高考生物一輪復(fù)習植物生命活動的調(diào)節(jié)

zjq第8單元穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第6講植物生命活動的調(diào)節(jié)2023思考·討論

溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)資料2補充秋末冬春的低溫是誘導開花的必要條件。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，低溫能促進冬小麥體內(nèi)赤霉素含量增加。這說明什么？溫度可以影響植物激素的合成影響植物生長發(fā)育。未經(jīng)低溫處理的冬小麥，如果施用適宜的赤霉素也可以誘導開花。資料科學家發(fā)現(xiàn)，植物體主要響應(yīng)藍光刺激，從而引起生長素側(cè)向運輸。近年來的研究表明，向光素是這一過程中最重要的光受體。向光素是一種自磷酸化蛋白激酶。在黑暗中，它主要定位于質(zhì)膜的內(nèi)表面；在藍光刺激下，向光素發(fā)生自磷酸化，從質(zhì)膜上分離，進入胞質(zhì)中。激活的向光素調(diào)節(jié)著生長素運輸載體的磷酸化，抑制或激活了不同載體的轉(zhuǎn)運活性，同時改變了某種載體的定位，進而引起生長素側(cè)向運動。【光調(diào)控植物生長發(fā)育的反應(yīng)機制】光調(diào)控的反應(yīng)機制表現(xiàn)出生物學效應(yīng)動物激素植物激素分泌器官化學本質(zhì)作用部位運輸方式相同點①由自身產(chǎn)生；②從產(chǎn)生部位運到作用部位；③作為信息分子，起調(diào)節(jié)作用；④微量、高效。無特定分泌器官有特定內(nèi)分泌腺或細胞一般是小分子物質(zhì)蛋白質(zhì)，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復(fù)雜隨體液運輸思考.討論植物激素與動物激素的異同轉(zhuǎn)變色氨酸吲哚乙酸嘗試解釋：1.大多水果只有在傳粉成功后，子房才能

發(fā)育為果實；2、保留數(shù)個小芽的枝條更容易扦插成活。金絲雀虉草的胚芽鞘相關(guān)信息：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物叫作胚芽鞘，它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。胚芽鞘胚芽鞘金絲雀虉草(1)橫向運輸：受外界刺激（單側(cè)光、重力、離心力等）影響因素:發(fā)生部位：生長素的產(chǎn)生部位（根尖、莖尖、尖端等）運輸方向:(3)非極性運輸:(2)極性運輸：概念運輸方式:主動運輸（需能量、需載體）方向：形態(tài)學上端形態(tài)學下端只能在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中部位：形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學的上端指植物的生長方向的一端影響因素：與重力等因素、空間位置無關(guān)運輸方式:被動運輸成熟組織中的輸導組織，如篩管部位：基因表達生長素生長素受體(1)生長素的濃度：(2)器官種類：根＞芽＞莖(4)植物的成熟情況：幼嫩細胞＞衰老細胞(3)植物種類：雙子葉植物＞單子葉植物5、

影響生長素作用的因素:生長素濃度較低時促進生長，濃度過高時則會抑制生長?？键c3：生長素的作用特點——兩重性單曲線分析考點4：生長素的作用影響因素——多曲線分析嘗試解釋：1.大多水果只有在傳粉成功后，子房才能發(fā)育為果實；2、保留數(shù)個小芽的枝條更容易扦插成活。6：生長素作用特點的應(yīng)用在蠶豆植物開花結(jié)果的關(guān)鍵時期，在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的α—萘乙酸，_______（填“能”或“不能”）達到增產(chǎn)的目的。促進生長——無子番茄C.在利用生長素的作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于c（臨界值之前）兩重性——頂端優(yōu)勢、根的向地性以果實為目的的作物：

