2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第2課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時教案。本課時主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系，包括father,mother,sister,brother,grandma,grandpa等詞匯。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和描述。同時，本課時還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞10-12的讀寫和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流和描述，提高語言表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞10-12的讀寫和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解西方家庭文化，增強(qiáng)文化意識，提升跨文化交際能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1,2,3的內(nèi)容，掌握了基本的英語日常用語，如問候語、介紹自己等。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞1-10，并能夠進(jìn)行簡單的讀寫和運(yùn)用。這為學(xué)習(xí)本課時家庭成員的名稱及關(guān)系和基數(shù)詞10-12的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的興趣主要集中在通過有趣的活動和情景來提高語言實(shí)踐能力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識時，喜歡通過圖片、實(shí)物、游戲等直觀的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛互動性強(qiáng)、參與度高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系時，學(xué)生可能會對一些家庭成員詞匯的拼寫和用法混淆。同時，在學(xué)習(xí)基數(shù)詞10-12時，學(xué)生可能會對數(shù)字的讀寫和運(yùn)用產(chǎn)生困難。此外，學(xué)生在用英語進(jìn)行描述和交流時，可能會遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，通過生動有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示家庭成員的名稱及關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）游戲教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）

師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

生：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

師：Great!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Canyoutellmesomemembersofyourfamily?

生：Yes,mymother,father,sister,andbrother.

師：Good!Now,let'slistenandguess.

播放聽力材料，讓學(xué)生猜測圖片中的人物關(guān)系。通過這個活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)家庭成員的名稱。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

師：Now,let'smeetanewfamily.LookatthepictureonP63.Canyoutellmewhotheyare?

生：TheyareMr.andMrs.Brown,theirson,andtheirdaughter.

師：Yes,theyare.Let'slistenandmatchthepictureswiththewords.

播放聽力材料，讓學(xué)生將圖片與家庭成員的名稱匹配。通過這個活動，讓學(xué)生感知和理解新詞匯。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

師：Now,let'slearnsomenewwordstogether.Pleasereadafterme.

帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀新詞匯，如grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin,etc.。讓學(xué)生重復(fù)朗讀，確保他們正確掌握單詞的發(fā)音和拼寫。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

師：CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?Let'spracticetogether.

生：Thisismymother.Sheisateacher.

師：Nice!Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyoushouldintroducethefamilymembersinEnglish.

展示圖片，讓學(xué)生用英語介紹家庭成員。通過這個活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.閱讀理解（10分鐘）

師：PleasereadthedialogueonP64.Canyouanswerthefollowingquestions?

生：Yes,theyare.

師：Good!Now,let'sreadandunderstandthedialogue.

讓學(xué)生閱讀對話，回答相關(guān)問題。通過這個活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

師：Today,welearnedaboutfamilymembersandtheirrelationships.Canyousummarizewhatwehavelearned?

生：WelearnedwordsaboutfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.

師：Exactly!It'simportanttolearnaboutfamiliesandloveeachother.

7.作業(yè)布置（5分鐘）

師：Pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Youcanusethewordsandsentenceswehavelearnedtoday.

生：Okay,Iwill.

布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。通過這個作業(yè)，提高學(xué)生的寫作能力。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重師生互動和生生互動。教師通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)效果和效率。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解家庭成員的名稱及關(guān)系，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《TheCatintheHat'sFamily》（蘇斯博士的書籍，講述了貓的家族故事，附有插圖和簡單詞匯）

-《MyFamily》（一本介紹家庭生活的圖畫書，通過故事形式呈現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)系）

-《FamiliesAreSpecial》（一本關(guān)于家庭多樣性和親情的圖畫書，適合小學(xué)生閱讀）

請同學(xué)們在課后閱讀這些材料，并嘗試回答以下問題：

-Whatcanyoulearnfromthereadingmaterialsaboutfamilies?

-Canyoufindanysimilaritiesordifferencesbetweenthefamiliesinthematerialsandyourownfamily?

-Howdoyoufeelaboutyourfamily?Whatisthemostspecialthingaboutyourfamily?

