、

圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。

六年級數(shù)學教學計劃范文4

一、基本情景

本班現(xiàn)有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良

好，能按時完成作業(yè)，上課能進取思量問題。對數(shù)學學科有較濃厚的

學習興趣，數(shù)學基本功扎實，有必須的分析問題，解決問題的本事。

上學期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中

學習比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4

人。這4名學生主要表此刻理解本事差，學習不夠進取主動。

二、教材分析

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1、教學資料

這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本

冊教材的重點教學資料。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或者反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有

坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形

放大或者縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體^只。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能

作出正確的確定或者簡單的預測；初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體味數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的本事。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理"的探索過程，初步了解"抽屜原理"，

會用"抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的本事。

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⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的

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理解和掌握，構成比較合理的、靈便的計算本事，發(fā)展思維本事和空

間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事。

⑨體味學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信，

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和

負數(shù)，明白0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、

側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問

題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例

知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖象，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)

在有坐標系的方格紙上畫出圖象，會根據(jù)其中一個量在圖象中找出或

者估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距

離或者實際距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信

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息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑧經(jīng)歷"抽屜原理”的探索過程，初步了解"抽屜原理"，會

用"抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表

面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算

體積，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例

知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖象，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)

在有坐標系的方格紙上畫出圖象，會根據(jù)其中一個量在圖象中找出或

者估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或者實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信

息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經(jīng)歷"抽屜原理”的探索過程，用"抽屜原理”解決簡單的

實際問題。

⑦經(jīng)過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和

運用小學階段所學的數(shù)學知識。

5、教具和學具

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三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、

合作、探索的學習本事，使他們學的簡便歡樂，使學生由學會向會學

轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以進取認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學

科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展，對后進生賦予更多的關

心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進

一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

六年級數(shù)學教學計劃范文5

一、學生情景分析

本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目

前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重，大部份同學對數(shù)學學科有較濃厚

的學習興趣，數(shù)學基本功才良；有必須的分析問題，解決問題的本事，

愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑?？墒呛筮M的學生占了相當大的比

例，個別學困生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不扎實，愛耍

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小聰明，愛搗亂，從而導致學習成績不夢想，如劉雅靜、肖雪欽、韓

萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整

體成責有上瞰大的難度。針對班級中的這種實際情景,本學期我準備

采取一些行之有效的措施對他們進行教育。

二、教材分析

六年級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的

發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）

的教學資料分成兩部播排。畫五個單元里教學新知識，全面完成

《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和具體目標。在回顧整理部份系

統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認

知結構，經(jīng)過適當?shù)木毩晿嫵杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題，

培養(yǎng)數(shù)學素質。

本冊教材資料中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知

識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體

積的計算方法；

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)知識，要求學生掌握百分數(shù)的應用;

比例知識，學習資料包括比例的意義和性質、解比例、正反比例的意

義和應用；比例尺方面包括比例尺的認識和應用；數(shù)學與生活方面包

括羅列和組合知識；

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際

問題；此外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的

整里和復習。

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教材在情境的創(chuàng)設方面注重突出了數(shù)學情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)

生和應用過程中，構成為了"問題情境一建立模型一解釋與應用"的

基本模式。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯(lián)系，思

路清晰、形式新穎，使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、

圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列資料。

教