六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解

（一）變

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的

利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，

她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”

②“有什么事就說(shuō)吧?！?/p>

③“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，

您說(shuō)她是不是太傻了？”

④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一

個(gè)問(wèn)題。”

⑤“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”

⑥“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?。?/p>

1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和。

3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是

4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是：

（1）

（2）

5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

（二）走進(jìn)書里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而

不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知

識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，

就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之

下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就

愈來(lái)愈少了。

1

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所

感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，

雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣

是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求

學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1、閱讀①一③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗略一一瞬間一一

3、為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？

4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？

5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

（三）莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ningzhbng。不一會(huì)

兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生

活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。

2

說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀

秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客

們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuodong腳步。

當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qingcui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的

方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》

優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在

希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)

站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們

的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他

把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)

作，說(shuō)出一句愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。

不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一

種安詳肅穆的qlfen之中。

此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己

的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

L將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。

Ningzhongnuodongqlngcuiqlfen

()()()()

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

入迷()知曉()振奮()

3.從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。

反問(wèn)句：________________________________________

陳述句：________________________________________

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……這一句的居然的意

思是，作者有這樣的感受是因?yàn)?，這一切

是指。

5.用II給文章分段，并寫出第二段的段意。

3

6.回答問(wèn)題。

①我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食

物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚

的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑

團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山

在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jiJi)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)嚅里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞

蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

(5)()沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。

(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的

是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，

螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?

有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

(8)世上稱得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tidi),潰于蟻穴，

這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)

2.在(5)、(8)巨然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子,但意思不

變。(2分)

4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。

4

第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與

前文“”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引

起聯(lián)想的句子。（2分+2分）

第⑸自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，

結(jié)合短文內(nèi)容回答）

答：_______________________________________________

螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了和

這樣兩種精神、。（2分+2分）

5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫

下來(lái)。（2分）

閱讀訓(xùn)練（二）

陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文

化教育事業(yè),從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建

的。但他一生卻過(guò)著極其筒樸的生活。

1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集壁校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。

一天，陳毅到廈門視察（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)），特意到集美拜望陳嘉庚。

一陣汽車?yán)嚷暫?一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍?/p>

來(lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已

經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破

瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)

已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨

手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延

安！"陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，

但都能用?！标愐阏酒饋?lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是

5

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀！”“慚愧!不敢當(dāng)！不敢當(dāng)！”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分

錢，也就為國(guó)家多存一分錢，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我一生

的心愿?。　?/p>

聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住

您的?！?/p>

今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

(1)“嘉老，您讓我想起了延安！”聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。

(2)用“II”給短文分段。

(3)用兩三句話寫出短文的主要內(nèi)容。

(4)讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么？根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，

想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話寫下來(lái)。

(5)讀了短文后，你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)？你有哪些想法？用一兩句簡(jiǎn)

要的話寫出來(lái)。

(一)

狼餓極了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起來(lái)。狼吃完一條羊腿，剛想吃另一條,

不料，喉嚨里鯉住了一根骨頭。骨頭鰻得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動(dòng)也不動(dòng)。

他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎么才好。

這時(shí)，一只仙鶴從旁邊走過(guò)，看見(jiàn)狼走投無(wú)路的樣子，便上前招呼：

“喂，你怎么啦？”

“啊一一”狼嚎叫了一聲。他想說(shuō)話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭,

張開(kāi)大口，讓仙鶴看。

“哦，你的喉嚨里鯉了一根骨頭?！毕生Q慢騰騰地說(shuō)，“要我?guī)湍沣Q出來(lái)嗎？”

狼點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴巴張得更大了。仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領(lǐng)，把她長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴伸進(jìn)了狼

的大口，準(zhǔn)確、熟練地鉗出了骨頭。

口啊口仙鶴太太口太口太好啦口狼高興地跳起來(lái)口

仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒(méi)付手術(shù)的報(bào)酬呢！”

“報(bào)酬?給你報(bào)酬？”狼閃動(dòng)著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭

頸從我的喉嚨里縮回去，難道這還不是報(bào)酬嗎？”

6

仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇狠的狼，一只貨真價(jià)實(shí)的惡狼。她拍拍翅

膀，急忙飛走了。

1."鯉”字查_(kāi)__部，再查_(kāi)_____畫。

2.解釋下面的詞造并造句。

走投無(wú)路：

造句:

3.在文中的口里補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

4.讀畫“”的句子,用自己的話概括出這個(gè)句子的意思。

5.仙鶴恍然大悟，她究竟“悟”出了什么？

又是養(yǎng)菜花開(kāi)時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小

朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是春夏，還是

秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有養(yǎng)菜。

興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過(guò)程。葬菜善變，不僅顏色變，形狀

也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，

整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)

找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜

的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就

變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。

所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)

一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干

活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的

稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)：“海度啊，去挑點(diǎn)養(yǎng)菜來(lái)，晚上

包團(tuán)子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、葬菜開(kāi)花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)養(yǎng)菜，也不知道被春雨澆

7

醒的田野里是否還有挑養(yǎng)菜的婦女、孩子。

1、按要求寫近義詞。

廣闊（）疑惑（）

2、用“”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。

3、養(yǎng)菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說(shuō)明。

4、作者挖葬菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來(lái)？

5、按要求回答。

（1）聯(lián)系全文回答?！坝质丘B(yǎng)菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。

我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友

們所無(wú)法想象的。這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？

免費(fèi)而珍貴的禮物

多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著

許多小紙條，上面寫著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張

小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。|

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志

愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了

大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。

那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院

長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給予病人最精

8

心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。

I

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方

一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。

1、寫出下面詞語(yǔ)的意思。

(1)自告奮勇：

(2)突發(fā)奇想：

2、短文已經(jīng)用分為三段，請(qǐng)概括段落大意。

3、從短文中你體會(huì)到什么道理？

石頭做湯

許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。他們又累又餓，來(lái)到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),

村民們的收成很不好，他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士

兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒,一個(gè)士兵說(shuō)：“你們沒(méi)有東西給我們吃,不過(guò)我們卻有讓大家共同

分享的東西:我們有一個(gè)訣竅，能用石頭做湯。”

村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放

上了三塊光滑的石頭?！边@個(gè)，一會(huì)兒就能煮成美味的湯?！钡诙€(gè)士兵說(shuō)，“不過(guò)，要是放上點(diǎn)

鹽,再來(lái)點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美?！币宦?tīng)這話,一位村婦說(shuō)：“太巧了！我正好想起來(lái)什么

地方還剩下了一點(diǎn)呢?！贝迕駛円粋€(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到

了大鍋里。在大家坐下來(lái)準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來(lái)了一桶酒。

村民歡聚在廣場(chǎng)上，他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí)，

發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?，還有一背包面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做

湯的訣竅，”一位長(zhǎng)者說(shuō)，“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的?！?/p>

第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的，只要人人都拿出一點(diǎn)東

西來(lái),就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)?！?/p>

1、按要求寫詞語(yǔ)。

9

近義詞：珍貴（)訣竅（)

反義詞：肯定（）缺衣少食（）

2、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？

4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？

4、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？

5、你從短文得到什么啟示？

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我

的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。

②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，

真不巧，她沒(méi)在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨淋得直跑。我雖然打著傘，

可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物

的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)

往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦

而過(guò)，上了樓。

③我感到身上一陣?yán)洌泵Q下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過(guò)霧氣蒙

蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨

人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在

蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，

我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗

10

外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。

④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；

佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：”……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，

一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留

下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓

起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了；他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任

憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖

刷我人生道路上的污漬吧！

1.文章第1段主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，其作用是

2.第2段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我"，聯(lián)系

下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。

答:________________________________________________________________________

3.第3段寫“我不敢再往下看了"，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。

B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗猓埂拔摇睙o(wú)地自容，使“我”自責(zé)。

C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。

4.從第4段在文中有什么作用？

5.第4段中加線的句子是通過(guò)、____________描寫表現(xiàn)人物思想感情

的。

5.對(duì)第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)和決心。

B.表現(xiàn)了“我”的動(dòng)作十分迅速、利落。

C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。

探望

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男

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同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)ch6di（）的轉(zhuǎn)變。II

