利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊，第三章“化學(xué)方程式的簡單計(jì)算”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括化學(xué)方程式的平衡、化學(xué)方程式的計(jì)算以及實(shí)際應(yīng)用等。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本計(jì)算方法，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解和分析化學(xué)方程式的平衡和變化過程。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推理的能力，使其能夠建立化學(xué)方程式的計(jì)算模型，并運(yùn)用該模型解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和思考，探索化學(xué)方程式的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)和生活中能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)識化學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的重要性。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)方程式的概念和基本原理有所了解。學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫和簡單的化學(xué)反應(yīng)原理。然而，學(xué)生在化學(xué)方程式的計(jì)算方面還存在一定的困難，對化學(xué)方程式的計(jì)算方法和技巧還不夠熟練。

學(xué)生在知識方面，需要進(jìn)一步鞏固化學(xué)方程式的基本概念和原理，提高對化學(xué)方程式的理解和運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生需要提高化學(xué)方程式的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對化學(xué)方程式的計(jì)算感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行分析和計(jì)算。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的化學(xué)方程式計(jì)算案例，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示化學(xué)方程式的圖像和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示化學(xué)反應(yīng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生直觀地了解化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“無字天書”的制備，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提出問題：“你們想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)背后的原理嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要回顧化學(xué)方程式的基本概念和原理，然后重點(diǎn)講解化學(xué)方程式的簡單計(jì)算方法。

教師通過示例演示化學(xué)方程式的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些化學(xué)方程式的計(jì)算練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行小組討論和交流。

教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和加深對化學(xué)方程式計(jì)算的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，學(xué)生舉手回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評和講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如“如何計(jì)算家庭廚房中食材的化學(xué)反應(yīng)？”學(xué)生分組討論和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行小組匯報(bào)和交流。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和加深對化學(xué)方程式計(jì)算的理解和掌握。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)方程式計(jì)算軟件：推薦學(xué)生使用一些化學(xué)方程式計(jì)算軟件，如“化學(xué)方程式計(jì)算器”等，這些軟件可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地解決化學(xué)方程式的計(jì)算問題。

（2）在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺，如“虛擬實(shí)驗(yàn)室”等，學(xué)生可以通過這些平臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對化學(xué)方程式的理解。

（3）化學(xué)知識網(wǎng)站：推薦學(xué)生瀏覽一些化學(xué)知識網(wǎng)站，如“化學(xué)知識大全”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的化學(xué)知識，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)方程式。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用化學(xué)方程式計(jì)算軟件，自行解決一些化學(xué)方程式的計(jì)算問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用能力。

（2）讓學(xué)生在在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）讓學(xué)生瀏覽化學(xué)知識網(wǎng)站，查找與化學(xué)方程式相關(guān)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識運(yùn)用能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（5）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找與化學(xué)方程式相關(guān)的例子，進(jìn)行探究和分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)資源拓展旨在提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)方程式，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生合理利用拓展資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括選擇題和計(jì)算題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)方程式計(jì)算方法。

（2）請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解釋，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找一個(gè)與化學(xué)方程式相關(guān)的例子，進(jìn)行探究和分享，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評語和反饋。

（2）對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并給出改進(jìn)的建議。

（3）教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。

（4）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互相評價(jià)和討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體良好，學(xué)生們對化學(xué)方程式的計(jì)算表現(xiàn)出了一定的興趣。在講授新課時(shí)，我注意了與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問和示例演示，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行小組討論，這樣可以讓學(xué)生在交流中鞏固知識，提高計(jì)算能力。

然而，在課堂上也存在一些不足之處。例如，在討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確，說明他們在實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)方面還有待提高。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化學(xué)方程式的理解還不夠深入，對于一些問題的回答不夠準(zhǔn)確。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容布置了適量的作業(yè)，并通過及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。但是，我也意識到，僅僅依靠作業(yè)反饋還不足以解決所有問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

總體來說，今天的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：已知反應(yīng)方程式，求反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)量。

例題：已知2H2+O2=2H2O，求4g氫氣完全燃燒后生成的水的物質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式，2molH2與1molO2反應(yīng)生成2molH2O。計(jì)算4gH2對應(yīng)的摩爾數(shù)，得到2molH2。根據(jù)化學(xué)方程式，2molH2生成2molH2O，所以4gH2生成的水的物質(zhì)量為2molH2O，即36g。

2.計(jì)算題：已知反應(yīng)方程式，求反應(yīng)物或生成物的濃度。

例題：已知2H2+O2=2H2O，在一定溫度和壓力下，求氫氣與氧氣反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，氫氣與氧氣的濃度比。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式，平衡時(shí)2molH2與1molO2反應(yīng)生成2molH2O。設(shè)平衡時(shí)氫氣的濃度為2x，氧氣的濃度為x，則根據(jù)化學(xué)方程式的摩爾比，有2x/x=2/1，解得x=2/3，所以氫氣與氧氣的濃度比為2x/x=2/3。

3.計(jì)算題：已知反應(yīng)方程式，求反應(yīng)物或生成物的轉(zhuǎn)化率。

例題：已知2H2+O2=2H2O，在一定條件下，氫氣與氧氣反應(yīng)，求氫氣完全轉(zhuǎn)化時(shí)的轉(zhuǎn)化率。

解答：轉(zhuǎn)化率是指反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的比例。在這個(gè)反應(yīng)中，2molH2與1molO2反應(yīng)生成2molH2O，所以當(dāng)氫氣完全轉(zhuǎn)化時(shí)，轉(zhuǎn)化率為2molH2O/2molH2=100%。

4.計(jì)算題：已知反應(yīng)方程式，求反應(yīng)物或生成物的速率常數(shù)。

例題：已知2H2+O2=2H2O，求氫氣與氧氣反應(yīng)的速率常數(shù)。

解答：速率常數(shù)是指單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物消耗或生成物產(chǎn)生的摩爾數(shù)。根據(jù)反應(yīng)方程式，2molH2與1molO2反應(yīng)生成2molH2O，所以速率常數(shù)k=1/2，表示每單位時(shí)間內(nèi)每摩爾H2消耗的O2的摩爾數(shù)。

5.計(jì)算題：已知反應(yīng)方程式，求反應(yīng)物或生成物的活化能。

例題：已知2H2+O2=2H2O，求氫氣與氧氣反應(yīng)的活化能。

解答：活化能是指反應(yīng)物分子間發(fā)生有效碰撞所需的最低能量。根據(jù)反應(yīng)方程式，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，反應(yīng)熱ΔH為負(fù)值，表示放熱反應(yīng)?；罨芘c反應(yīng)熱有關(guān)，可以通過反應(yīng)熱求得活化能。具體計(jì)算需要根據(jù)反應(yīng)熱的數(shù)值和反應(yīng)方程式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式計(jì)算的方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為以下幾個(gè)部分：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-講授新課：簡要回顧化學(xué)方程式的基本概念和原理，重點(diǎn)講解化學(xué)方程式的簡單計(jì)算方法。

-鞏固