第六單元練習(xí)卷（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第六單元練習(xí)卷一．試題（共13小題）1．下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶文具盒，同桌玲玲借給我一支筆，解決了我的燃眉之急。 B．經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究分析，得出了“火星上曾經(jīng)有水”的無(wú)稽之談。 C．玲玲的這幅畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，真不愧是大家公認(rèn)的“繪畫(huà)達(dá)人”。 D．“我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度是成功的基礎(chǔ)……”弟弟講起這些頭頭是道，卻不能落實(shí)到行動(dòng)中。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．顫抖（chàn）陷入（xiàn）攥著（zuàn）靦腆（diǎn） B．忙碌（lù）謄寫(xiě)（zuàn）頹?。╰uí）疲憊（bèi） C．權(quán)利（quán）客棧（zhàn）空曠（kuàng）繭子（jiǎn） D．一篇（biān）慈祥（xiáng）出版（bǎn）噪聲（cào）3．（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”，這句話中“幸運(yùn)”指的是（）A．能同時(shí)得到鼓勵(lì)和批評(píng)。 B．慈祥的母親常對(duì)我說(shuō)“精彩極了”。 C．嚴(yán)厲的父親總對(duì)我說(shuō)“糟糕透了”。4．（《父愛(ài)之舟》）關(guān)于本文，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念之情。 B．父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，既寫(xiě)出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。 C．“我”出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間，讀書(shū)時(shí)為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。 D．文章選取的都是些平凡小事，卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉。5．照樣子仿寫(xiě)詞語(yǔ)。失魂落魄（含有近義詞）：震耳欲聾（含有夸張手法）：千變?nèi)f化（含有數(shù)字）：戀戀不舍（AABC式）：6．給多音字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在橫線上。（1）供：A.gōngB.gòng供給供應(yīng)供奉供品（2）載：A.zǎiB.zài記載裝載載重三年五載7．給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?！舅帷緼.像醋的氣味或味道；B.悲痛，傷心；C.迂腐（多用于譏諷文人）；D.因疲勞或疾病引起的微痛與無(wú)力的感覺(jué)。（1）忙碌了一天，她感到腰酸背痛。（2）這種蘋(píng)果有點(diǎn)酸。（3）我鼻子一酸，攥著錢跑了出去8．讀贊美母親的句子并連線。母親是一艘大船吹生著世間萬(wàn)物母親是一縷春風(fēng)為我們遮風(fēng)擋雨母親是絲絲春雨滋潤(rùn)著我們的心田母親是一把傘載著我們駛向大海9．讀下面的句子，想象畫(huà)面，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)這些場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。（1）我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面、人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。（2）空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。10．說(shuō)說(shuō)從下面句子中，你讀懂了什么。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。我的理解：。11．愛(ài)痕母親長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。在春暖花開(kāi)的日子里，我用自行車馱著母親到郊外散心。郊外的景色真美啊!湛藍(lán)的天空，清新的空氣，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹美景。我的襯衫和后背貼在了一起，額頭沁出一層汗珠。車爬上一道陡坡，我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼地行駛。突然，車子顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我猛然側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無(wú)恙，我卻覺(jué)得眼前一黑，下頜被磕傷，鮮血頓時(shí)淌了下來(lái)。母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說(shuō)：“磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎!”母親破涕為笑。后來(lái)，我的下頜果然留下一道疤痕﹣﹣充滿人間親情的愛(ài)痕。