wedo編程課程 12.展翅飛翔-教案

wedo編程課程12.展翅飛翔-教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是wedo編程課程中的“12.展翅飛翔”。該章節(jié)主要介紹了wedo編程的基本概念和方法，以及如何利用wedo編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形繪制和動(dòng)畫制作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程方面。學(xué)生需要具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，了解編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。此外，學(xué)生還需要具備一定的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，能夠通過(guò)wedo編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)wedo編程的基本概念和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)和思維方式解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用wedo編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在課程實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)展wedo編程課程之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如文件管理、文字處理等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于wedo編程課程，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)畫制作、圖形繪制等創(chuàng)意性任務(wù)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生可能較快掌握編程概念，而有的學(xué)生可能需要更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生可能更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)wedo編程過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解和應(yīng)用編程概念、編寫正確的代碼、解決編程過(guò)程中的bug等。此外，如何在創(chuàng)意實(shí)踐過(guò)程中將編程知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以及如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的編程項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)wedo編程知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作、交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.問(wèn)題解決法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用wedo編程知識(shí)進(jìn)行思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示編程實(shí)例和教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握wedo編程知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用wedo編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)編程過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和提升創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一個(gè)有趣的wedo編程實(shí)例，如“飛翔的小鳥(niǎo)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“這個(gè)小鳥(niǎo)是如何飛起來(lái)的呢？我們能不能自己動(dòng)手制作一個(gè)飛翔的wedo程序呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞wedo編程的基本概念和方法進(jìn)行講解，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

重點(diǎn)講解wedo編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及如何利用wedo編程實(shí)現(xiàn)圖形繪制和動(dòng)畫制作。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)wedo編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

教師提問(wèn)：“你們?cè)诰幊踢^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？又是如何解決的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道wedo編程練習(xí)題，如“制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫”，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為wedo編程有什么應(yīng)用價(jià)值？你們?cè)诰幊踢^(guò)程中學(xué)到了哪些核心素養(yǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)wedo編程的重要性和應(yīng)用前景。

鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索wedo編程的更多應(yīng)用，提升自己的創(chuàng)新能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握wedo編程知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)編程案例庫(kù)：提供一系列具有代表性的wedo編程案例，包括簡(jiǎn)單的圖形繪制、動(dòng)畫制作、游戲設(shè)計(jì)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力水平選擇合適的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

(2)在線編程社區(qū)：介紹一些知名的在線編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中瀏覽和參與wedo編程相關(guān)的話題討論，了解最新的wedo編程技術(shù)和應(yīng)用動(dòng)態(tài)。

(3)編程競(jìng)賽平臺(tái)：推薦一些適合學(xué)生的wedo編程競(jìng)賽平臺(tái)，如“藍(lán)橋杯”、“NOIP”等，學(xué)生可以通過(guò)參加競(jìng)賽提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用編程案例庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)模仿和修改案例，提升自己的編程技能和創(chuàng)新能力。

(2)學(xué)生可以加入在線編程社區(qū)，關(guān)注wedo編程相關(guān)的話題和討論，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，拓展自己的知識(shí)面。

(3)學(xué)生可以參加編程競(jìng)賽平臺(tái)的活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽鍛煉自己的編程能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的學(xué)生交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

(4)學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看一些wedo編程相關(guān)的視頻教程，如教學(xué)視頻、技術(shù)分享等，提升自己的學(xué)習(xí)效果和理解深度。

(5)學(xué)生可以嘗試閱讀一些wedo編程相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，深入了解wedo編程的原理和方法，提升自己的理論水平和應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)包括wedo編程實(shí)踐題和思考題，如“制作一個(gè)簡(jiǎn)單的wedo動(dòng)畫”和“談?wù)勀阍诰幊踢^(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法”。

（3）要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并在提交作業(yè)時(shí)附上自己的思考和心得。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，如代碼優(yōu)化、編程思路調(diào)整等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與教師交流，解答其在編程作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

