三年級語文上冊教案

11.我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴、打扮”等19個詞語。1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對，那可是一個充滿歡2.指名讀，正音。1.讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。22.讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。2.邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。拓展活動2.金色的草地3.學(xué)習(xí)本課的11個生字。3金色的(陽光)金色的(麥浪)金色的(童年)金色的(草地)……(一)同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎?說說你看過的蒲公英。(1)鄉(xiāng)下是什么地方?(3)什么叫不引人注目?(5)草地的顏色是做夢變化的?(6)為什么會有這樣的變化?(7)蒲公英為什么成了我們最喜愛的花?4隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細(xì)心觀察3.爬天都峰1、認(rèn)識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。天都峰圖片資料?板書：天都峰3、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的呢?板書：爬56量的?4.槐鄉(xiāng)的孩子7a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?b.槐米有什么用處?學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。語文園地一品(1)在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。(3)在背誦中積累。(4)在展示中擴(kuò)大見識。課時安排：3課時89嗎?5.灰雀郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜愛或者堅(jiān)定面包渣白樺樹自言自語歡蹦亂跳二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這什么?請根據(jù)你的想象把它寫下來。6.小攝影師教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)課時兩課時一下高爾基?內(nèi)容屬于第1自然段。1.鞏固詞語板書7.奇怪的大石頭1.會認(rèn)6個生字，會寫14個生字。這么重的石頭從天上掉下來，力量(),應(yīng)該會把草地(),可它沒有臥進(jìn)土里，所以一定()。媽媽小珍◎想寫誰?讓你印象最深的特點(diǎn)是什么?準(zhǔn)備選擇什么事例?①寫誰?人物有什么特點(diǎn)?9.古詩兩首(二)初知詩意(三)合作學(xué)習(xí)3.誦讀全詩10.風(fēng)箏(2)學(xué)生匯報。(4)假如就是你在做風(fēng)箏，你會想些什么?做些什么?(讓學(xué)生入情入境)(5)多種方式讀全段。的讀音：一聲(牌坊)、二聲(作坊)。1、學(xué)習(xí)第4自然段2、學(xué)習(xí)5、6、7、8自然段(2)師：我們來看看這些小朋友們是怎么做呢?你有過這種生活體驗(yàn)嗎?11.秋天的雨3.指名朗讀2——4自然段。4.小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。1.自讀本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么?(冬天快要來了)板書設(shè)計香香甜甜準(zhǔn)備過冬 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽!(錄音2、檢查4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說：什么呢?(課件)舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。樂，是嗎?板書：秋天的快樂(2)說出自己的快樂。四、交流、欣賞五、作業(yè)1.譽(yù)寫2.家長寫出評價。3.把畫和話貼在教室的墻上。13.花鐘填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?3花鐘14.蜜蜂嗎?怎樣的實(shí)驗(yàn)?結(jié)果怎樣?。15.玩出了名堂2.有感情地朗讀課文。4.寫玩中的樂趣或收獲。2課時1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)1、課文有幾個自然段?(五個自然段)(1)當(dāng)商人問老人的時候，他們說了什么呢?同桌同學(xué)分角色讀(1——7自然段)(3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。(4)結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。學(xué)會生字：失、這、左、右、應(yīng)、該6個字。理解詞語：商人、至于、究竟。教學(xué)重點(diǎn)：掌握該字再田字格中的位置。教學(xué)難點(diǎn)：左、右兩個字“橫、撇”寫時的區(qū)別。(一)復(fù)習(xí)鞏固1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。板書課題2、回憶課文寫的是什么事?告訴我們什么道理?(二)復(fù)習(xí)詞語(課件演示)(三)出示生字(四)學(xué)習(xí)生字1、仔細(xì)觀察哪些字有一樣的地方?(課件)失、左、右是獨(dú)體字。這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?該是左右結(jié)構(gòu)的字。2、先學(xué)習(xí)3個獨(dú)體字。(1)失：你想怎樣記住它?寫時注意什么呢?(匯報)老師想和同學(xué)們比比，看誰寫得好，愿意嗎?(師生同寫)組詞(2)出示左、右兩個字這兩個字老師想請同學(xué)們自學(xué)，看看你想怎么學(xué)。學(xué)生匯報。區(qū)別“左、右”兩個字“橫”寫時的不同。左字橫短，右字橫長。指導(dǎo)書寫：左：橫在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。右：橫同樣在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆，要寫得長一些，撇起筆在豎中線上，口字寫得扁一些。生練寫。(3)接著學(xué)習(xí)兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字。出示這，指讀。你有好辦法記住這個字嗎?遠(yuǎn)——這進(jìn)——這過——這(課件演示)寫時要先寫什么?再寫什么?還要注意什么?指導(dǎo)書寫：先寫文，點(diǎn)起筆在豎中線上，橫在豎中線稍微往左一點(diǎn)的地方起筆。注意“文”字的捺變成了長點(diǎn)，要穿過橫中線和豎中線的交點(diǎn)。再寫走之旁，點(diǎn)起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線上，捺要包住文字，寫得長一些。(4)下一個半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)(指讀)同桌之間互相說說想怎樣學(xué)這個字。匯報。座——應(yīng)(5)出示“孩”,這個字認(rèn)識嗎?寫時注意什么?