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力。請同學(xué)們完成以下任務(wù)：

-調(diào)查并記錄你的家族樹，包括父母的父母、兄弟姐妹等。嘗試用英語描述你的家族成員。

-編寫一個關(guān)于你家庭的故事，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-觀察周圍的人和他們的家庭，思考家庭對一個人的影響。你認(rèn)為家庭對一個人的成長起到什么樣的作用？教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對家庭成員的名稱及關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，他們掌握了一定的詞匯和句型。

2.學(xué)生在課堂活動中積極參與，展示出了良好的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新詞匯的認(rèn)知仍有困難，影響了他們對聽力材料的理解。

2.在口語環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的發(fā)音和語調(diào)不夠自信，不敢大聲開口說英語。

3.在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對英語語法和句型的運(yùn)用還不夠熟練，影響了他們的寫作效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。他們學(xué)會了如何用英語介紹家庭成員，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和描述。同時，通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系，學(xué)生們增強(qiáng)了文化意識，了解到了西方家庭文化。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽力環(huán)節(jié)，可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生加強(qiáng)對新詞匯的記憶和理解。同時，可以針對聽力材料設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在聽的過程中積極參與，提高他們的聽力技巧。

2.在口語環(huán)節(jié)，可以多組織一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。此外，可以鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的自信心。

3.在寫作環(huán)節(jié)，可以對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)。同時，可以通過面批、互評等方式，讓學(xué)生得到及時的反饋，提高他們的寫作能力。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是一般現(xiàn)在時和家庭成員的名稱及關(guān)系。下面我將針對這兩個知識點(diǎn)，給出五個典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

例題1：選擇正確的一般現(xiàn)在時動詞形式。

A.He(go)toschoolbybus.

B.She(like)icecream.

C.They(watch)TVeveryevening.

答案：A.goesB.likesC.watch

講解：一般現(xiàn)在時的動詞形式需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇正確的形式。在選項(xiàng)A中，主語是第三人稱單數(shù)，所以動詞需要用第三人稱單數(shù)的形式；在選項(xiàng)B中，主語是第三人稱復(fù)數(shù)，所以動詞需要用第三人稱復(fù)數(shù)的形式；在選項(xiàng)C中，主語是第一人稱復(fù)數(shù)，所以動詞需要用第一人稱復(fù)數(shù)的形式。

例題2：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員。

答案：Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Iamastudent.Istudyinaprimaryschool.

講解：這道題目要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)。在描述家庭成員時，要使用一般現(xiàn)在時態(tài)，同時要準(zhǔn)確地表達(dá)出家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)。

例題3：選擇正確的家庭成員詞匯填空。

A.Thisismy(aunt's/uncle's)car.

B.My(sister/brother)isateacher.

C.Ihavea(grandma/grandpa).

答案：A.uncle'sB.sisterC.grandma

講解：在選擇家庭成員詞匯填空時，需要根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)來選擇正確的詞匯。在選項(xiàng)A中，需要選擇一個表示親戚關(guān)系的詞匯，并且需要用所有格形式；在選項(xiàng)B中，需要選擇一個表示兄弟姐妹的詞匯；在選項(xiàng)C中，需要選擇一個表示祖父母的詞匯。

例題4：用家庭成員詞匯創(chuàng)編一個對話。

答案：

A:Hi,mynameisTom.Thisismyfamily.Thisismyfather,Mr.Green.Heisadoctor.Thisismymother,Mrs.Green.Sheisateacher.Andthesearemysisters,LilyandSarah.

B:Hi,I'm李明.Thisismyfamily.Thisismymother,Mrs.Wang.Sheisanurse.Thisismyfather,Mr.Wang.Heisaworker.Andthesearemybrothers,MarkandJohn.

講解：這道題目要求學(xué)生運(yùn)用家庭成員詞匯創(chuàng)編一個對話。在創(chuàng)編對話時，要注意使用正確的家庭成員詞匯，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

例題5：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時。

A.Myfathergoestoworkeveryday.

B.Shelikestoreadbooks.

C.TheywatchTVeveryevening.

答案：A.Myfathergoestoworkeveryday.