《第三單元 Scratch編程：奇妙的聲音 1 會發(fā)聲的模塊》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊

《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音1會發(fā)聲的模塊》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Scratch編程：奇妙的聲音1會發(fā)聲的模塊

2.教學年級和班級：川教版信息技術四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，第10周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Scratch編程的學習，培養(yǎng)學生的信息意識，提高學生的信息素養(yǎng)。通過實踐操作，讓學生掌握聲音模塊的使用方法，鍛煉學生的計算思維和問題解決能力。同時，通過合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通技巧，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了Scratch編程的基礎知識，包括Scratch界面的熟悉、角色的創(chuàng)建與控制、運動和外觀模塊的基本使用等。此外，學生應該對聲音和音樂有一定的認識，了解聲音是由振動產(chǎn)生的，以及音樂的基本元素如音調、節(jié)奏和音色等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生通常對編程和創(chuàng)造性活動充滿好奇和興趣。他們具有較強的動手操作能力和直觀思維能力，喜歡通過實際操作來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Scratch編程時，學生可能會遇到角色運動和聲音模塊搭配使用的困難，特別是在處理復雜的動作和聲音同步時。此外，學生可能對編程邏輯的理解和編寫有一定的難度，特別是在設計較為復雜的項目時。還有部分學生可能會在創(chuàng)造性和邏輯思維的平衡上遇到挑戰(zhàn)，難以將所學知識應用到實際項目中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有川教版信息技術四年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的聲音和音樂素材、Scratch編程實例以及相關圖片和圖表。

3.實驗器材：準備電腦和Scratch軟件，確保學生可以進行編程實踐。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學習的形式，設置多個討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行合作和實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Scratch編程中聲音模塊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Scratch編程中的聲音模塊嗎？它如何讓角色發(fā)出聲音？”

展示一些Scratch編程中添加聲音的示例，讓學生初步感受聲音模塊的魅力。

簡短介紹聲音模塊的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Scratch聲音模塊基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Scratch聲音模塊的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聲音模塊的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹聲音模塊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Scratch聲音模塊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聲音模塊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個利用聲音模塊的Scratch案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聲音模塊的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際編程學習的影響，以及如何應用聲音模塊解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聲音模塊相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聲音模塊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調聲音模塊的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括聲音模塊的基本概念、案例分析等。

強調聲音模塊在Scratch編程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聲音模塊。

布置課后作業(yè)：讓學生利用聲音模塊創(chuàng)作一個簡單的Scratch程序，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握Scratch編程中聲音模塊的基本概念和功能，包括聲音的產(chǎn)生、音調、音量和節(jié)奏等。

2.學會使用Scratch編程中的聲音模塊，能夠為角色添加聲音效果，實現(xiàn)基本的音頻控制。

3.掌握聲音模塊與其他模塊的結合使用，能夠設計出具有復雜聲音效果的Scratch項目。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠運用聲音模塊創(chuàng)作出有趣且獨特的Scratch作品。

5.提升學生的合作能力和溝通技巧，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生團隊合作和分享交流的習慣。

6.增強學生對信息技術和編程學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生對創(chuàng)新科技的探索精神。

7.提高學生的信息素養(yǎng)和計算思維能力，培養(yǎng)學生運用技術手段解決實際問題的能力。

8.培養(yǎng)學生的審美觀念和藝術創(chuàng)造力，通過音樂和聲音的運用，提升學生對藝術表達的理解和能力。課后作業(yè)1.作業(yè)名稱：Scratch聲音模塊實踐

作業(yè)描述：請學生利用Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個簡單的Scratch程序，要求至少使用三個不同的聲音模塊，實現(xiàn)一個有趣的聲音效果。

示例答案：學生創(chuàng)作了一個Scratch程序，其中一個角色在舞臺上跳躍時，發(fā)出不同的聲音效果，如腳步聲、跳躍聲等。

2.作業(yè)名稱：聲音模塊應用分析

作業(yè)描述：請學生分析生活中常見的聲音現(xiàn)象，選擇一個實例，描述其聲音的產(chǎn)生原理和特點，以及如何用Scratch編程中的聲音模塊來模擬該聲音。

示例答案：學生選擇了電話鈴聲作為實例，分析了電話鈴聲的產(chǎn)生原理和特點，并用Scratch編程中的聲音模塊模擬了電話鈴聲。

3.作業(yè)名稱：聲音模塊創(chuàng)新設計

作業(yè)描述：請學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個獨特的聲音效果，并為角色添加這個聲音效果。

示例答案：學生設計了一個太空飛船啟動的聲音效果，當角色點擊按鈕時，太空飛船發(fā)出啟動聲音，同時伴有光芒閃爍的效果。

4.作業(yè)名稱：聲音模塊與角色動作同步

作業(yè)描述：請學生在Scratch編程中為角色設計一個動作，并要求該動作與角色發(fā)出的聲音同步。

示例答案：學生設計了一個角色跳舞的動作，每當角色發(fā)出跳躍聲時，角色就在舞臺上做出跳躍的動作。

5.作業(yè)名稱：聲音模塊與故事情節(jié)結合

作業(yè)描述：請學生創(chuàng)作一個簡短的故事情節(jié)，并將故事情節(jié)與Scratch編程中的聲音模塊相結合。

示例答案：學生創(chuàng)作了一個故事情節(jié)，故事中有一個角色在森林中探險，每當遇到不同的動物時，角色就會發(fā)出對應動物的聲音。教學反思與改進首先，我注意到在講解聲音模塊的過程中，部分學生對于一些復雜的概念和原理的理解存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實際操作和互動式學習，幫助學生更好地理解聲音模塊的工作原理。

其次，在進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于如何將聲音模塊應用到實際項目中感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中提供更多的示例和指導，讓學生在動手實踐中學會如何使用聲音模塊來創(chuàng)作有趣的Scratch作品。

另外，我也意識到在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和溝通技巧有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的機會讓學生進行口頭表達和演示，以提高他們的表達能力和自信心。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Scratch編程中的聲音模塊，了解了聲音的產(chǎn)生、音調、音量和節(jié)奏等基本概念。通過實際操作，我們學會了如何使用聲音模塊為角色添加聲音效果，并掌握了聲音模塊與其他模塊的結合使用。我們還通過小組討論和案例分析，深入了解了聲音模塊的特性和重要性，并思考了如何應用聲音模塊解決實際問題。最后，我們通過課堂展示和點評，鍛煉了表達能力和團隊合作能力。

2.當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，請完成以下檢測題目：

題目1：請簡述聲音模塊的基本概念和功能。

題目2：請解釋如何使用聲音模塊為角色添加聲音效果。

題目3：請舉例說明如何結