草莓、番茄以種子為目的的作物：

蠶豆、向日葵、油菜（菜籽油）解釋：胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長以及根的向地性生長的機理。解釋：植物胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長的機理。外因：單側(cè)光照射；內(nèi)因：生長素分布不均勻。主要胚芽鞘尖端細胞存在光受體，如光敏色素；感受信號、信號轉(zhuǎn)導、發(fā)生反應(yīng)：生長素橫向運輸生長素極性運輸伸長區(qū)背光側(cè)濃度大于向光側(cè)芽的敏感性不強，背光側(cè)生長速度高于向光側(cè)，因此向光彎曲生長。解釋：植物根的向地性生長的機理。外因：重力作用；內(nèi)因：生長素分布不均勻。近地側(cè)濃度高，遠地側(cè)濃度低；根的敏感性強，近地側(cè)高濃度抑制生長，遠地側(cè)低濃度促進生長，因此向地彎曲生長。根部：生長素濃度：AB生長速度：AB莖部：生長素濃度：CD生長速度：CD＞＞＞ABCD

＞兩重性促進根向地生長莖背地生長橫向運輸兩重性——頂端優(yōu)勢①概念:②形成的原理:植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制，植株因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。③解除方法：摘除頂芽。去掉頂芽后，側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動、加快生長。兩重性在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，頂芽A和側(cè)芽B、C、D、E的生長素濃度大小與下圖中點①②③④⑤的對應(yīng)關(guān)系為：ABCDE生長素濃度:B＞C＞D﹥E﹥A④頂端優(yōu)勢的應(yīng)用解除頂端優(yōu)勢：可以達到增產(chǎn),調(diào)節(jié)植株形態(tài)。維持頂端優(yōu)勢：可以充分利用陽光，達到增產(chǎn)。竹子去側(cè)枝棉花打頂果樹整枝材用樹木與社會的聯(lián)系1.(2022云南玉溪中學高二期末)下圖表示植物生長素對植物生長的作用效果,下列說法錯誤的是(

)A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植株側(cè)芽生長素濃度大于cB.用A、B點對應(yīng)濃度的生長素處理相同頂芽,則作用效果基本相同C.在利用生長素的作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于cD.若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m,則其背光側(cè)生長素濃度可能大于M考點3：生長素的作用特點——兩重性單曲線分析答案D解析

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位,使側(cè)芽部位的生長素濃度過高而抑制生長,從而表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢,所以,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于c,起抑制作用,A項正確;由于A、B點在圖示中促進作用相同,所以用A、B點所對應(yīng)濃度的生長素處理相同頂芽則效果相同,B項正確;低濃度的生長素可促進子房發(fā)育為果實,故在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于c,C項正確;向光性實驗中胚芽鞘背光側(cè)的生長素濃度大于向光側(cè),且背光側(cè)生長速度大于向光側(cè),所以若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m,則其背光側(cè)生長素濃度應(yīng)大于m、同時小于M,以保證背光側(cè)的生長效應(yīng)強于向光側(cè),D項錯誤。(3)若曲線表示植物的莖，在植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性時，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍是_____

。(4)若曲線表示植物的根，在植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性時，且測得其根的遠地側(cè)生長素的濃度為m，則近地側(cè)生長素濃度范圍是

。大于0小于m大于i濃度范圍分析：②根莖對生長素的敏感程度不同①在重力作用下生長素分布不均勻；原因分析：2.(2022山東濟寧一中高二期中)科學家研究不同生長素濃度對某植物不同器官的作用,所得結(jié)果如圖甲所示;圖乙是將該植物的幼苗橫放一段時間后根和莖的生長情況示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)甲

乙A.圖乙中根a側(cè)的生長素濃度應(yīng)大于圖甲中A點對應(yīng)的生長素濃度B.圖乙中莖c側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于圖甲中C點對應(yīng)的生長素濃度C.該植物不同器官對生長素的敏感程度不同,其中莖最不敏感D.不同濃度的生長素對該植物同一器官的生長影響不可能相同考點4：生長素的作用影響因素——多曲線分析考點1：生長素相關(guān)概念—下列有關(guān)生長素說法正確的是（）生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)。橫向運輸發(fā)生在尖端,發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端。幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。生長素的產(chǎn)生不需要光,其有光無光均能產(chǎn)生。生長素主要集中于生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生組織等生長素促進植株生長的主要原因在于促進細胞分裂生長素是由谷氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的考點2：不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果分析(箭頭表示單側(cè)光)。

