wedo編程課程 12.展翅飛翔-教案

wedo編程課程12.展翅飛翔-教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是wedo編程課程中的“12.展翅飛翔”。該章節(jié)主要介紹了wedo編程的基本概念和方法，以及如何利用wedo編程語言實現(xiàn)簡單的圖形繪制和動畫制作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在計算機科學(xué)和編程方面。學(xué)生需要具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，了解編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。此外，學(xué)生還需要具備一定的問題解決能力和創(chuàng)新思維，能夠通過wedo編程語言實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.計算思維：通過學(xué)習(xí)wedo編程的基本概念和方法，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)的知識和思維方式解決問題的能力。

2.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學(xué)生運用wedo編程語言實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.團隊合作：在課程實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開展wedo編程課程之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作知識，如文件管理、文字處理等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于wedo編程課程，學(xué)生可能對動畫制作、圖形繪制等創(chuàng)意性任務(wù)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生可能較快掌握編程概念，而有的學(xué)生可能需要更多時間進行實踐操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨立思考，而有的學(xué)生可能更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)wedo編程過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解和應(yīng)用編程概念、編寫正確的代碼、解決編程過程中的bug等。此外，如何在創(chuàng)意實踐過程中將編程知識與實際問題相結(jié)合，以及如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.項目驅(qū)動法：通過設(shè)計有趣的編程項目，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)wedo編程知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.同伴教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作、交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.問題解決法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用wedo編程知識進行思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示編程實例和教學(xué)內(nèi)容，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握wedo編程知識。

2.教學(xué)軟件：運用wedo編程軟件進行實踐操作，讓學(xué)生親身體驗編程過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐案例，幫助學(xué)生拓展知識面和提升創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一個有趣的wedo編程實例，如“飛翔的小鳥”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

問題提出：教師提問：“這個小鳥是如何飛起來的呢？我們能不能自己動手制作一個飛翔的wedo程序呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞wedo編程的基本概念和方法進行講解，如變量、循環(huán)、條件語句等。

重點講解wedo編程語言的特點和優(yōu)勢，以及如何利用wedo編程實現(xiàn)圖形繪制和動畫制作。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過wedo編程軟件進行實踐操作，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

教師提問：“你們在編程過程中遇到了哪些問題？又是如何解決的？”鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道wedo編程練習(xí)題，如“制作一個簡單的動畫”，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為wedo編程有什么應(yīng)用價值？你們在編程過程中學(xué)到了哪些核心素養(yǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)wedo編程的重要性和應(yīng)用前景。

鼓勵學(xué)生課后自主探索wedo編程的更多應(yīng)用，提升自己的創(chuàng)新能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握wedo編程知識。同時，教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、創(chuàng)新實踐和團隊合作等核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)編程案例庫：提供一系列具有代表性的wedo編程案例，包括簡單的圖形繪制、動畫制作、游戲設(shè)計等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力水平選擇合適的案例進行學(xué)習(xí)和實踐。

(2)在線編程社區(qū)：介紹一些知名的在線編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中瀏覽和參與wedo編程相關(guān)的話題討論，了解最新的wedo編程技術(shù)和應(yīng)用動態(tài)。

(3)編程競賽平臺：推薦一些適合學(xué)生的wedo編程競賽平臺，如“藍橋杯”、“NOIP”等，學(xué)生可以通過參加競賽提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用編程案例庫進行自主學(xué)習(xí)和實踐，通過模仿和修改案例，提升自己的編程技能和創(chuàng)新能力。

(2)學(xué)生可以加入在線編程社區(qū)，關(guān)注wedo編程相關(guān)的話題和討論，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓展自己的知識面。

(3)學(xué)生可以參加編程競賽平臺的活動，通過競賽鍛煉自己的編程能力和解決問題的能力，同時也有機會與其他優(yōu)秀的學(xué)生交流和分享經(jīng)驗。

(4)學(xué)生可以利用課余時間觀看一些wedo編程相關(guān)的視頻教程，如教學(xué)視頻、技術(shù)分享等，提升自己的學(xué)習(xí)效果和理解深度。