從這道值得自豪的愛(ài)痕上，我感悟到了做人的真正價(jià)值。（有刪改）（1）為什么“我”受傷了，母親卻安然無(wú)恙？用“﹣﹣﹣”畫(huà)出相關(guān)句子。（2）“愛(ài)痕”指的是。之所以稱為“愛(ài)痕”，是因?yàn)?。?）下列對(duì)“我感悟到了做人的真正價(jià)值”這句話理解正確的一項(xiàng)是A．“我”明白了，下頜的疤痕是人生最美的紀(jì)念。B．子女應(yīng)該多和父母去郊外散心。C．做子女的要努力孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。D．每個(gè)母親都疼愛(ài)自己的子女。12．課外閱讀。母親的目光莫景春我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)山溝溝里，四面是山，讀書(shū)要爬上一道彎彎的山坳。母親總是早早起來(lái)，弄好早餐，把我送到山坳口。母親瘦小的身影越來(lái)越淡，我仍感覺(jué)有一股灼熱之光掃過(guò)來(lái)，那樣充滿期盼，那樣深情。期末考試，我終于拿了全班第一，捧回了獎(jiǎng)狀，母親那期盼的目光大放光彩，口里連連稱贊，又用那期盼的目光對(duì)著我，眼里閃閃含著淚光。我想這是母親最激動(dòng)的時(shí)刻，那時(shí)我似乎明白了母親在期盼什么。母親期盼的目光是一條線，牽著我走出了大山。走出了大山，我在小城討一口飯吃。母親為此感到驕傲，但我回家的次數(shù)就減少了。母親的心更牽著我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服；天冷了，家里燒著木炭，城里烤什么呢，怕是被凍壞了……于是，一到收獲季節(jié)，母親便背著一大袋新米，趕著數(shù)里的山路，又經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)車子的顛簸，才渾身疲憊地趕到城里。門鈴一響，我打開(kāi)門，母親那憂慮的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光將我撫摩了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，才進(jìn)屋坐下。家里的那只老母雞下蛋啦，屋前的橘子紅啦，她都忘不了托人帶給我。母親是越來(lái)越老了，瘦小的背更加彎了，一到冷天，她便咳得厲害，可在我面前，她又裝出一副若無(wú)其事的樣子，目光仍是那樣堅(jiān)定而帶著期盼。母親的目光還是一條線，在我的心中緊緊地揪著。冷暖涼熱，無(wú)一不在牽扯著我的心。我想我是母親悠長(zhǎng)目光中的一個(gè)結(jié)，一個(gè)很重要的結(jié)，每被風(fēng)吹一次，線就狠狠地扯一下，無(wú)法安寧。母親的目光是一條悠長(zhǎng)的線，我是那線上一個(gè)移動(dòng)的結(jié)，但怎么移也移不出線的盡頭。（有刪改）（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。①打量：②若無(wú)其事：（2）“母親期盼的目光是一條線”，類似的句子反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的目的是什么？（3）讀畫(huà)線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)母親在期盼什么。（4）讀第3自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要內(nèi)容。（5）透過(guò)母親的目光，你感受到。A.母親是個(gè)啰唆的人，牽絆孩子的手腳。B.母親很愛(ài)兒子，雖然兒子長(zhǎng)大成人了，但她的愛(ài)一直都在。C.母親溺愛(ài)兒子，實(shí)際是害了兒子。13．習(xí)作。題目：，我想對(duì)你說(shuō)要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上“爸爸”或“媽媽”，也可以填“爸爸媽媽”。②請(qǐng)把要講的話用一封信的形式寫(xiě)出來(lái)。③用語(yǔ)恰當(dāng)，感情真實(shí)。④400字左右。

第六單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶文具盒，同桌玲玲借給我一支筆，解決了我的燃眉之急。 B．經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究分析，得出了“火星上曾經(jīng)有水”的無(wú)稽之談。 C．玲玲的這幅畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，真不愧是大家公認(rèn)的“繪畫(huà)達(dá)人”。 D．“我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度是成功的基礎(chǔ)……”弟弟講起這些頭頭是道，卻不能落實(shí)到行動(dòng)中?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)．【答案】B【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。平時(shí)在學(xué)習(xí)中，要對(duì)所學(xué)的成語(yǔ)做好積累?？梢詮脑~義、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。結(jié)合語(yǔ)境判斷運(yùn)用正誤?！窘獯稹緼、C、D項(xiàng)用詞正確。B項(xiàng)有誤，“無(wú)稽之談”指沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法。結(jié)合語(yǔ)境，用詞不當(dāng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目。