橫向運輸：影響因素：發(fā)生部位：運輸方式：運輸方向：生長素的產(chǎn)生部位（根尖、莖尖、尖端等）受單一方向外界刺激單側(cè)光、重力、離心力等主動運輸單側(cè)光的方向、重力的方向、離心力的方向生長效應(yīng)：不同部位敏感度不同：根＞芽＞莖(2021云南昆明一中學高二期末)圖甲為燕麥胚芽鞘向光彎曲的示意圖,圖乙為單側(cè)水刺激使生長素分布不均引起根的向水彎曲示意圖。下列分析錯誤的是(

)

A.由圖甲可知,背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)使胚芽鞘向光彎曲生長B.由圖甲可知,單側(cè)光會引起向光側(cè)、背光側(cè)的細胞伸長程度不同C.圖乙中根向水側(cè)的生長素濃度高于背水側(cè),導致根向水生長,體現(xiàn)了生長素的作用特點是低濃度促進生長、高濃度抑制生長D.圖乙中生長素的運輸需要消耗能量8.A解析圖甲體現(xiàn)了胚芽鞘的向光彎曲生長,但無法體現(xiàn)背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)生長素濃度,A項錯誤;由圖甲可知,背光側(cè)細胞的長度大于向光側(cè),由此推知單側(cè)光會引起向光側(cè)、背光側(cè)的細胞伸長不同,B項正確;由于根對生長素敏感,根表現(xiàn)出向水性是由于向水側(cè)的生長素濃度高于背水側(cè),背水側(cè)低濃度促進生長,向水側(cè)高濃度抑制生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,C項正確;生長素由背水側(cè)橫向運輸?shù)较蛩畟?cè),是低濃度到高濃度的主動運輸,因此需要消耗能量,D項正確。植物生長素的橫向運輸2.(2021浙江杭州高二期中)為探究植物在單側(cè)光下彎向光源生長是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)運,導致背光側(cè)生長素含量增加,促進生長作用增強,還是因為向光側(cè)的生長素被分解,有人做了如圖所示實驗(將玉米幼苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上,并進行不同處理,一段時間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用a~f表示)。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.若b>a、c>d,說明在單側(cè)光下,向光側(cè)的生長素被分解了B.若a>c+d=e+f,說明在單側(cè)光下,生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)運C.若c<d、e<c,說明在單側(cè)光下,既有向光側(cè)生長素被分解,又有向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)運D.若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多,則會使向光側(cè)細胞伸長較背光側(cè)快答案C解析

若a>b、c<d,可知向光側(cè)生長素含量少了,則說明在單側(cè)光照射下,向光側(cè)生長素被分解了,A項錯誤;若a>c+d=e+f,則說明在單側(cè)光照射下,向光側(cè)生長素被分解了,B項錯誤;因為生長素不能透過云母片運輸,若

c<d、e<c,說明在單側(cè)光下,既有向光側(cè)生長素被分解,又有向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)運,C項正確;生長素能促進細胞的伸長生長,若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多,會使背光側(cè)細胞生長較向光側(cè)快,D項錯誤。直立生長向光生長直立生長向光(小孔)生長一般選擇胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長直立生長向光生長向光生長直立生長向左側(cè)彎曲生長a=b+c,b>c

向中央彎曲生長直立生長向開孔處彎曲生長A3>A2>A1=a1>a2>a3

⑥>④>②=①>③>⑤非極性運輸:極性運輸：運輸方式:主動運輸（需能量、需載體）方向：形態(tài)學上端形態(tài)學下端只能在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中部位：考點2：植物生長素的極性運輸影響因素：與重力等因素、空間位置無關(guān)運輸方式:被動運輸成熟組織中的輸導組織，如篩管部位：(2022吉林高二期末)下列有關(guān)生長素的敘述,錯誤的是(

)生長素的極性運輸與重力無關(guān)，需要消耗能量。溫特首次從人尿中分離出吲哚乙酸,并命名為生長素成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸。生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。在太空失重狀態(tài)下，植物失去了莖的背地性、根的向地性和頂端優(yōu)勢(2022北京四中高二期中)將含有14C標記的生長素的瓊脂小塊(供體)放在燕麥胚芽鞘中段的一端,另一塊不含生長素的瓊脂小塊(受體)放在另一端,如下圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布,在受體甲、丁中能檢測到放射性,乙、丙中則不能。下列敘述正確的是(

