小學(xué)校園欺凌心理健康班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌心理健康班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《小學(xué)道德與法治》教材中關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容涉及到學(xué)生的行為規(guī)范、尊重他人、同伴關(guān)系等方面。本節(jié)課旨在通過班會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和同伴關(guān)系。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害。

2.分析校園欺凌的原因：讓學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，杜絕欺凌行為。

3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己：教授學(xué)生如何保護(hù)自己，遇到欺凌時(shí)如何應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)良好同伴關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心同伴，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，從而營造一個(gè)友善的校園環(huán)境。

5.法治教育：結(jié)合我國相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明白欺凌行為是違法的，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。

6.行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自身做起，積極參與到抵制校園欺凌的行動(dòng)中來，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)我國相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的違法性，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。

2.尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解同伴關(guān)系的重要性，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，杜絕欺凌行為。

3.自我保護(hù)：教授學(xué)生如何保護(hù)自己，遇到欺凌時(shí)能夠采取正確的方式應(yīng)對，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，與他人和諧相處的能力，使其能夠在校園環(huán)境中健康成長。

5.邏輯思維：通過分析校園欺凌的原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理性地看待問題并積極參與解決方案的制定。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和行為規(guī)范，對友善、尊重、公平等概念有初步的理解。在學(xué)習(xí)法律方面，學(xué)生對基本的法律概念和法律意識(shí)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生對直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此通過圖片、視頻等形式進(jìn)行教學(xué)更能吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以通過討論、思考來理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生更喜歡互動(dòng)、參與式的學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的復(fù)雜性和危害性方面可能存在困難，需要通過具體案例和討論來加深理解。此外，學(xué)生可能對如何正確應(yīng)對校園欺凌感到困惑，需要教師給予明確的指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：無（或具體課程平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻資源（如CCTV新聞報(bào)道、教育視頻等）、教育軟件和應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)問答、游戲活動(dòng)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)校園欺凌心理健康班會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。它對受害者的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，也破壞了良好的同伴關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌的基本情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中建立和諧的同伴關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害性和預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何建立和諧同伴關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同類型。

3.校園欺凌的影響：校園欺凌對受害者的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁等心理問題。同時(shí)，校園欺凌也破壞了良好的同伴關(guān)系，影響校園和諧。

4.校園欺凌的原因：校園欺凌可能與個(gè)體的人格特征、家庭背景、社交環(huán)境等因素有關(guān)。

5.預(yù)防校園欺凌的方法：預(yù)防校園欺凌需要從多個(gè)方面入手，包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；培養(yǎng)良好的道德觀念和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心同伴；建立健全的校園欺凌干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為等。

6.應(yīng)對校園欺凌的方法：遇到校園欺凌時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持冷靜，勇敢拒絕欺凌，及時(shí)向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

7.法律法規(guī)：學(xué)生應(yīng)該了解我國相關(guān)法律法規(guī)，知道欺凌行為是違法的，遵守法律，自覺遵紀(jì)守法。

8.同伴關(guān)系的重要性：同伴關(guān)系對學(xué)生的心理健康和社交發(fā)展具有重要意義，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人，關(guān)心同伴，積極參與集體活動(dòng)。

9.自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對措施。

10.心理健康教育：本節(jié)課還將涉及一些基本的心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生了解如何保持良好的心理狀態(tài)，應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力和挑戰(zhàn)。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞校園欺凌的定義、類型、影響、原因、預(yù)防方法、應(yīng)對策略等方面進(jìn)行。題型包括填空題、判斷題、簡答題、案例分析題和討論題。

1.填空題

（1）校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過________、________、________等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。

答案：言語、行為、社交等。

（2）校園欺凌的影響主要包括________和________兩個(gè)方面。

答案：對受害者的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響；破壞了良好的同伴關(guān)系，影響校園和諧。

2.判斷題

（1）校園欺凌是一種偶發(fā)行為，對學(xué)生的成長沒有太大影響。（）

答案：×（錯(cuò)誤）

（2）遇到校園欺凌時(shí)，學(xué)生應(yīng)該勇敢地站出來，與欺凌者進(jìn)行對抗。（）

答案：×（錯(cuò)誤）

3.簡答題

（1）請簡要說明預(yù)防校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；培養(yǎng)良好的道德觀念和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心同伴；建立健全的校園欺凌干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為等。

（2）請舉例說明如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌。

答案：在日常生活中，學(xué)生可以積極參加集體活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系；遇到欺凌行為時(shí)，及時(shí)向老師、家長或其他信任的人尋求幫助；學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，提高自我保護(hù)意識(shí)等。

4.案例分析題

（1）閱讀以下案例，回答問題：

小華是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，他性格內(nèi)向，不喜歡與人交流。有一天，他在課間休息時(shí)獨(dú)自坐在教室角落，突然被一名同學(xué)推倒在地，其他同學(xué)也跟著嘲笑他。請問這個(gè)案例中體現(xiàn)了哪些校園欺凌行為？

答案：這個(gè)案例中體現(xiàn)了言語欺凌和社交欺凌。

（2）閱讀以下案例，回答問題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一條關(guān)于同學(xué)的負(fù)面言論，導(dǎo)致該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上受到其他人的攻擊和嘲笑。請問這個(gè)案例中體現(xiàn)了哪種校園欺凌行為？

答案：這個(gè)案例中體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)欺凌。

5.討論題

（1）分組討論：請同學(xué)們圍繞“如何在學(xué)校中建立和諧的同伴關(guān)系”這一主題進(jìn)行討論，并提出具體建議。

答案：學(xué)生可以積極參與集體活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系；互相尊重，關(guān)心他人，不歧視、不嘲笑他人；學(xué)會(huì)溝通，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求等。

（2）小組辯論：請同學(xué)們分成正反兩組，就“校園欺凌是否應(yīng)該零容忍”這一話題展開辯論。

答案：正方觀點(diǎn)：校園欺凌應(yīng)該零容忍，因?yàn)槠哿栊袨閷κ芎φ吆托@和諧產(chǎn)生嚴(yán)重影響，應(yīng)該堅(jiān)決打擊。

反方觀點(diǎn)：校園欺凌不應(yīng)該零容忍，但應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如加?qiáng)教育、干預(yù)和處理，而不是一味地懲罰欺凌者。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生分組討論的成果展示，可以評估他們對課程內(nèi)容的理解程度和思考問題的深度，以及他們在小組合作中的