9古詩(shī)三首《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及古詩(shī)三首《元日》。這首詩(shī)是王安石的作品，描繪了春節(jié)的喜慶氣氛和新年的美好景象。詩(shī)中通過(guò)描述點(diǎn)燃爆竹、飲屠蘇酒、換新桃符等習(xí)俗，展現(xiàn)了人們對(duì)新一年的美好祝愿和期待。此外，詩(shī)中還表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家的關(guān)心和對(duì)人民幸福生活的期盼。這首詩(shī)的意境優(yōu)美，情感真摯，旨在讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首《元日》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言分析詩(shī)中的意象和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)解讀詩(shī)中的情感和意境，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力；此外，通過(guò)了解和體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，使學(xué)生更好地理解和傳承中華文化，增強(qiáng)文化自信心。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的基本格式和韻律有一定的了解。然而，對(duì)于《元日》這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵和節(jié)日習(xí)俗的理解還不夠深入。

學(xué)生在知識(shí)方面，需要進(jìn)一步掌握古詩(shī)的韻律特點(diǎn)和表達(dá)技巧。在能力方面，他們需要提高自己的審美鑒賞能力和對(duì)文化傳統(tǒng)的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，幫助他們更好地理解和傳承中華文化。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z(yǔ)言、思維、審美和文化等方面得到全面發(fā)展。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用的課本和練習(xí)冊(cè)

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和參考資料

-教學(xué)卡片和掛圖

課程平臺(tái)：

-無(wú)

信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源（如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件等）

-古詩(shī)朗讀和解析的音頻或視頻資料

-與課程相關(guān)的歷史文化資料和圖片

教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)詩(shī)文進(jìn)行解讀和分析

-問(wèn)答法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)文的理解和感悟

-示范法：教師朗讀詩(shī)文，演示正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)

-實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)模仿和創(chuàng)作，實(shí)踐詩(shī)文中的表達(dá)方式五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《元日》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《元日》的詩(shī)意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《元日》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《元日》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《元日》的詩(shī)意、韻律和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《元日》的詩(shī)意和韻律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《元日》的詩(shī)意和韻律，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《元日》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《元日》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《元日》詩(shī)意和鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了眾多唐代詩(shī)人的作品，包括王安石的其他詩(shī)作，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：收錄了不同時(shí)期的詩(shī)歌作品，介紹了詩(shī)歌的韻律、意境等特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

-《中國(guó)文化史》：介紹了中國(guó)古代的節(jié)日習(xí)俗、民間風(fēng)俗等，幫助學(xué)生更好地了解《元日》背后的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入研究和鑒賞，分享自己的感悟和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景觀、人文景觀等，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受和思考。

拓展與延伸的內(nèi)容要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過(guò)閱讀相關(guān)材料和進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《元日》這首詩(shī)的主要內(nèi)容和意境。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.詩(shī)文標(biāo)題：《元日》

2.詩(shī)文作者：王安石

3.詩(shī)文韻律：七言絕句

4.詩(shī)文內(nèi)容概括：春節(jié)的喜慶氣氛、新年的美好景象、節(jié)日的習(xí)俗等

5.詩(shī)文意境：通過(guò)點(diǎn)燃爆竹、飲屠蘇酒、換新桃符等習(xí)俗，表達(dá)對(duì)新一年的美好祝愿和期待

6.詩(shī)文主旨：熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光、祝福國(guó)家

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括《元日》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)采用適當(dāng)?shù)淖煮w、顏色和圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，從而了解他們對(duì)《元日》的理解程度。其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、課堂參與度等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和知識(shí)運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出他們的不足之處。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這包括對(duì)他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等方面進(jìn)行全面的考量。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，我將了解學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)成果，并為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供鼓勵(lì)和建議。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)反思日記、參與小組討論等方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生背誦并默寫(xiě)《元日》這首詩(shī)，要求能夠準(zhǔn)確地記憶詩(shī)文內(nèi)容和韻律。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述《元日》這首詩(shī)所描繪的春節(jié)景象，要求能夠生動(dòng)地表達(dá)詩(shī)中的意境和情感。

3.請(qǐng)學(xué)生分析《元日》這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)，要求能夠準(zhǔn)確地指出詩(shī)中的押韻、對(duì)仗等韻律手法。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明《元日》這首詩(shī)中的修辭手法，要求能夠準(zhǔn)確地指出詩(shī)中的比喻、擬人等修辭技巧。

5.請(qǐng)學(xué)生思考《元日》這首詩(shī)的主題思想，要求能夠準(zhǔn)確地表達(dá)詩(shī)中的主旨和對(duì)生活的感悟。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高，影響了教學(xué)效果。其次，在作業(yè)布置方面，作業(yè)量可能有些過(guò)多，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)完成度不高。此外，在教學(xué)方法