)A.胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端B.該實驗的目的是驗證生長素促進胚芽鞘生長C.生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響D.用14C標記生長素是為了加快生長素的運輸速度答案A解析

根據(jù)題意,在受體甲、丁中能檢測到放射性,乙、丙中則不能,說明胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端,A項正確;該實驗的目的是驗證生長素的運輸方向,B項錯誤;在受體丁中能檢測到放射性,而乙中不能,說明生長素在胚芽鞘中極性運輸不受重力影響,C項錯誤;用14C標記生長素是為了檢測生長素的運輸情況,D項錯誤。40此人得出結(jié)論：下端瓊脂塊的生長素來自上端的瓊脂塊。生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？為什么？結(jié)論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。3.如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。如何檢測下端的瓊脂塊中是否接收到生長素?用放射性同位素標記AB深度思考：如何證明向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè)？

(提醒：可參考溫特的實驗設(shè)計)預(yù)期現(xiàn)象：b長度>a長度；B引起尖端下部彎曲角度>A引起的。α也可以用“同位素標記法”來證明：示例如下，⑴在胚芽鞘尖端右側(cè)放入被3H標記的IAA⑵A組左側(cè)單側(cè)光照射，測的左側(cè)放射性15.8%⑶B組右側(cè)單側(cè)光照射，測的左側(cè)放射性31.1%1926年1935年20世紀50年代水稻感染赤霉菌后出現(xiàn)植株瘋長現(xiàn)象將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)惡苗病的癥狀出現(xiàn)惡苗病的可能原因：①赤霉菌本身引起的②赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)引起的科學家從培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素科學家發(fā)現(xiàn)被子植物體內(nèi)存在赤霉素，赤霉素在植物中普遍存在，且種類很多赤霉素屬于植物激素嗎？赤霉素（GA）演繹求證現(xiàn)象推測

在這里還沒有證據(jù)證明植物自身能合成該物質(zhì)。不確定，因為植物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的，花瓣脫落果實形成果實膨大果實逐漸成熟果實完全成熟12342022242628303234乙烯相對含量開花后天數(shù)/d果實的發(fā)育主要是指子房膨大成果實及果實體積的增大；果實的成熟，主要是指果實的含糖量、口味等果實品質(zhì)的變化。植物生長發(fā)育過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化；1.在自然界存在這樣一種現(xiàn)象：小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽。請嘗試對此現(xiàn)象進行解釋（提示：研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解）。二、拓展應(yīng)用脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會和其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)?？偨Y(jié)：植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)的特點2.在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化。3.多種激素并不是獨立起作用，而是多種激素相互作用形成調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，共同調(diào)控植物的生長、發(fā)育?。?！相互作用關(guān)系：①對于同一生理活動：協(xié)同；