首先要理解詞語(yǔ)的意思，然后辨清詞語(yǔ)的感情色彩，最后結(jié)合語(yǔ)境判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否正確。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．顫抖（chàn）陷入（xiàn）攥著（zuàn）靦腆（diǎn） B．忙碌（lù）謄寫(xiě)（zuàn）頹?。╰uí）疲憊（bèi） C．權(quán)利（quán）客棧（zhàn）空曠（kuàng）繭子（jiǎn） D．一篇（biān）慈祥（xiáng）出版（bǎn）噪聲（cào）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A.有誤，“靦腆”的“腆”應(yīng)讀“tiǎn”。B.有誤，“謄寫(xiě)”的“謄”應(yīng)讀“téng”。C.正確。D.有誤，“一篇”的“篇”應(yīng)讀“piān”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”，這句話中“幸運(yùn)”指的是（）A．能同時(shí)得到鼓勵(lì)和批評(píng)。 B．慈祥的母親常對(duì)我說(shuō)“精彩極了”。 C．嚴(yán)厲的父親總對(duì)我說(shuō)“糟糕透了”?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘的是：作者在七、八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說(shuō)：“糟糕透了”后來(lái)作者又寫(xiě)了好多詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本，每次母親都說(shuō)：“精彩極了”父親說(shuō)：“糟糕透了”。后來(lái)，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對(duì)自己深深的愛(ài)。通過(guò)閱讀與可知，“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”，這句話中“幸運(yùn)”指的是能同時(shí)得到鼓勵(lì)和批評(píng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4．（《父愛(ài)之舟》）關(guān)于本文，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念之情。 B．父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，既寫(xiě)出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。 C．“我”出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間，讀書(shū)時(shí)為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。 D．文章選取的都是些平凡小事，卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】A【分析】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緽、C、D正確。A選項(xiàng)有誤，課文強(qiáng)化作者對(duì)父親的深切懷念之情。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．照樣子仿寫(xiě)詞語(yǔ)。失魂落魄（含有近義詞）：高瞻遠(yuǎn)矚安居樂(lè)業(yè)震耳欲聾（含有夸張手法）：垂涎三尺燃眉之急千變?nèi)f化（含有數(shù)字）：五顏六色五湖四海戀戀不舍（AABC式）：津津有味井井有序【考點(diǎn)】詞語(yǔ)仿寫(xiě)．【答案】高瞻遠(yuǎn)矚安居樂(lè)業(yè)垂涎三尺燃眉之急五顏六色五湖四海津津有味井井有序【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用，詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式可用字母來(lái)表示，如“戀戀不舍”是“AABC”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋焊哒斑h(yuǎn)矚安居樂(lè)業(yè)垂涎三尺燃眉之急五顏六色五湖四海津津有味井井有序【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。6．給多音字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在橫線上。（1）供：A.gōngB.gòng供給A供應(yīng)A供奉B供品B（2）載：A.zǎiB.zài記載A裝載B載重B三年五載A【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】（1）AABB；（2）ABBA?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可?！窘獯稹浚?）供：[gòng]把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉；舊時(shí)祭祖先或求神拜佛用的祭品。[gōng]準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用。故“供給、供應(yīng)、供奉、供品”的“供”依次讀“gōng、gōng、gòng、gòng”，應(yīng)依次選A、A、B、B。（2）載：[zǎi]刊登；年。