(5)學(xué)生可以嘗試閱讀一些wedo編程相關(guān)的書籍和文獻，深入了解wedo編程的原理和方法，提升自己的理論水平和應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)包括wedo編程實踐題和思考題，如“制作一個簡單的wedo動畫”和“談?wù)勀阍诰幊踢^程中遇到的問題和解決方法”。

（3）要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并在提交作業(yè)時附上自己的思考和心得。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）針對學(xué)生的不同問題，給予個性化的指導(dǎo)和建議，如代碼優(yōu)化、編程思路調(diào)整等。

（3）鼓勵學(xué)生在課堂上或課后與教師交流，解答其在編程作業(yè)中遇到的問題。

（4）教師定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

3.作業(yè)修改與再次提交：

（1）學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見進行作業(yè)修改。

（2）鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)再次提交作業(yè)，以展示其對問題的解決和改進能力。

（3）教師對再次提交的作業(yè)進行再次批改和反饋，直至學(xué)生作業(yè)達到預(yù)期目標(biāo)。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示與評價：

（1）教師挑選出優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

（2）組織學(xué)生對優(yōu)秀作業(yè)進行評價和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。

（3）鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：繪制一個正方形

題目描述：利用wedo編程語言繪制一個正方形。

解題思路：首先，設(shè)置一個初始坐標(biāo)；然后，利用循環(huán)結(jié)構(gòu)，控制筆觸移動和旋轉(zhuǎn)，繪制出正方形的四條邊；最后，結(jié)束繪圖。

代碼實現(xiàn)：

```

setxy(0,0);//設(shè)置初始坐標(biāo)

while(true){

move(10);//向前移動10個單位

turn(90);//右轉(zhuǎn)90度

}

```

2.例題二：制作一個簡單的動畫

題目描述：利用wedo編程語言制作一個簡單的動畫，如“小車前進后退”。

解題思路：首先，設(shè)置小車的初始位置；然后，利用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句，控制小車前進和后退；最后，結(jié)束動畫。

代碼實現(xiàn)：

```

setxy(0,0);//設(shè)置初始坐標(biāo)

while(true){

move(10);//向前移動10個單位

if(some_condition){

turn(90);//右轉(zhuǎn)90度

move(-10);//向后移動10個單位

}

}

```

3.例題三：編寫一個猜數(shù)字游戲

題目描述：利用wedo編程語言編寫一個猜數(shù)字游戲。

解題思路：首先，生成一個隨機數(shù)作為要猜的數(shù)字；然后，讓用戶輸入猜測的數(shù)字；最后，根據(jù)用戶輸入的數(shù)字給出提示。

代碼實現(xiàn)：

```

randomize();//初始化隨機數(shù)發(fā)生器

inttarget=rand()%100;//生成一個0到99之間的隨機數(shù)

while(true){

input=get_input();//獲取用戶輸入

if(input==target){

say("恭喜你，猜對了！");

break;

}elseif(input<target){

say("猜小了，再試試吧！");

}else{

say("猜大了，再試試吧！");

}

}

```

4.例題四：制作一個簡單的計算器

題目描述：利用wedo編程語言制作一個簡單的計算器，能夠?qū)崿F(xiàn)加、減、乘、除四種運算。

解題思路：首先，接收用戶輸入的兩個數(shù)字和運算符；然后，根據(jù)運算符進行相應(yīng)的計算；最后，輸出計算結(jié)果。

代碼實現(xiàn)：

```

input1=get_input();//獲取用戶輸入的第一個數(shù)字

input2=get_input();//獲取用戶輸入的第二個數(shù)字

operator=get_input();//獲取用戶輸入的運算符

switch(operator){

case'+':

result=input1+input2;

break;

case'-':

result=input1-input2;

break;

case'*':

result=input1*input2;

break;

case'/':

if(input2!=0){

result=input1/input2;

}else{

say("除數(shù)不能為0");

break;

}

break;

}

say("計算結(jié)果為："+result);

```

5.例題五：制作一個簡單的排序程序

題目描述：利用wedo編程語言制作一個簡單的排序程序，能夠?qū)σ唤M數(shù)字進行升序或降序排序。

解題思路：首先，接收用戶輸入的一組數(shù)字；然后，根據(jù)用戶選擇的排序方式，進行相應(yīng)的排序操作；最后，輸出排序后的結(jié)果。

代碼實現(xiàn)：

```

input_list=