Lesson 13 This is Peter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson13ThisisPeter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson13ThisisPeter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)課-ThisisPeter

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“ThisisPeter”這個(gè)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己或他人。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)人的名字，讓學(xué)生了解外國(guó)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析三年級(jí)3班的學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)較弱。

在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上還需加強(qiáng)練習(xí)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)外國(guó)文化有一定的好奇心和求知欲，但缺乏深入了解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但在解決問(wèn)題時(shí)往往缺乏條理性和深入性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，容易依賴他人。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多關(guān)愛(ài)和幫助。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

5.采用積極評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于介紹新朋友的故事。首先，請(qǐng)大家一起看看圖片，圖片上是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，是Peter。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下Peter，并學(xué)習(xí)如何介紹自己。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第13頁(yè)。我們來(lái)讀一讀這個(gè)故事。我給大家朗讀，大家仔細(xì)聽(tīng)，并跟隨我一起讀。我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)句子：“ThisisPeter.”大家跟讀一遍。非常好！

3.活動(dòng)一：小組合作（15分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，每組四人?，F(xiàn)在，每個(gè)小組需要完成一個(gè)任務(wù)：用我們剛才學(xué)的句子介紹組內(nèi)的成員。每個(gè)同學(xué)都要輪到介紹自己，然后組內(nèi)互相介紹。你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

4.活動(dòng)二：角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要進(jìn)行角色扮演。我會(huì)選擇幾位同學(xué)扮演故事中的角色，其他同學(xué)觀看。請(qǐng)大家注意觀察他們的表演，并思考：他們是否成功地使用了我們學(xué)的句子？他們的表演是否自然、流暢？

5.活動(dòng)三：小組討論（10分鐘）

好了，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下。請(qǐng)大家小組內(nèi)討論：你在剛才的角色扮演中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？你覺(jué)得我們應(yīng)該如何改進(jìn)？討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表分享你們的討論結(jié)果。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

好了，今天我們的課就上到這里。大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第14頁(yè)，做一下課后練習(xí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待大家的表現(xiàn)！

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家課后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，不少于50詞。下節(jié)課我們會(huì)分享彼此的文章，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于介紹朋友、友誼的英語(yǔ)繪本，如《TheBigFriendlyGiant》、《Charlotte'sWeb》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

(2)英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《Hello,Hello,Hello!》，通過(guò)歌曲學(xué)唱，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片《PeppaPig》中關(guān)于介紹朋友、家庭成員的片段，如第3季第2集《ThisisGeorge》等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

(1)組織英語(yǔ)角活動(dòng)：讓學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己和朋友，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)開(kāi)展家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用所學(xué)句子介紹家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的家庭英語(yǔ)氛圍。

(3)舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)比賽：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作英語(yǔ)手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

(4)開(kāi)展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組為單位，策劃一次英語(yǔ)角活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、環(huán)節(jié)、游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織能力。

(5)推薦學(xué)生參加英語(yǔ)俱樂(lè)部：讓學(xué)生加入英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂中，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：我將隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，以了解他們對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，我將認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我將安排一個(gè)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，答案是否準(zhǔn)確，并針對(duì)問(wèn)題給出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案：ThisisPeter.Heistwelveyearsold.HeisfromEngland.

2.選擇題

題型示例：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的介紹自己的方式？

A.Thisismyfriend.

B.ThisisI.

C.Thisismyname.

D.Thisismyfriend'sname.

答案：A

3.匹配題

題型示例：請(qǐng)將下列句子與正確的圖片匹配。

答案：

[圖片1]-Thisismyfriend,Lily.

[圖片2]-Thisismyfriend,Peter.

[圖片3]-Thisismyfriend,Tom.

4.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)用幾個(gè)詞描述一下你的朋友。

答案：Myfriendistall,kind,andfunny.

5.創(chuàng)作題

題型示例：請(qǐng)寫一段話，介紹你的朋友。

答案：Thisismyfriend,WangWei.Heisthirteenyearsold.HeisfromChina.Heistallandthin.Hehasblackhairandbigeyes.Heisverykindandhelpful.Wearegoodfriends.教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。通過(guò)情境教學(xué)法、小組合作任務(wù)和角色扮演等多種教學(xué)方法和策略，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受和應(yīng)用能力較強(qiáng)，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，并在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)仍存在一定的困難，他們?cè)诮榻B自己或他人時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和模擬情境，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扮演角色時(shí)，過(guò)于緊張，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。