[zài]裝，用交通工具裝。故“記載、裝載、載重、三年五載”的“載”依次讀“zǎi、zài、zài、zǎi”，應(yīng)依次選A、B、B、A。故答案為：（1）AABB；（2）ABBA?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。7．給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?！舅帷緼.像醋的氣味或味道；B.悲痛，傷心；C.迂腐（多用于譏諷文人）；D.因疲勞或疾病引起的微痛與無(wú)力的感覺(jué)。（1）忙碌了一天，她感到腰酸背痛。D（2）這種蘋(píng)果有點(diǎn)酸。A（3）我鼻子一酸，攥著錢跑了出去B【考點(diǎn)】多義字．【答案】（1）D；（2）A；（3）B?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語(yǔ)或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同?！窘獯稹浚?）“腰酸背痛”的“酸”意思是因疲勞或疾病引起的微痛與無(wú)力的感覺(jué)。故選D。（2）“蘋(píng)果有點(diǎn)酸”的“酸”意思是像醋的氣味或味道。故選A；（3）“我鼻子一酸”的“酸”意思是悲痛，傷心。故選B。故答案為：（1）D；（2）A；（3）B。【點(diǎn)評(píng)】只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。一個(gè)字在它剛剛創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)言的日益豐富，在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。8．讀贊美母親的句子并連線。母親是一艘大船吹生著世間萬(wàn)物母親是一縷春風(fēng)為我們遮風(fēng)擋雨母親是絲絲春雨滋潤(rùn)著我們的心田母親是一把傘載著我們駛向大海【考點(diǎn)】連詞成句．【答案】見(jiàn)解答【分析】考查了連詞成句。連詞成句，結(jié)合上半句與后面的句子相連接，使每一句都構(gòu)成比喻。把“母愛(ài)”比作“一艘大船”，“載著我們駛向大?！保话选澳笎?ài)”比作“一縷春風(fēng)”，“吹生著世間萬(wàn)物”；把“母愛(ài)”比作“絲絲春雨”，“滋潤(rùn)著我們的心田”；把“母愛(ài)”比作“一把傘”，“為我們遮風(fēng)擋雨”。【解答】故答案為：母親是一艘大船﹣﹣載著我們駛向大海母親是一縷春風(fēng)﹣﹣吹生著世間萬(wàn)物母親是絲絲春雨﹣﹣?zhàn)虧?rùn)著我們的心田母親是一把傘﹣﹣為我們遮風(fēng)擋雨【點(diǎn)評(píng)】連詞成句，注意語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，和詞語(yǔ)的搭配，注意意思明確，語(yǔ)句通順。9．讀下面的句子，想象畫(huà)面，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)這些場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。（1）我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面、人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。描寫(xiě)了廟會(huì)上的熱鬧的情景和物質(zhì)的豐富，反襯了父親和“我”的窘迫。（2）空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。突出母親的工作環(huán)境差，襯托出母親的辛勞，掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍?！究键c(diǎn)】表現(xiàn)手法．【答案】（1）描寫(xiě)了廟會(huì)上的熱鬧的情景和物質(zhì)的豐富，反襯了父親和“我”的窘迫。（2）突出母親的工作環(huán)境差，襯托出母親的辛勞，掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍?！痉治觥糠治隹疾榱藢?xiě)作手法。文章的寫(xiě)作手法也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。【解答】（1）這句話出自課文《父愛(ài)之舟》。這句話描寫(xiě)了廟會(huì)上的熱鬧的情景和物質(zhì)的豐富，反襯了父親和“我”的窘迫。（2）這句話出自課文《慈母情深》。這句話突出母親的工作環(huán)境差，襯托出母親的辛勞，掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍。故答案為：（1）描寫(xiě)了廟會(huì)上的熱鬧的情景和物質(zhì)的豐富，反襯了父親和“我”的窘迫。（2）突出母親的工作環(huán)境差，襯托出母親的辛勞，掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍?！军c(diǎn)評(píng)】文章的表現(xiàn)手法有：托物言志，側(cè)面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、借物喻人、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合等等，各種手法在具體的文段中去加以體會(huì)，仿寫(xiě)運(yùn)用。10．說(shuō)說(shuō)從下面句子中，你讀懂了什么。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。我的理解：說(shuō)明家里窮，沒(méi)什么值錢的東西，家境不好，溫飽都是問(wèn)題，艱難度日。