8 推翻帝制 民族覺醒 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

8推翻帝制民族覺醒第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)，使其能夠理解并尊重法律，具備初步的法治觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解國家政體的發(fā)展歷程，認(rèn)識推翻帝制、民族覺醒的歷史意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠分析歷史事件對社會發(fā)展的影響。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過小組討論，共同探討國家政體的演變過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，能夠清晰地陳述自己對歷史事件的認(rèn)識和看法。

5.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，成為有社會責(zé)任感的公民。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用已有的知識，理解和分析推翻帝制、民族覺醒的歷史意義。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式自主獲取知識。同時，他們具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行分析和評價。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組討論和合作，共同探討國家政體的演變過程。這將有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)和任務(wù)。同時，他們應(yīng)具備一定的道德觀念，能夠自覺遵守法律法規(guī)，成為有社會責(zé)任感的公民。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解歷史事件和相關(guān)概念，為學(xué)生提供知識框架。

b.討論法：學(xué)生通過小組討論，共同探討國家政體的演變過程，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

c.案例分析法：教師提供歷史案例，學(xué)生分析并評價其對社會發(fā)展的影響，提升分析能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等資料，生動展示歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和理解知識點(diǎn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“推翻帝制、民族覺醒”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“推翻帝制、民族覺醒”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“推翻帝制、民族覺醒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“推翻帝制、民族覺醒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“推翻帝制、民族覺醒”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)分析歷史事件的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“推翻帝制、民族覺醒”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“推翻帝制、民族覺醒”知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“推翻帝制、民族覺醒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“推翻帝制、民族覺醒”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“推翻帝制、民族覺醒”知識點(diǎn)和分析歷史事件的能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本課時主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為“推翻帝制、民族覺醒”，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)：

1.歷史背景：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國陷入內(nèi)憂外患的困境，民眾生活困苦，國家主權(quán)受到侵犯。

2.推翻帝制：辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制。

3.中華民國的成立：1912年1月1日，中華民國成立，民主共和觀念逐漸深入人心。

4.民族覺醒：辛亥革命激發(fā)了民眾的民族覺醒意識，推動了民族資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了社會變革。

5.重要人物：本課時需要了解的革命領(lǐng)袖有孫中山、黃興、宋教仁等，他們的思想和行動對辛亥革命起到了積極的推動作用。

6.歷史意義：辛亥革命具有深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，還激發(fā)了民眾的民族覺醒意識，為中國的民主進(jìn)步打開了大門。

7.遺留問題：辛亥革命雖然取得了勝利，但并未改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，中國仍面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。典型例題講解例題1：辛亥革命爆發(fā)的時間是什么時候？

答案：辛亥革命爆發(fā)于1911年。

解析：這個問題主要考察學(xué)生對辛亥革命時間的記憶。學(xué)生在回答問題時需要準(zhǔn)確記住辛亥革命的時間，這是基本的歷史知識。

例題2：辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰？

答案：辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人是孫中山。

解析：這個問題主要考察學(xué)生對辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)人的了解。學(xué)生在回答問題時需要知道孫中山是辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人，這是歷史知識的一部分。

例題3：辛亥革命對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制；激發(fā)了民眾的民族覺醒意識；為中國的民主進(jìn)步打開了大門。

解析：這個問題主要考察學(xué)生對辛亥革命影響的理解。學(xué)生在回答問題時需要能夠概括辛亥革命對中國歷史產(chǎn)生的主要影響，這需要對辛亥革命的歷史意義有一定的理解。

例題4：為什么說辛亥革命具有深遠(yuǎn)的歷史意義？

答案：辛亥革命具有深遠(yuǎn)的歷史意義，因?yàn)樗粌H推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，還激發(fā)了民眾的民族覺醒意識，為中國的民主進(jìn)步打開了大門。

解析：這個問題主要考察學(xué)生對辛亥革命歷史意義的深入理解。學(xué)生在回答問題時需要能夠詳細(xì)解釋為什么辛亥革命具有深遠(yuǎn)的歷史意義，這需要對辛亥革命的影響有一定的了解。

例題5：辛亥革命后，中國的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？

答案：辛亥革命后，中國的社會性質(zhì)并未發(fā)生根本性的變化，中國仍面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。

解析：這個問題主要考察學(xué)生對辛亥革命后中國社會性質(zhì)的理解。學(xué)生在回答問題時需要能夠說明辛亥革命后中國的社會性質(zhì)并未發(fā)生根本性的變化，這需要對辛亥革命后的中國歷史有一定的了解。板書設(shè)計(jì)1.推翻帝制、民族覺醒

2.辛亥革命爆發(fā)的時間、地點(diǎn)、原因

3.辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人

4.辛亥革命的歷史意義

5.辛亥革命后中國的社會性質(zhì)反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)：通過視頻、圖片等豐富的多媒體資源，使抽象的歷史知識更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（3）鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)：在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。

（2）教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時，過于側(cè)重理論，缺乏實(shí)踐操作。

（3）評價方式：目前的評價方式過于單一，主要依賴考試成績，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：采取一些措施，如定期點(diǎn)名、課堂提問等，以提高學(xué)生的注意力。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加一些實(shí)踐操作，如實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（3）多元化評價方式：除了考試成績外，還可以采用其他方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課本相關(guān)章節(jié)，并回答以下問題：

-辛亥革命爆發(fā)的原因是什么？

-辛亥革命對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-辛亥革命后，中國的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？

b.思考題：請學(xué)生思考以下問題，并寫出自己的觀點(diǎn)和分析：

-為什么說辛亥革命具有深遠(yuǎn)的歷史意義？

-辛亥革命對中國的民主進(jìn)步起到了怎樣的推動作用？

c.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“辛亥革命與我”為題，寫一篇短文，闡述自己對辛亥革命的認(rèn)識