相抗衡；

③決定器官生長發(fā)育的是不同植物激素的相對含量；

④不同激素在代謝上還存在著相互作用。4.在植物生長發(fā)育過程中，不同種植物激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。實例：植物生長與激素、種子萌發(fā)與激素、果實與激素根本原因：基因的選擇性表達1.微量高效實例以及激素之間的相互作用關(guān)系1、植物生長與激素：促進細胞生長（縱向伸長）：生長素、赤霉素；促進細胞分裂：細胞分裂素赤霉素通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解來促進細胞伸長。協(xié)同作用2、種子萌發(fā)與激素：促進種子萌發(fā)：赤霉素；維持種子休眠：脫落酸相抗衡作用脫落酸細胞分裂細胞分裂素抑制促進結(jié)論：決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。激素含量種子萌發(fā)時間/d脫落酸赤霉素脫落酸赤霉素種子是否萌發(fā)取決(1)黃瓜莖端(2)植物組織培養(yǎng)脫落酸赤霉素較高→有利于分化形成雌花較低→有利于分化形成雄花生長素細胞分裂素較高→有利于分化形成根較低→有利于分化形成芽較高較低適中花瓣脫落果實形成果實膨大果實逐漸成熟果實完全成熟12342022242628303234乙烯相對含量開花后天數(shù)/d3、果實與激素：促進果實發(fā)育：細胞分裂素；生長素、赤霉素；促進果實成熟：乙烯；促進果實脫落：脫落酸。果實發(fā)育≠果實成熟獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化開花后天數(shù)/d花瓣脫落果實發(fā)育果實衰老、脫落果實成熟細胞分裂細胞伸長請根據(jù)相關(guān)激素的功能將該過程劃分為四個階段。若有乙烯，峰值應(yīng)在？果實的細胞分裂過程中哪些激素在起作用？在細胞伸長過程中占主導作用的激素有哪些？在果實成熟過程中明顯升高的激素有哪些？細胞分裂素、生長素、赤霉素等。生長素和赤霉素。乙烯和脫落酸。獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化開花后天數(shù)/d花瓣脫落果實發(fā)育果實衰老、脫落果實成熟細胞分裂細胞伸長由上述各種激素變化能得出什么結(jié)論？激素的含量不是恒定不變的；多種激素相互作用形成調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，共同調(diào)控植物的生長發(fā)育；在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)往往會表現(xiàn)出一定的順序性。獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化開花后天數(shù)/d花瓣脫落果實發(fā)育果實衰老、脫落果實成熟細胞分裂細胞伸長不同階段各種激素相對濃度不同，根本原因？基因的選擇性表達據(jù)圖推測細胞分裂素和脫落酸的生理作用存在什么關(guān)系?如何做出判斷?提示

開花后16

d左右,細胞分裂素含量達到最高,而脫落酸含量降低;開花后90

d開始脫落酸的含量大幅升高,而細胞分裂素含量降至最低,兩者可能在促進果實生長和脫落方面相互對抗。生長素濃度升高到一定值時，會促進乙烯合成；乙烯含量的升高，反過來抑制生長素的作用。反饋調(diào)節(jié)不同激素在代謝上還存在著相互作用：乙烯增多細胞伸長生長細胞橫向擴大促進促進促進抑制生長素濃度低生長素濃度高考點1：其他植物激素1.(2021山東卷)實驗發(fā)現(xiàn),物質(zhì)甲可促進愈傷組織分化出叢芽;乙可解除種子休眠;丙濃度低時促進植株生長,濃度過高時抑制植株生長;丁可促進葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生長素、脫落酸、細胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是(

)A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片B.乙可通過發(fā)酵獲得C.成熟的果實中丙的作用增強D.夏季炎熱條件下,丁可促進小麥種子發(fā)芽答案B解析

甲是細胞分裂素,其合成部位主要是根尖,A項錯誤;乙是赤霉素,可以通過赤霉菌發(fā)酵獲得,B項正確;丙是生長素,在成熟的果實中生長素的作用減弱,C項錯誤;丁是脫落酸,脫落酸會抑制小麥種子發(fā)芽,D項錯誤?？键c2：植物激素的應(yīng)用1.(2021湖南新化中學高二期中)關(guān)于植物激素的應(yīng)用,下列敘述正確的是(

)A.若兒童食用乙烯催熟的水果則會導致性早熟B.用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì)C.水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健康D.由于人體沒有相應(yīng)受體,植物激素的使用對人體健康沒有任何不良影響答案B解析

在人體細胞內(nèi)沒有植物激素的受體,理論上不會導致性早熟,A項錯誤;赤霉素可以促進細胞伸長,引起植株增高,故用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì),B項正確;蔬菜和水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑可能有致癌作用,C、D兩項錯誤。考點3：植物激素間的相互作用關(guān)系1.植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵的作用,以下說法不正確的是(

)A.生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協(xié)同作用B.赤霉素和脫落酸在植物體內(nèi)相互對抗C.植物激素調(diào)節(jié)有助于植物的生長、發(fā)育和繁殖D.植物乙烯含量增加會促進生長素的產(chǎn)生答案D解析