【考點(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查對(duì)句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的感情，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的?！窘獯稹俊洞饶盖樯睢愤@篇課文節(jié)選自著名作家梁曉聲所寫(xiě)小說(shuō)《母親》，記敘了母親在極其貧窮、艱辛的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的熱愛(ài)之情。從日常生活小事中表現(xiàn)出深深的母愛(ài)。“破收音機(jī)賣了”說(shuō)明家里窮，沒(méi)什么值錢的東西?！氨晃液偷艿艹赃M(jìn)肚子里”說(shuō)明家境不好，溫飽都是問(wèn)題，艱難度日。故答案為：說(shuō)明家里窮，沒(méi)什么值錢的東西，家境不好，溫飽都是問(wèn)題，艱難度日?！军c(diǎn)評(píng)】聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景體會(huì)言外之意。這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時(shí)代，聯(lián)系上下文才能體會(huì)以出來(lái)。11．愛(ài)痕母親長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。在春暖花開(kāi)的日子里，我用自行車馱著母親到郊外散心。郊外的景色真美啊!湛藍(lán)的天空，清新的空氣，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹美景。我的襯衫和后背貼在了一起，額頭沁出一層汗珠。車爬上一道陡坡，我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼地行駛。突然，車子顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我猛然側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無(wú)恙，我卻覺(jué)得眼前一黑，下頜被磕傷，鮮血頓時(shí)淌了下來(lái)。母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說(shuō)：“磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎!”母親破涕為笑。后來(lái)，我的下頜果然留下一道疤痕﹣﹣充滿人間親情的愛(ài)痕。從這道值得自豪的愛(ài)痕上，我感悟到了做人的真正價(jià)值。（有刪改）（1）為什么“我”受傷了，母親卻安然無(wú)恙？用“﹣﹣﹣”畫(huà)出相關(guān)句子。（2）“愛(ài)痕”指的是“我”的下頜留下的一道疤痕。之所以稱為“愛(ài)痕”，是因?yàn)槟鞘呛⒆有⒕茨赣H的紀(jì)念，充滿人間的親情。（3）下列對(duì)“我感悟到了做人的真正價(jià)值”這句話理解正確的一項(xiàng)是CA．“我”明白了，下頜的疤痕是人生最美的紀(jì)念。B．子女應(yīng)該多和父母去郊外散心。C．做子女的要努力孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。D．每個(gè)母親都疼愛(ài)自己的子女?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】語(yǔ)段主要講的是“我”帶著生病的母親到郊外散心?！拔摇彬T車時(shí)，身體突然失去了平衡，就在車倒人翻的一剎那，“我”用身體擋住母親，但“我”的下頜卻被鐵軌磕傷，留下一道愛(ài)痕?！皭?ài)痕”指的是為母親所受的傷痕。所以稱之“愛(ài)痕”是因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了母親。沒(méi)有讓母親受傷!包含著誠(chéng)摯的母愛(ài)﹣﹣至高無(wú)尚的永恒之愛(ài)!【解答】（1）考查了句子篩選能力，結(jié)合“就在車倒人翻的一剎那，我猛然側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。”作答。（2）考查了詞語(yǔ)分析和理解能力，讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)段第二自然段可知?！皭?ài)痕”指的是為母親下頜留下的一道疤痕。所以稱之“愛(ài)痕”是因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了母親。沒(méi)有讓母親受傷!這也是孩子孝敬母親的紀(jì)念，充滿人間的親情。（3）考查了句子理解能力，讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)段主要內(nèi)容可知“愛(ài)痕”是我為了保護(hù)母親下頜留下的一道疤痕，從這個(gè)“愛(ài)痕”中“我”感悟到了做人的真正價(jià)值，即做子女的要努力孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。故答案為：（1）就在車倒人翻的一剎那，我猛然側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。（2）“我”的下頜留下的一道疤痕那是孩子孝敬母親的紀(jì)念，充滿人間的親情。（3）C【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。12．課外閱讀。母親的目光莫景春我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)山溝溝里，四面是山，讀書(shū)要爬上一道彎彎的山坳。