（4）教師定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

3.作業(yè)修改與再次提交：

（1）學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見(jiàn)進(jìn)行作業(yè)修改。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)再次提交作業(yè)，以展示其對(duì)問(wèn)題的解決和改進(jìn)能力。

（3）教師對(duì)再次提交的作業(yè)進(jìn)行再次批改和反饋，直至學(xué)生作業(yè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：

（1）教師挑選出優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：繪制一個(gè)正方形

題目描述：利用wedo編程語(yǔ)言繪制一個(gè)正方形。

解題思路：首先，設(shè)置一個(gè)初始坐標(biāo)；然后，利用循環(huán)結(jié)構(gòu)，控制筆觸移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，繪制出正方形的四條邊；最后，結(jié)束繪圖。

代碼實(shí)現(xiàn)：

```

setxy(0,0);//設(shè)置初始坐標(biāo)

while(true){

move(10);//向前移動(dòng)10個(gè)單位

turn(90);//右轉(zhuǎn)90度

}

```

2.例題二：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫

題目描述：利用wedo編程語(yǔ)言制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如“小車前進(jìn)后退”。

解題思路：首先，設(shè)置小車的初始位置；然后，利用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句，控制小車前進(jìn)和后退；最后，結(jié)束動(dòng)畫。

代碼實(shí)現(xiàn)：

```

setxy(0,0);//設(shè)置初始坐標(biāo)

while(true){

move(10);//向前移動(dòng)10個(gè)單位

if(some_condition){

turn(90);//右轉(zhuǎn)90度

move(-10);//向后移動(dòng)10個(gè)單位

}

}

```

3.例題三：編寫一個(gè)猜數(shù)字游戲

題目描述：利用wedo編程語(yǔ)言編寫一個(gè)猜數(shù)字游戲。

解題思路：首先，生成一個(gè)隨機(jī)數(shù)作為要猜的數(shù)字；然后，讓用戶輸入猜測(cè)的數(shù)字；最后，根據(jù)用戶輸入的數(shù)字給出提示。

代碼實(shí)現(xiàn)：

```

randomize();//初始化隨機(jī)數(shù)發(fā)生器

inttarget=rand()%100;//生成一個(gè)0到99之間的隨機(jī)數(shù)

while(true){

input=get_input();//獲取用戶輸入

if(input==target){

say("恭喜你，猜對(duì)了！");

break;

}elseif(input<target){

say("猜小了，再試試吧！");

}else{

say("猜大了，再試試吧！");

}

}

```

4.例題四：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器

題目描述：利用wedo編程語(yǔ)言制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，能夠?qū)崿F(xiàn)加、減、乘、除四種運(yùn)算。

解題思路：首先，接收用戶輸入的兩個(gè)數(shù)字和運(yùn)算符；然后，根據(jù)運(yùn)算符進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；最后，輸出計(jì)算結(jié)果。

代碼實(shí)現(xiàn)：

```

input1=get_input();//獲取用戶輸入的第一個(gè)數(shù)字

input2=get_input();//獲取用戶輸入的第二個(gè)數(shù)字

operator=get_input();//獲取用戶輸入的運(yùn)算符

switch(operator){

case'+':

result=input1+input2;

break;

case'-':

result=input1-input2;

break;

case'*':

result=input1*input2;

break;

case'/':

if(input2!=0){

result=input1/input2;

}else{

say("除數(shù)不能為0");

break;

}

break;

}

say("計(jì)算結(jié)果為："+result);

```

5.例題五：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的排序程序

題目描述：利用wedo編程語(yǔ)言制作一個(gè)簡(jiǎn)單的排序程序，能夠?qū)σ唤M數(shù)字進(jìn)行升序或降序排序。

解題思路：首先，接收用戶輸入的一組數(shù)字；然后，根據(jù)用戶選擇的排序方式，進(jìn)行相應(yīng)的排序操作；最后，輸出排序后的結(jié)果。

代碼實(shí)現(xiàn)：

```

input_list=