七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar第三課時(shí) Section B（1a-1f）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Canyouplaytheguitar第三課時(shí)SectionB（1a-1f）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1“Canyouplaytheguitar?”第三課時(shí)SectionB（1a-1f）。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞音樂俱樂部及不同樂器的詞匯學(xué)習(xí)和相關(guān)句型運(yùn)用展開。學(xué)生將通過聽力、閱讀及口語練習(xí)，掌握詞匯如guitar、piano、violin等，以及運(yùn)用句型“Canyou...?”來詢問他人的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的樂器詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及更多樂器詞匯奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際場景，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)樂器詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，使其能夠熟練運(yùn)用“Canyou...?”句型詢問他人能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解音樂俱樂部相關(guān)文化，增進(jìn)對(duì)音樂及不同樂器的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀及口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力，提高邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握樂器相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及運(yùn)用“Canyou...?”句型進(jìn)行交際。難點(diǎn)在于正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，采用實(shí)物或圖片展示、分組競賽等形式，幫助學(xué)生形象記憶樂器詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過生動(dòng)的動(dòng)作演示和情景模擬，讓學(xué)生在互動(dòng)中感知并掌握語法點(diǎn)。

3.設(shè)置多樣化的口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用“Canyou...?”句型，提高交際能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)梯度性練習(xí)題，由易到難，幫助學(xué)生逐步突破，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并結(jié)合小組討論，讓學(xué)生在交流中加深理解。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用“Canyou...?”句型，提高口語表達(dá)能力。

3.游戲互動(dòng)：運(yùn)用音樂游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固樂器詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

4.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物和圖片等教學(xué)資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會(huì)以輕松愉快的音樂作為課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂主題，并詢問：“Doyoulikemusic?”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.接著，我會(huì)在PPT上展示各種樂器的圖片，讓學(xué)生嘗試用英文說出這些樂器的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生翻到課本Unit1“Canyouplaytheguitar?”的SectionB（1a-1f）部分，讓學(xué)生先自行閱讀1a-1d的內(nèi)容。

2.然后，我會(huì)挑選幾位學(xué)生來回答1a-1d中的問題，以檢查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。

3.針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，我會(huì)結(jié)合1e部分的練習(xí)，為學(xué)生講解并舉例說明，如：“Now,Iamplayingtheguitar.Canyouplaytheguitar?”讓學(xué)生在語境中感知并掌握這一語法點(diǎn)。

4.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬音樂俱樂部的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際，如：“Canyouplaythepiano?”、“No,Ican't.ButIcanplaytheviolin.”

第三環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂猜猜看”的游戲，將學(xué)生分成小組，播放一段音樂，讓學(xué)生猜出樂器的名稱，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

2.小組競賽：各小組輪流回答問題，如：“Whatinstrumentisbeingplayed?”，答對(duì)的小組獲得積分。

第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些梯度性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空、選擇、改寫句子等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生完成后，我會(huì)挑選部分答案進(jìn)行展示，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和講解。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如：“Today,wehavelearnedhowtoaskandansweraboutabilitiesusing'Canyou...'andthepresentcontinuoustense.”

2.然后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（5分鐘）

1.我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如：完成課本SectionB的1g-1h練習(xí)，以及設(shè)計(jì)一份音樂俱樂部的海報(bào)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用樂器相關(guān)詞匯，如guitar、piano、violin等，以及與音樂俱樂部相關(guān)的表達(dá)方式。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，尤其是在詢問和回答能力方面，能夠正確使用“Canyou...?”句型。

3.口語表達(dá)：通過角色扮演和課堂游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠在實(shí)際場景中自信地使用英語進(jìn)行交流。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解關(guān)于音樂和樂器的對(duì)話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

5.閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解SectionB中的文本內(nèi)容，提取重要信息，回答相關(guān)問題。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)音樂俱樂部文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下音樂和樂器的多樣性。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高邏輯思維和問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

10.課后實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到課后作業(yè)和實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)音樂俱樂部海報(bào)、與同學(xué)進(jìn)行英語交流等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樂器詞匯：guitar、piano、violin、drum、flute

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-重點(diǎn)句型：Canyouplay...?

②條理清晰：

-左側(cè)列出樂器詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)寫上現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子示例

-在句子下方用不同顏色粉筆標(biāo)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

-用箭頭連接詞匯和句子，表示詞匯在句子中的應(yīng)用

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，使板書更加生動(dòng)活潑

-樂器詞匯旁邊可以畫上簡單的小插圖，增強(qiáng)視覺效果

-在句型下方可以設(shè)計(jì)一個(gè)小小的音樂符號(hào)或音符，增加趣味性

-在板書頂部可以寫上“MusicClub”字樣，營造主題氛圍教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和評(píng)估：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：我需要回顧一下自己在課堂上的講解是否清晰，是否能夠讓學(xué)生充分理解和掌握樂器詞匯及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解困難，我將在下一節(jié)課中用更簡潔明了的方式重新講解，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度：我要觀察在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與情況是否積極。如果有些學(xué)生表現(xiàn)不活躍，我將考慮在下次課中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高課堂參與度。

3.教學(xué)方法與策略：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和策略，如角色扮演、游戲等。我需要評(píng)估這些活動(dòng)是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果有必要，我會(huì)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更具針對(duì)性和實(shí)用性。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，我將制作更生動(dòng)的PPT課件，增加圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)樂器詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.為了提高學(xué)生參與度，我將在課堂中設(shè)置更多小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)相互交流、討論，以提高口語表達(dá)能力。

3.在教學(xué)方法與策略方面，我將結(jié)合學(xué)生的反饋和實(shí)際教學(xué)效果，調(diào)整活動(dòng)難度和形式，使之更符合學(xué)生的需求。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界不同音樂文化及樂器的英文文章，如“MusicAroundtheWorld”等，了解不同國家和地區(qū)的音樂特色和樂器種類。

-視頻資源：觀看音樂教學(xué)視頻，如“LearntoPlayInstruments”系列，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受樂器的演奏方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步拓展音樂和樂器