母親總是早早起來(lái)，弄好早餐，把我送到山坳口。母親瘦小的身影越來(lái)越淡，我仍感覺(jué)有一股灼熱之光掃過(guò)來(lái)，那樣充滿期盼，那樣深情。期末考試，我終于拿了全班第一，捧回了獎(jiǎng)狀，母親那期盼的目光大放光彩，口里連連稱贊，又用那期盼的目光對(duì)著我，眼里閃閃含著淚光。我想這是母親最激動(dòng)的時(shí)刻，那時(shí)我似乎明白了母親在期盼什么。母親期盼的目光是一條線，牽著我走出了大山。走出了大山，我在小城討一口飯吃。母親為此感到驕傲，但我回家的次數(shù)就減少了。母親的心更牽著我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服；天冷了，家里燒著木炭，城里烤什么呢，怕是被凍壞了……于是，一到收獲季節(jié)，母親便背著一大袋新米，趕著數(shù)里的山路，又經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)車子的顛簸，才渾身疲憊地趕到城里。門鈴一響，我打開(kāi)門，母親那憂慮的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光將我撫摩了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，才進(jìn)屋坐下。家里的那只老母雞下蛋啦，屋前的橘子紅啦，她都忘不了托人帶給我。母親是越來(lái)越老了，瘦小的背更加彎了，一到冷天，她便咳得厲害，可在我面前，她又裝出一副若無(wú)其事的樣子，目光仍是那樣堅(jiān)定而帶著期盼。母親的目光還是一條線，在我的心中緊緊地揪著。冷暖涼熱，無(wú)一不在牽扯著我的心。我想我是母親悠長(zhǎng)目光中的一個(gè)結(jié)，一個(gè)很重要的結(jié)，每被風(fēng)吹一次，線就狠狠地扯一下，無(wú)法安寧。母親的目光是一條悠長(zhǎng)的線，我是那線上一個(gè)移動(dòng)的結(jié)，但怎么移也移不出線的盡頭。（有刪改）（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。①打量：觀察（人的衣著、外貌）。②若無(wú)其事：像沒(méi)有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。（2）“母親期盼的目光是一條線”，類似的句子反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的目的是什么？目的是表達(dá)母愛(ài)的悠長(zhǎng)及“我”對(duì)母愛(ài)的歌頌。（3）讀畫(huà)線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)母親在期盼什么。母親期盼“我”能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山，做一個(gè)有用的人。（4）讀第3自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要內(nèi)容?！拔摇弊叱龃笊竭M(jìn)入小城后，母親經(jīng)常給“我”送東西，對(duì)“我”的愛(ài)沒(méi)有改變。（5）透過(guò)母親的目光，你感受到B。A.母親是個(gè)啰唆的人，牽絆孩子的手腳。B.母親很愛(ài)兒子，雖然兒子長(zhǎng)大成人了，但她的愛(ài)一直都在。C.母親溺愛(ài)兒子，實(shí)際是害了兒子。【考點(diǎn)】記敘文．【答案】（1）①觀察（人的衣著、外貌）。②像沒(méi)有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。（2）目的是表達(dá)母愛(ài)的悠長(zhǎng)及“我”對(duì)母愛(ài)的歌頌。（3）母親期盼“我”能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山，做一個(gè)有用的人。（4）“我”走出大山進(jìn)入小城后，母親經(jīng)常給“我”送東西，對(duì)“我”的愛(ài)沒(méi)有改變。（5）B?！痉治觥勘疚闹饕v述了母親愛(ài)的目光。小時(shí)候，母親期盼的目光伴著“我”學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；長(zhǎng)大進(jìn)入城市后，母親依然關(guān)心牽掛“我”，經(jīng)常給“我”送東西。全文表達(dá)了“我”對(duì)母愛(ài)的贊頌和感激。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)意思。①“打量”出現(xiàn)在第三段，語(yǔ)境是“母親那憂慮的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光將我撫摩了一遍”，因此，“打量”的意思是觀察（人的衣著、外貌）。②“若無(wú)其事”出現(xiàn)在第三段，語(yǔ)境是“母親是越來(lái)越老了，瘦小的背更加彎了，一到冷天，她便咳得厲害，可在我面前，她又裝出一副若無(wú)其事的樣子，目光仍是那樣堅(jiān)定而帶著期盼”，因此，“若無(wú)其事”的意思是像沒(méi)有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。（2）本題考查重要句子的作用。“母親期盼的目光是一條線”“母親的目光還是一條線”“母親的目光是一條悠長(zhǎng)的線”通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)出了母愛(ài)的悠長(zhǎng)及“我”對(duì)母愛(ài)的歌頌。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合句子“期末考試，我終于拿了全班第一，捧回了獎(jiǎng)狀，母親那期盼的目光大放光彩，口里連連稱贊，又用那期盼的目光對(duì)著我，眼里閃閃含著淚光”“母親期盼的目光是一條線，牽著我走出了大山”可概括出答案。