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位''封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳拔襶6uy￡i（）T，一個(gè)女同學(xué)

去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zdngtian

（）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。

他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓

的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？為歡迎我來(lái)嗎？"他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似

的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一

定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是

很好嗎？”

他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。|

第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你

們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。I

1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。

2、寫出加點(diǎn)字（詞）的同義字：

搭理（）半晌（）挺（）末了（）包含（）

3、按分好的段落，寫出段落大意。

4、文中畫“”的句子，在全文中的作用是。

5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。

（1）只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

（2）他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

12

6、改變句子：

(1)今天我們的談話不是很好嗎？(不帶問(wèn)號(hào)的句子)。

(3)沈敏這件事做得真有意義。(有問(wèn)句的句子)。

(4)

7、這篇文章主要寫了的事，反映了

漢字與中國(guó)心

1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，

特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例

如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)

中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙

學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟”爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)

節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟”勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟”漫卷詩(shī)書喜

欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟”憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就

了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：

戲答:鑄就:

心潮難己:________________________________________

2、仔細(xì)閱讀課文,回答問(wèn)題：

(1)漢字中文的特點(diǎn)是什么？

(2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?

13

3、為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？

4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？

5、選做題(以下兩題中共有8個(gè)填空,任選其中的4個(gè)填空做即可)

(1)文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么？

“大地”指："海內(nèi)"指：

"天涯"指："知己”指：

(2)寫出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，明月幾時(shí)有，

勸君更進(jìn)一杯酒，大江東去，

向日葵

春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等

優(yōu)良種(zhdngzhbng)子種(zhdngzhdng)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃

的泥土里。

一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了。葵花呢？葵花用它那兩片

有力的嫩芽舉著"人"字形的種子硬殼也出來(lái)了。

陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)

慮地生長(zhǎng)著。

14

夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里,向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)"小伙子”了。

你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵一小小的綠

色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密

密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨,向日葵在國(guó)畫空搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。

早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉(苗nr3n))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空,葵花總是揚(yáng)起那

金色的臉龐臺(tái)傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告

(pngbang)0

別。

??！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。

秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里,向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)

不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好

像在向人們暗示，該收獲了。

農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還

用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！

到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí),卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。

由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。

是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。

1、用7"畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀意。

2、從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫下來(lái)，在寫出你從課處寫到的四個(gè)詞。

()()()()

3、"冉冉"是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。

15

4、用""畫出描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話；用""畫出描寫向日葵作用的包子。

5、作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了“果實(shí)格外飽滿，格外香"并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是

6、作者是按什么順序來(lái)寫向日葵的？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后的()里打卬"。

(1)按時(shí)間順序。()(2)按事情的發(fā)展、變化順序。()

(3)按事物的特點(diǎn)、類別順序。()(4)按空間順序。()

早晨的田野

伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||

霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野，沉甸甸的谷穗,遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。

就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間，田野里,這世界仿佛是在幻覺(jué)中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城謹(jǐn)那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？

你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)

兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)

曉聲。

太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)

眼，變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。

16

一瞬間陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)絲透過(guò)晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機(jī)突突地下地了II

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是

用我們自己的雙毛創(chuàng)造的。

1、給短文加個(gè)題且。

2、短文中畫"”的句子是()句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話。

3、照樣子，寫疊詞。

(1)如：斜斜地

(2)如：一束束

4、給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、用""劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來(lái)，并照樣子寫一句話。

7、短文已用線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。

路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)："小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)!"