生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協(xié)同作用,A項正確;赤霉素和脫落酸在植物體內(nèi)相互對抗,B項正確;植物激素調(diào)節(jié)有助于植物的生長、發(fā)育和繁殖,C項正確;植物乙烯含量增加會抑制生長素的產(chǎn)生,D項錯誤。各種植物激素間的相互作用協(xié)同作用激素促進植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素延緩葉片衰老生長素、細胞分裂素促進果實坐果和生長生長素、細胞分裂素、赤霉素拮抗作用起促進作用的激素起抑制作用的激素器官脫落脫落酸、乙烯生長素、細胞分裂素種子發(fā)芽赤霉素脫落酸葉片衰老脫落酸生長素、細胞分裂素氣孔張開細胞分裂素脫落酸2.(2021河南開封高二期中)每年的7~9月為某品種蘋果的成熟期。研究人員在此期間,每隔10d采摘果實測定其中幾種激素的含量,結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯誤的是(

)A.蘋果果實體積增大與赤霉素、細胞分裂素均能促進細胞的分裂和伸長有關(guān)B.脫落酸和生長素含量增加有助于果實的成熟,這可能也與乙烯增加有關(guān)C.成熟期果實體積增大減緩與果實內(nèi)細胞分裂素含量下降有關(guān)D.本實驗結(jié)果可以說明蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果考點4：多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育的實例答案A解析

蘋果果實體積增大與赤霉素促進細胞伸長和細胞分裂素促進細胞分裂有關(guān),A項錯誤;乙烯具有催熟作用,故脫落酸和生長素含量增加有助于果實的成熟,這可能也與乙烯增加有關(guān),B項正確;細胞分裂素促進細胞數(shù)目的增多,生長素和赤霉素促進細胞體積的增大,乙烯促進果實成熟,由圖可知,成熟期果實體積增大減緩與果實內(nèi)細胞分裂素含量下降有關(guān),C項正確;植物的生長需要多種激素共同調(diào)節(jié),本實驗結(jié)果可以說明蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,D項正確。1、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程考點5：植物激素綜合-實驗題1、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）

第一步：找變量

第三步：抓特殊點第四步：扣問作答第二步：看走勢

自變量1：自變量2：植物激素種類

因變量對照組1、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）因變量對照組A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老。CTK：延緩葉片衰老ABA：促進葉片衰老√1、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）因變量對照組B.本實驗中CTK對該植物離體

葉片的作用可被ABA削弱√1、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）因變量對照組C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組小于D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程√C

2、研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進生長的作用．某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行研究，得到如圖一所示結(jié)果。圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列敘述正確的是（）A.據(jù)圖一分析可知，該實驗的因變量是激素的種類B.圖一中的對照組為不加激素組，該組的莖段不伸長C.圖一說明：IAA促進莖段伸長的效果強于GA，且體現(xiàn)出了IAA的兩重性；當兩種激素同時存在時，有明顯增效作用。D.圖二表明生長素和赤霉素共同促進細胞伸長，M表示赤霉素對生長素的分解有抑制作用考點5：植物激素綜合-實驗題根據(jù)圖5-9提供的信息，分析、討論以下問題1.赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處？又有哪些不同？思考?討論：不同植物激素作用的相關(guān)性2.脫落酸與生長素、赤霉素、細胞分裂素的生理作用有什么不同？脫落酸對生長發(fā)育表現(xiàn)出“抑制”，而其它激素表現(xiàn)出“促進”3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么關(guān)系？赤霉素和乙烯的生理作用可能存在“對抗”關(guān)系。相同點：赤霉素和生長素都能起促進細胞伸長、誘導細胞分化，影響花、果實發(fā)育等作用。不同點：赤霉素有促進細胞分裂、促進種子萌發(fā)的作用，而生長素沒有。問題探討在玫瑰葡萄種植過程中，合理施用人工合成的赤霉素、細胞分裂素類物質(zhì)，可以提高葡萄結(jié)果率和單果質(zhì)量，提高果實無核化程度。但如果施用不合理，可能會造成果實空心等問題。葡萄植株里有自身合成的植物激素，為什么還要施用人工合成的植物激素類物質(zhì)呢?僅靠葡萄植株自身合成的植物激素來調(diào)節(jié)植株的生長發(fā)育，不一定能滿足人們對葡萄產(chǎn)量或品質(zhì)的需要。適當施用人工合成的植物激素類物質(zhì)，可以提高作物產(chǎn)量或提升產(chǎn)品品質(zhì)。討論：玫瑰葡萄未授粉，沒有形成種子糊粉層胚乳胚【拓展】大麥種子發(fā)芽α-淀粉酶赤霉素糊粉層胚乳胚葡萄糖葡萄糖α-淀粉酶②麥芽糖淀粉③α-淀粉酶基因表達①（5）植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的比較項目植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑來源

