Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)的Module10Unit2"Whatareyougoingtosee?"。本節(jié)課主要圍繞“你將要看什么？”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確運(yùn)用“Whatareyougoingtosee?”詢問他人將要做的事情。

2.能夠用“I'mgoingtosee...”回答自己將要做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般將來時(shí)的表達(dá)方式。

2.詞匯的運(yùn)用和拓展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.能夠通過問題詢問他人將要做的事情，并能夠回答。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)的表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過詢問他人將要做的事情，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣，提高人際交往能力。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生還能夠拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力。學(xué)情分析在三年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)已經(jīng)有了初步的了解，這對(duì)于學(xué)習(xí)一般將來時(shí)打下了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生們對(duì)于一般將來時(shí)的表達(dá)方式和用法還比較陌生，需要通過具體的例子和情景來進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但是，對(duì)于一些關(guān)于將來的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來進(jìn)一步拓展和鞏固。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的語言表達(dá)能力，但是一些學(xué)生可能對(duì)于在新的情景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)活動(dòng)和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)開口說英語，這對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交際習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、互動(dòng)游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如玩具、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whatareyougoingtosee?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Whatareyougoingtosee?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Whatareyougoingtosee?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般將來時(shí)的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式，掌握一般將來時(shí)的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Whatareyougoingtosee?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Whatareyougoingtosee?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般將來時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般將來時(shí)的表達(dá)方式以及相關(guān)詞匯的使用。以下是對(duì)教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般將來時(shí)的表達(dá)方式

-will+動(dòng)詞原形：表示將來會(huì)發(fā)生或打算做的事情。例如："Iwillgotothepark."

-begoingto+動(dòng)詞原形：表示將來有計(jì)劃或打算做的事情。例如："Iamgoingtoseeamovie."

-句子結(jié)構(gòu)：主語+will/begoingto+動(dòng)詞原形+其他。

2.與將來時(shí)相關(guān)的詞匯

-go：去某地。例如："Iwillgotothelibrary."

-see：看，觀看。例如："Iamgoingtoseeaplay."

-visit：參觀。例如："Wewillvisitthemuseum."

-read：閱讀。例如："Shewillreadabook."

-write：寫。例如："Hewillwritealetter."

-listento：聽。例如："Theywilllistentomusic."

-watch：觀看，看。例如："Theywillwatchasoccergame."

3.句子練習(xí)

-構(gòu)成疑問句：Whatareyougoingtodo?例如："Whatareyougoingtodoafterschool?"

-構(gòu)成否定句：Iamnotgoingtodosth.例如："Iamnotgoingtotheparty."

-構(gòu)成一般疑問句：Areyougoingtodosth.?例如："Areyougoingtothezoo?"

-回答一般疑問句：Yes,Iam./No,Iamnot.例如："Yes,Iamgoingtothepark."或"No,Iamnotgoingtothemovies."

4.語法結(jié)構(gòu)

-主語+will/begoingto+動(dòng)詞原形+其他：這是構(gòu)成一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。例如："Shewillvisithergrandparents."或"Theyaregoingtoplaybasketball."

5.交際場(chǎng)景

-詢問將要做的事情：Whatareyougoingtodo?例如："Whatareyougoingtodothisweekend?"

-回答將要做的事情：Iamgoingtodosth.例如："Iamgoingtoreadabook."

-詢問他人將要做的事情：Whatishe/shegoingtodo?例如："Whatisyourbrothergoingtodo?"

-回答他人將要做的事情：He/Sheisgoingtodosth.例如："Heisgoingtoplaysoccer."教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在課后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并且找出需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生問卷調(diào)查：我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問卷，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的看法。這樣可以幫助我了解學(xué)生的需求和期望。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人的形式，展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。這樣可以檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-教學(xué)錄像回放：我會(huì)回放課堂教學(xué)的錄像，觀察自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，以提高future的教學(xué)效果。這些措施包括：

-針對(duì)學(xué)生的需求和期望，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

-提高課堂活動(dòng)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

-給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

例如：

-Whatareyougoingtodo?

-Iamgoingto___(watch)amovie.

答案：watch

2.用一般將來時(shí)造句。

例如：

-Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

-Sheisgoingtoreadabookthisevening.

3.選擇正確的選項(xiàng)回答問題。

例如：

-Whatishegoingtodo?

-A.Heisgoingtoswim.

-B.Heisgoingtoplaybasketball.

-C.Heisgoingtoreadabook.

答案：B

4.將下列句子改為一般將來時(shí)。

例如：

-Iliketoplaybasketball.

-Iamgoingtoplaybasketball.

5.選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

例如：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingto___(go)tothepark.

答案：go教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，如果學(xué)生在課堂上積極回答問題，認(rèn)真聽講，則表明他們對(duì)課程內(nèi)容有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果展示。例如，如果學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通，則表明他們?cè)谛〗M討論中有較好的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生