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間,我顧不得穿戴整齊就出了門。

出門沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母

雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xD熙撰(Mng)攘。

17

我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她堤

籃子,一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰!"我說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。"

時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒(méi)

有責(zé)怪我，反而說(shuō)："小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去。"

1、本文寫了“我"上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

原因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2、照樣子，寫疊詞。

如：暖烘烘()()()()()

3、寫出表示"手"和"腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。

表示"手"的動(dòng)詞如：扶

表示"腳"的動(dòng)詞如：跑

4、寫出和“清晨"以及"趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

"清晨"的近義詞：()()()()

"趕緊”的近義詞：()()()()

5、本文寫了"我”在路上和

這兩件事，反映了人們之間的新風(fēng)尚。

承德避暑山莊

避暑山莊在河北省承德市北部，是我國(guó)古代著名園林之一。她名為山莊，

規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢(shì)fanwei()起伏的宮墻里有著564萬(wàn)平方米的湖光山色。當(dāng)你

18

走進(jìn)山莊的麗正門，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開(kāi)始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游

山莊諸勝時(shí)，你就會(huì)親身領(lǐng)略到，那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比(掛、貼)在墻上的名

畫更有生命力，更富牽襟(jin)扯裾(jU)的力量?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，山莊里每一顆明珠，無(wú)不使

人觀之輒(zh6)喜；每一處勝景，無(wú)不使人流連忘返。

但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時(shí)，有那么一瞬間，要把視線投向那比碧

波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有著一種魅力，強(qiáng)烈地吸引著我。在我看來(lái)，她是綠中之綠，

勝中之勝，她是xiangqian()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。

塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉,就活

躍在澄湖的東北隅。妣的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗longzhao()

的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不

及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖里了。這時(shí)，是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。

水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭(y&n)脂(zhT)。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中

最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人

們?yōu)檫@湖上的奇觀深深(吸引陶醉)，一時(shí)竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞

湖的時(shí)候，朝日又把萬(wàn)道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍(zh3)起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖

碎金。當(dāng)噎戲的細(xì)浪潛到湖底憩(qi)息的時(shí)候，湖水又恢復(fù)了(安靜平靜寂靜X那亂真的倒

影，把山莊的勝景都提取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的"水中天”。

L把文中括號(hào)里不適合的詞用7"劃去,在文中拼音后面的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

2、給文中畫橫線的地方加上合適的速詞。

3、解釋詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的意思：縱覽諸勝(縱——諸——)

4、文章以為線索，先從入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動(dòng)人，接著描寫，繪出湖的壯

觀圖景。

19

5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動(dòng)，舉出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描

寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。

6、本文通過(guò)對(duì)避暑山莊湖光山色的描寫，表達(dá)了作者的思想感情。

7、知識(shí)積累：寫出表示"看"的詞單字(如：覽)和雙字(如：眺望)各四個(gè)。

()()()()()()()

紅梅贊

我喜爰紅梅。我贊美它！

已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹(shù)木抖去了綠葉，縮著褐色的

身子立著。當(dāng)你看到那開(kāi)著似火一樣的紅的梅花的梅樹(shù)時(shí),你有什么感想呢？我可是精神大(振

震)的。

那是一種美麗結(jié)△以力量的樹(shù)。瞧，屈曲盤(旋族)的枝干，片片鮮紅的花(瓣辨辮)，

一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽

的寒風(fēng)，傲然怒放,它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)

的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花,一種使人肅然而起敬意的花。

看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的"梅花"，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌?/p>

生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜，然而它們像題一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來(lái)的無(wú)情的風(fēng)雪,昂首闊

步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不(曲屈)

20

的性格和勇于開(kāi)拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？

我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花"——頑強(qiáng)不屈的勇士們。

L將文中括號(hào)里不合適的字用7"劃掉。

2、將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。

3、文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。

第一處：；第二處：。

4、寫出文中的一個(gè)擬人句。

5、作者贊美梅花的目的是：

6、知識(shí)積累：寫出五個(gè)表示"想"的詞。

如：深思()()()()()

山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是,

怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著："山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到

小河里弄點(diǎn)水來(lái)!”

山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)："我不能替你去拿水。"

狼(綱岡U)想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，"我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)

了！(難道難到)你一點(diǎn)不同情我嗎？"

山羊還是搖了搖頭。