(課件演示)兩個點(diǎn)的位置。你想用什么方法寫這個字?(分割法)(五)齊讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。我的發(fā)現(xiàn)18.盤古開天地成了什么?(指名說)仰望高山猛劈18盤古開天地天地分開宇宙形成身體變化19.趙州橋1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“雄偉、堅(jiān)固、美觀”等詞語。兩課時(課前布置預(yù)習(xí))1.今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽——(課件播放)這首歌里唱的是②指導(dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣?(板書：古從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)的獨(dú)特體驗(yàn))(一)認(rèn)識過渡句。0②公園真美! a91.你喜歡什么內(nèi)容?(內(nèi)化課文內(nèi)容和語言)2.你想怎樣把它更快地背下來?(交流背誦方法)20.一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時間一課時2、(課件欣賞)說說自己的感受。3、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解?(生自由交流與習(xí)資料)課文主要講了什么?3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些(1)讀第2小節(jié)時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老多么傳神啊!”1、觀察書上的圖片，都是什么?(郵票)你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)?(動物)21.古詩兩首①同學(xué)們，你們了解李白嗎?誰來介紹一下他?李白(701—762)唐代偉大的浪漫主課題)讀完這首詩，你有什么感受呢?(熱愛祖國河山的感情。)①認(rèn)識2個字。了解詩句的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有一番滋味呢!②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲空蒙淡妝濃抹相宜①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)(根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比)2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。(根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚書課題)又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。)課時計劃一課時。4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國強(qiáng)行租用了99年，于1997年7月1日中國政生1:亞太地區(qū)。生2:貿(mào)易。生3:琳瑯滿目。生5:物美價廉。生6:粵。生7:佳肴。生8:一應(yīng)俱全。生9:大飽口福。生10:舉世聞名。生11:奔流不息。生12:璀璨?！叭f國市場”“美食天堂”AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問25.矛和盾的集合①出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛”?哪個是“盾”嗎?①出示要求會寫的14個字。②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。b.多媒體演示這7個字的布局。③學(xué)生寫字，教師巡視，及時評議。實(shí)踐活動搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。第二課時復(fù)習(xí)問題，揭示目標(biāo)上節(jié)課我們提出了哪兩個問題?教師出示問題：①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?②“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。學(xué)生討論，交流感悟①學(xué)生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。②小組內(nèi)交流。要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。③全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。④感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。聯(lián)系實(shí)際，加深理解①師出示課文的結(jié)尾。②齊讀這段話。③你還能用別的例子來說明這句話嗎?組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。寫字抄詞①練習(xí)其他7個生字。②抄寫詞語表中的詞語。實(shí)踐活動①摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。②搜集一些發(fā)明家的故事，開一個故事會。26.科里亞的木匣教學(xué)要求：1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體。3、學(xué)會本課生字和新詞，練習(xí)用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實(shí)、具體。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：二課時第一段(1—3)寫柯里亞埋木匣。第二段(4—12)寫柯里亞挖木匣。(1)柯里亞埋木匣是在什么時候?那時他幾歲?(1)討論第1題，簡介時代背景。(2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣?(3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了?埋四年后五步?27.陶罐和鐵罐1、聽1——9自然段的錄音思考：這幾個自然段主要講了什么?(鐵罐自命清高，瞧①陶罐的短處是什么?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的?②鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處(鐵罐是怎樣奚落陶罐的?)①“你敢碰我嗎?陶罐子!”陶罐一開口就是“你敢碰我嗎?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它罐又是怎樣回答的呢?“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣?<沒有>。它不但沒有生傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑呢?7、指導(dǎo)朗讀1——9自然段。①通過1——9片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)，鐵罐的傲四、總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。1、許多年過去了，陶罐是什么樣子?鐵罐呢?(