Unit1 Topic3 基礎(chǔ)知識(shí)每日一測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛(ài)版英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Topic3基礎(chǔ)知識(shí)每日一測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛(ài)版英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自仁愛(ài)版英語(yǔ)上冊(cè)九年級(jí)的Unit1Topic3。該部分主要講述了描述過(guò)去發(fā)生的事情的用法。具體內(nèi)容包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。此外，本節(jié)課還將教授如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Topic3的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析教材中的例句和練習(xí)題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、推理和判斷。此外，本節(jié)課還將教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用上下文線索理解和記憶詞匯，以及如何通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念和用法有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)方面存在一定的困難，對(duì)于如何準(zhǔn)確描述過(guò)去發(fā)生的事情還不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)法和詞匯方面存在差距，對(duì)于一些復(fù)雜的句型和詞匯的理解和運(yùn)用還不夠熟練。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，通過(guò)例句和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)，將針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性和合作意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit1Topic3的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。此外，還需要準(zhǔn)備展示臺(tái)，以便學(xué)生展示和分享他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1Topic3的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Topic3的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit1Topic3課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Topic3的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過(guò)去發(fā)生事情的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述過(guò)去發(fā)生事情的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過(guò)去發(fā)生事情的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Topic3的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述過(guò)去發(fā)生事情的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Topic3的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Topic3相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1Topic3的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，在英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。他們能夠準(zhǔn)確地使用這些時(shí)態(tài)，并通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題的機(jī)會(huì)來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诼犃?、口語(yǔ)、閱讀和寫作方面也有所提高，他們能夠更好地理解和使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的分析、推理和判斷能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并從不同的角度來(lái)分析和解決問(wèn)題。這種思維能力的提升不僅有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠幫助他們?cè)谄渌麑W(xué)科和日常生活中更好地理解和處理信息。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，并提出改進(jìn)的建議。這種自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力將對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)完成練習(xí)題來(lái)鞏固這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話，要求學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

c.選擇一篇適合自己水平的英語(yǔ)文章，閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些建議：

a.對(duì)于學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法上存在的問(wèn)題，給予具體的糾正和指導(dǎo)，并提供相關(guān)的例句和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些時(shí)態(tài)。

b.對(duì)于學(xué)生在情景對(duì)話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，指出并給出正確的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.對(duì)于學(xué)生在閱讀理解方面遇到的困難，提供一些閱讀技巧和方法，幫助他們更好地理解和分析文章內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-描述過(guò)去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)詞：

-happened（發(fā)生）

-wasdoing（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）

-haddone（過(guò)去完成時(shí)）

3.重點(diǎn)句：

-Shehappenedtomeetanoldfriendyesterday.（她昨天偶然遇到了一個(gè)老朋友。）

-TheywerehavingameetingwhenIcalled.（當(dāng)我打電話時(shí)，他們正在開會(huì)。）