Unit 3 Period 6 task 教學設計 2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊

Unit3Period6task教學設計2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊Unit3Period6task。本節(jié)課的主要內容是學習描述人物外貌和性格特點的句子。學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握如何用英語準確地描述一個人的外貌和性格。

教學重點為：1.能夠聽懂、說出一系列描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；2.能夠運用所學詞匯和句型，準確地描述一個人的外貌和性格。

教學難點為：1.如何準確地運用詞匯和句型描述一個人的外貌和性格；2.如何根據所給信息，構建完整的描述一個人的句子。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學習描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，學生能夠提高自己的語言表達能力，并能夠準確地描述一個人的外貌和性格。同時，通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)自己的合作意識和團隊精神，提高自己的社會交往能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，提高自己的綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學習描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型。學生需要掌握以下重點內容：

-外貌和性格描述的常用詞匯，如：tall,short,slim,overweight,friendly,outgoing等；

-用于描述人物外貌和性格的句型，如：Heistallandslim.Sheisveryfriendlyandoutgoing.；

-能夠運用所學詞匯和句型，準確地描述一個人的外貌和性格。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

-準確運用詞匯和句型描述一個人的外貌和性格。學生可能對某些詞匯的用法和搭配不夠熟悉，需要通過實例和練習進行強化；

-根據所給信息，構建完整的描述一個人的句子。學生可能對如何將所學的詞匯和句型有機地結合起來，形成連貫的句子存在困難。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過舉例和練習，讓學生熟悉并掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型；

-提供一些模板和提示，幫助學生構建完整的描述一個人的句子；

-組織小組討論和互動交流，讓學生在實際操作中練習并掌握描述人物外貌和性格的技能。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于傳授描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；討論法用于引導學生交流和分享自己的觀點；案例研究法用于分析具體的人物描述實例；項目導向學習法用于讓學生通過實際操作，練習并掌握描述人物外貌和性格的技能。

2.教學活動

為了促進學生參與和互動，設計了以下教學活動：

-角色扮演：學生分組，扮演不同的角色，用英語描述自己的外貌和性格，培養(yǎng)他們的口語表達能力和交際能力；

-小組討論：學生分組討論，根據所給信息，構建完整的描述一個人的句子，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神；

-游戲：設計一個“猜猜我是誰”的游戲，讓學生通過描述人物外貌和性格，讓其他同學猜測是誰，增加課堂的趣味性。

3.教學媒體

為了支持教學，將使用以下教學媒體：

-課件：制作課件，展示描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，方便學生學習和復習；

-視頻：播放一些描述人物外貌和性格的短視頻，讓學生更直觀地理解和學習；

-圖片：展示一些不同外貌和性格特點的人物圖片，幫助學生更好地進行描述和練習。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，我們今天要學習的是如何用英語描述一個人的外貌和性格。在我們的日常生活中，我們經常會遇到各種各樣的人，有的人高大帥氣，有的人小巧可愛，有的人外向開朗，有的人內向害羞。那么，我們如何用英語來描述這些人呢？這就是我們今天要學習的內容。"

2.新課呈現（15分鐘）

"首先，我們來看一下一些描述人物外貌的詞匯，如tall,short,slim,overweight等。我會一個個展示這些詞匯，并給出相應的例句，請大家認真聽講并跟讀。"

"接下來，我們來看一下一些描述人物性格的詞匯，如friendly,outgoing,quiet,lazy等。同樣，我會展示這些詞匯，并給出相應的例句，請大家認真聽講并跟讀。"

3.小組討論（15分鐘）

"現在，請大家分成小組，每個人選一個人物，用我們剛才學到的詞匯和句型來描述這個人的外貌和性格。請大家盡量用完整的句子來表達，并在討論結束后向全班展示你們的成果。"

4.游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

"接下來，我們來進行一個游戲環(huán)節(jié)，叫做'猜猜我是誰？'。我會請每個小組派一個代表來描述一個人物的外貌和性格，其他小組的同學們要盡量猜出這個人物是誰。猜對的小組可以得到一朵小紅花，最后看看哪個小組得到的小紅花最多。"

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

"通過今天的學習，我們掌握了一些描述人物外貌和性格的詞匯和句型。希望大家能夠在課后用英語寫一篇小短文，描述一下自己的外貌和性格，并互相交換批改。"

"好了，今天的課就到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習如何用英語描述物體，希望大家能夠按時完成作業(yè)，并積極參與課堂活動。"教學資源拓展1.拓展資源

-人物外貌和性格描述詞匯表：提供一份包含各種形容人物外貌和性格特點的詞匯表，方便學生查閱和學習；

-描述人物外貌和性格的句型練習：提供一些練習題，讓學生通過填空、改寫句子等方式，鞏固所學句型；

-人物描述文章示例：提供一些描述不同人物外貌和性格的文章示例，供學生參考和模仿；

-角色扮演活動：設計一些角色扮演活動，讓學生在實際操作中練習描述人物外貌和性格的技能；

-互評互改作業(yè)：組織學生互相交換作業(yè)，進行批改和評價，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。

2.拓展建議

-讓學生根據自己的興趣和喜好，選擇一個熟悉的人物，用英語寫一篇描述這個人物外貌和性格的文章，并互相交換批改；

-鼓勵學生利用網絡資源，搜索一些描述人物外貌和性格的英文文章，進行閱讀和理解，提高他們的閱讀能力；

-組織學生進行小組討論，分享自己喜歡的電影或電視劇中的角色，并用英語描述這些角色的外貌和性格，培養(yǎng)他們的口語表達能力和交際能力；

-讓學生嘗試用英語寫一封信給一個他們熟悉的人，描述這個人的外貌和性格，并解釋為什么他們喜歡這個人，提高他們的寫作能力和表達能力；

-鼓勵學生在課后參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習描述人物外貌和性格的英語口語，提高他們的口語水平和交際能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，我們將進行一個當堂檢測。檢測內容主要包括以下幾個方面：

(1)詞匯填空：根據所給的句子，填入適當的人物外貌和性格描述詞匯，使句子完整、準確。

(2)句型轉換：將所給的句子改寫，運用我們學到的句型，描述一個人的外貌和性格。

(3)情景對話：根據所給的情景，用英語進行角色扮演，模擬真實場景，展示自己描述人物外貌和性格的口語表達能力。

(4)寫作練習：以自己熟悉的人物為素材，用英語寫一篇描述這個人物外貌和性格的文章，字數不限。

請同學們認真對待這次檢測，充分發(fā)揮自己的水平，檢測結束后，我將對大家的表現進行點評和反饋。希望大家能夠通過這次檢測，鞏固所學知識，提高自己的英語能力。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內容相關的英語文章，讓學生在課后進行閱讀，提高他們的閱讀理解能力。例如，可以推薦一些描述不同人物外貌和性格的文章，讓學生通過閱讀，學習和理解如何用英語描述人物。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內容相關的英語視頻資源，讓學生在課后進行觀看，提高他們的聽力理解和口語表達能力。例如，可以推薦一些英語訪談節(jié)目或電視劇，讓學生通過觀看，學習和理解如何用英語描述人物外貌和性格。

2.拓展要求

-學生自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源，尋找與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源，進行自主學習和拓展。

-完成閱讀報