產(chǎn)生人工化學合成生理作用對植物生長發(fā)育進行調(diào)節(jié)作用后去向被相應(yīng)的

分解失活殘留在植物體內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮作用作用效果短暫，只發(fā)揮

作用持久穩(wěn)定實例乙烯、生長素、細胞分裂素、赤霉素和脫落酸乙烯利、NAA、青鮮素、膨大素等植物體一定部位酶一次(6)植物生長調(diào)節(jié)劑的作用（7）植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的負面影響（存在問題）一、植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用①提高作物產(chǎn)量、改善產(chǎn)品品質(zhì)②減輕人工勞動如:減少園林植物的修剪次數(shù)。如：能延長或終止種子、芽及塊莖的休眠，調(diào)節(jié)花的雌雄比例，促進或阻止開花，誘導或控制果實脫落，控制植株高度、形狀等。①使用不當，可能影響作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)；②過量使用，可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響。（8）我國對于植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)、銷售和使用都有明確的規(guī)定。一、植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用①植物生長調(diào)節(jié)劑必須經(jīng)國家指定單位檢驗并進行正規(guī)田間試驗，充分證明其效益，無毒、無害方可批準登記；②在銷售中禁止夸大植物生長調(diào)節(jié)劑的功能；③禁止在肥料中添加植物生長調(diào)節(jié)劑等。1.根據(jù)實際情況，選擇適當?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑。（1）促進扦插枝條的生根——生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑。（2）果實催熟——乙烯利。2.綜合考慮施用目的、效果和毒性，調(diào)節(jié)劑殘留、價格等因素。3.同時考慮施用時間、處理部位、施用方式、濃度和次數(shù)與氣候條件等。二、植物生長調(diào)節(jié)劑的施用以施用濃度為例，如何影響施用效果呢？1．施用的注意事項：4-、實驗思路制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果注意：制備插條時，去成熟葉？留嫩葉和芽？枝條下端削成斜面？降低蒸騰作用，減少水分散失嫩葉和芽可以產(chǎn)生生長素,生長素可以~增大與溶液的接觸面，以增加對水的吸收4、實驗思路制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察預(yù)實驗正式實驗制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察濃度梯度：(010-1010-810-610-410-2)mol/L預(yù)實驗的設(shè)置：⑴空白對照⑵較大濃度梯度的NAA溶液處理時間NAA濃度插條處理方法：制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察易錯點√沾蘸法浸泡法短濃度高長濃度低使用浸泡法時，最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行，為什么？（防止因蒸發(fā)而改變濃度）每組處理至少3根插條，平行重復(fù)原則：避免偶然性，求平均值作為最終結(jié)果，提高結(jié)果準確性。制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察易錯點將枝條在α—萘乙酸（NAA）溶液中浸泡24h浸泡24小時后，取出枝條晾干4小時適宜條件下水培培養(yǎng)，一段時間之后記錄生根數(shù)量和根的長度10-1010-810-610-410-2生長素類調(diào)節(jié)劑濃度（mol/l）平均長度（mm）2030促進抑制編號濃度mol/L根的平均長度

mm1清水10210-1212310-1030410-814510-63610-41710-20低濃度促進生長過高濃度抑制生長O清水制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察易錯點正式實驗：在10-12-10-8之間設(shè)置一系列更小的濃度梯度，再進行實驗想一想：實驗中，若兩種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應(yīng)在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再配制一系列更小的濃度梯度溶液進行實驗。三、實驗：探究生長素類似物(NAA)促進插條生根的最適濃度4、實驗過程制備插條→分組處理插條→培養(yǎng)與觀察→記錄結(jié)果配制一系列濃度梯度的NAA溶液重復(fù)前三步（縮小NAA濃度梯度）分組處理插條的形態(tài)學下端用“水培法”培養(yǎng)并觀察預(yù)實驗正式實驗易錯點（需要空白對照）（不要空白對照，

條件對照）

目的：（1）為進一步的實驗摸索條件；

（2）檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性。