（4）本題考查概括段落大意。第三自然段主要寫(xiě)了“我”走出大山進(jìn)入小城后，母親依舊經(jīng)常給“我”送東西，一如既往地牽掛“我”，關(guān)愛(ài)“我”。（5）本題考查理解文章主旨。本文主要通過(guò)寫(xiě)母親的目光，表達(dá)了母親一直以來(lái)對(duì)“我”不變的愛(ài)，B項(xiàng)符合題意。故答案為：（1）①觀察（人的衣著、外貌）。②像沒(méi)有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。（2）目的是表達(dá)母愛(ài)的悠長(zhǎng)及“我”對(duì)母愛(ài)的歌頌。（3）母親期盼“我”能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山，做一個(gè)有用的人。（4）“我”走出大山進(jìn)入小城后，母親經(jīng)常給“我”送東西，對(duì)“我”的愛(ài)沒(méi)有改變。（5）B?！军c(diǎn)評(píng)】歸納段意的方法：1、摘句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來(lái)，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。2、歸并法。先找出每個(gè)自然段的大意，再將幾個(gè)自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。3、取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。13．習(xí)作。題目：，我想對(duì)你說(shuō)要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上“爸爸”或“媽媽”，也可以填“爸爸媽媽”。②請(qǐng)把要講的話用一封信的形式寫(xiě)出來(lái)。③用語(yǔ)恰當(dāng)，感情真實(shí)。④400字左右?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】老師，我想對(duì)你說(shuō)我曾是一個(gè)調(diào)皮無(wú)知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、有知識(shí)的小學(xué)生了。這要感謝您﹣﹣敬愛(ài)的劉老師。老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。您還記得嗎？每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時(shí)您的聲音越來(lái)越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。這時(shí)，您又發(fā)出了一陣陣咳嗽聲，讓我們心疼。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開(kāi)教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無(wú)一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽(tīng)，才知道原來(lái)您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí)，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦啊？我們猜想一定讓其他老師來(lái)代課了。到了下午，上課鈴響了，同學(xué)們坐在位置上等待著新的老師來(lái)上課。這時(shí)，老師，您笑容可掬地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚，原來(lái)老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來(lái)，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多，深深地被您那無(wú)私的奉獻(xiàn)，忘我的工作精神感化了。您需要回家休息，身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，為了我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，您放棄了一切。您教我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；您教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開(kāi)了一扇知識(shí)的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔!老師，您知道嗎？我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。您每天細(xì)心地澆水、施肥﹣﹣為我們灌溉知識(shí)的肥料，捉蟲(chóng)﹣﹣為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長(zhǎng)。沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠(chéng)地想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。您的恩情我們一生一世都不會(huì)忘記。我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國(guó)增光添彩!【分析】本題為半命題作文