18 文言文二則《囊螢夜讀 》（ 教學(xué)設(shè)計(jì) ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生能夠理解文言文的基本含義，掌握重點(diǎn)詞匯和句式，提高文言文的閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，提升邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些文言文，對(duì)文言文的句式和詞匯有一定的了解。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行流暢的口頭表達(dá)，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)古代文學(xué)作品感興趣，尤其是有趣的故事和生動(dòng)的形象。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難懂的詞匯和句式，理解古代文化背景也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀和理解存在恐懼感，不敢開(kāi)口朗讀或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、文具用品

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻材料、在線(xiàn)字典

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、朗讀、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《囊螢夜讀》這篇文言文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文的基本含義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《囊螢夜讀》這篇文言文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的有趣故事，引出《囊螢夜讀》這篇文言文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《囊螢夜讀》這篇文言文，掌握文言文的閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《囊螢夜讀》這篇文言文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源（如古代文學(xué)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀技巧和知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《囊螢夜讀》相關(guān)故事：除了《囊螢夜讀》這個(gè)故事，還可以給學(xué)生介紹其他有關(guān)螢火蟲(chóng)的古代文學(xué)作品，如《廬山謠》、《江南曲》等，讓學(xué)生了解螢火蟲(chóng)在古代文學(xué)中的象征意義。

古代文化背景資料：為學(xué)生提供古代文化背景資料，如唐代社會(huì)生活、唐代文學(xué)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解《囊螢夜讀》這篇文言文。

螢火蟲(chóng)科普資料：提供一些螢火蟲(chóng)的科普資料，如螢火蟲(chóng)的生物學(xué)特點(diǎn)、生活習(xí)性等，讓學(xué)生了解螢火蟲(chóng)的科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

閱讀其他古代文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《廬山謠》、《江南曲》等，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

深入了解古代文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解《囊螢夜讀》所處的古代文化背景，如唐代社會(huì)生活、唐代文學(xué)發(fā)展等，讓學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容和寓意。

進(jìn)行戶(hù)外觀察實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生戶(hù)外觀察實(shí)踐活動(dòng)，如夜觀螢火蟲(chóng)、觀察螢火蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

開(kāi)展古代文學(xué)主題班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)：組織古代文學(xué)主題的班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、表演等形式，展示自己對(duì)古代文學(xué)的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

進(jìn)行螢火蟲(chóng)繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行螢火蟲(chóng)繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作，如繪制螢火蟲(chóng)圖畫(huà)、撰寫(xiě)關(guān)于螢火蟲(chóng)的詩(shī)歌或故事等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以《囊螢夜讀》這篇文言文為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣和理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠提前了解文言文的基本含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文的理解存在困難，這說(shuō)明在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，需要更加細(xì)致和具體，以幫助學(xué)生更好地把握文言文的核心內(nèi)容。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述有趣的故事、詳細(xì)講解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯，以及設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)解答他們提出的疑問(wèn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠深入理解《囊螢夜讀》這篇文言文，并掌握一定的閱讀技巧。但也有部分學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀仍然感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬自己的知識(shí)視野。在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并對(duì)拓展學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，同時(shí)也提醒我在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文章大意：通過(guò)簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞和句子，概括《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。

②重點(diǎn)詞匯和句式：列出文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，如“囊螢夜讀”、“螢火蟲(chóng)”、“勤奮好學(xué)”等，以便學(xué)生理解和記憶。

③人物形象：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，描繪主人公車(chē)胤的形象，如“勤奮好學(xué)”、“堅(jiān)持不懈”等，幫助學(xué)生理解人物特點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)圖形：在板書(shū)中加入相關(guān)的圖形元素，如螢火蟲(chóng)的圖案，增加板書(shū)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

②顏色運(yùn)用：使用鮮明且富有藝術(shù)感的顏色，如藍(lán)色和綠色，突出重點(diǎn)詞匯和句式，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)中設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“你能找到螢火蟲(chóng)在哪里嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。他們能夠主動(dòng)提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。然而，也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要老師更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生的小組討論成果展示總體上是滿(mǎn)意的。他們能夠就《囊螢夜讀》這篇文言文的內(nèi)容和寓意進(jìn)行深入的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和理解。在展示過(guò)程中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。然而，也有部分小組的討論成果展示不夠深入，需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的討論質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，隨堂測(cè)試的題目設(shè)計(jì)得較為合理，能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》這篇文言文的理解和掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題目，并能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。然而，也有部分學(xué)生在某些問(wèn)題上存在困難，需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋?zhuān)詭椭麄兏玫乩斫馕难晕牡膬?nèi)容和寓意。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)