Unit4 An interview with Mr Gordon(時(shí)間其他時(shí)間)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新魔法英語(NewMagic)二年級(jí)下冊(cè)

Unit4AninterviewwithMrGordon(時(shí)間其他時(shí)間)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新魔法英語(NewMagic)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)新魔法英語Unit4"AninterviewwithMrGordon"。本單元主要圍繞對(duì)戈登先生的采訪展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning","afternoon","evening"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述一天的活動(dòng)安排。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的問候語和簡(jiǎn)單的日常用語。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)一步豐富他們的英語詞匯量和口語表達(dá)能力。通過對(duì)戈登先生的采訪，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語詞匯量和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解戈登先生的日?；顒?dòng)安排，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)不同文化背景下時(shí)間觀念的理解和尊重，提升文化意識(shí)。在思考和回答關(guān)于時(shí)間的問題過程中，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如提問和回答問題，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning","afternoon","evening"等。學(xué)生需要能夠正確地拼寫和運(yùn)用這些詞匯描述一天的活動(dòng)安排。

-時(shí)間問題的提問和回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."等。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，也是學(xué)生日常生活中常用的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：對(duì)于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確地使用時(shí)間相關(guān)的詞匯可能會(huì)有一定的難度。例如，有些學(xué)生可能會(huì)混淆"morning"和"afternoon"等詞匯。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-時(shí)間問題的理解和回答：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和回答關(guān)于時(shí)間的問題可能會(huì)有一定的難度。例如，學(xué)生可能不理解為什么"Whattimeisit?"的回答是"It'stimeforlunch."。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這種表達(dá)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新魔法英語二年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如戈登先生的日?；顒?dòng)安排圖、時(shí)間相關(guān)的詞匯卡片等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)問答區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，確保教室內(nèi)有足夠的座位和桌面空間，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是新魔法英語二年級(jí)下冊(cè)Unit4"AninterviewwithMrGordon"。在這個(gè)單元里，我們將了解到戈登先生的日常生活安排，并學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。讓我們一起走進(jìn)戈登先生的生活，看看他是如何安排自己的一天的。

2.探究課文內(nèi)容（15分鐘）

（1）閱讀課文并回答問題

同學(xué)們，請(qǐng)打開教材，閱讀課文"AninterviewwithMrGordon"。閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問題：

-戈登先生是做什么工作的？

-戈登先生早上起床的時(shí)間是什么時(shí)候？

-戈登先生下午通常做什么？

（2）小組討論

同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作，討論課文中提到的戈登先生的日常生活安排，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。

3.學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)詞匯（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家打開教材，翻到詞匯表部分。我們將要學(xué)習(xí)以下詞匯：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,clock,watch。請(qǐng)跟我一起朗讀這些詞匯，并嘗試用它們來描述一下自己的一天。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行口語練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，用我們剛剛學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行角色扮演，模擬一次對(duì)戈登先生的采訪。每個(gè)小組選一名學(xué)生扮演戈登先生，其他學(xué)生扮演采訪者。采訪者要盡量使用我們學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式，向戈登先生提問關(guān)于他一天的活動(dòng)安排。扮演結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還進(jìn)行了對(duì)戈登先生的采訪模擬。通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠更好地描述自己的一天，并能用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。希望你們能夠在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式，提高自己的英語口語能力。

6.作業(yè)布置

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后復(fù)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning","afternoon","evening"等，并能夠用這些詞匯描述一天的活動(dòng)安排。

2.提高口語表達(dá)能力：通過模擬對(duì)戈登先生的采訪，學(xué)生將能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。

3.培養(yǎng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)戈登先生的日常生活安排，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)不同文化背景下時(shí)間觀念的理解和尊重，提升文化意識(shí)。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：在思考和回答關(guān)于時(shí)間的問題過程中，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

5.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如提問和回答問題，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)題型整理1.課文理解題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-戈登先生的職業(yè)是什么？

-戈登先生早上起床的時(shí)間是什么時(shí)候？

-戈登先生下午通常做什么？

答案：

-戈登先生的職業(yè)是一位工程師。

-戈登先生早上起床的時(shí)間是7o'clockinthemorning。

-戈登先生下午通常會(huì)做一些工作，然后鍛煉身體。

2.詞匯應(yīng)用題：請(qǐng)用我們今天學(xué)的詞匯，描述一下你的一天。

-早上：

-下午：

-晚上：

答案：

-早上：Igetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.

-下午：Igotoschoolandhavelunchat12o'clockintheafternoon.ThenIdosomehomeworkandhavearest.

-晚上：Ihavedinnerat6o'clockintheeveningandwatchTVuntil8o'clockintheevening.

3.口語交際題：請(qǐng)與你的同桌進(jìn)行對(duì)話，用我們今天學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，詢問對(duì)方的一天。

答案：

-A:Whattimedoyougetupinthemorning?

-B:Igetupat7o'clockinthemorning.

-A:Whatdoyoudointheafternoon?

-B:Igotoschoolandhavelunchat12o'clockintheafternoon.ThenIhaveclassesanddosomehomework.

-A:Whattimedoyouhavedinner?

-B:Ihavedinnerat6o'clockintheevening.

4.寫作題：請(qǐng)寫一篇短文，描述你的一天。

答案：

-Todayisasunnyday.Igetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandhaveclassesuntil12o'clockintheafternoon.Ihavelunchandtakearest.Intheafternoon,Ihavemoreclassesanddosomehomework.Ihavedinnerat6o'clockintheeveningandwatchTVuntil8o'clockintheevening.Beforegoingtobed,Ireadabookandthengotosleep.

5.聽力題：請(qǐng)聽一段對(duì)話，用我們今天學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，回答以下問題。

對(duì)話：

PersonA:Whattimeisitnow?

PersonB:It's4o'clockintheafternoon.Timefortea!

問題：

-Whattimeisitnow?

-Whattimeisittimefor?

答案：

-Nowit's4o'clockintheafternoon.

-It'stimefortea.板書設(shè)計(jì)-與時(shí)間相關(guān)的詞匯：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,clock,watch。

-戈登先生的日常生活安排：getup,havebreakfast,gotowork,havelunch,dosomework,gohome,havedinner,watchTV,gotobed。

-詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題：Whattimeisit?It'stimefor...

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體來突出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如使用藍(lán)色突出時(shí)間相關(guān)詞匯，使用紅色突出戈登先生的日常生活安排。

-利用圖片和圖標(biāo)來表示不同的活動(dòng)和時(shí)間，例如用一個(gè)鬧鐘圖標(biāo)來表示"getup"，用一個(gè)電視圖標(biāo)來表示"watchTV"。

-在板書中加入一些趣味性的元素，如用笑臉圖標(biāo)來表示"havelunch"和"havedinner"，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)短的詞語和句子來表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明。

-將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序排列，以便學(xué)生理解和記憶。

-利用清晰的布局和劃分不同的區(qū)域，使板書內(nèi)容條理清楚，易于學(xué)生閱讀和理解。課堂-通過提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于戈登先生的日常生活安排的問題，或者讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的一天。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)時(shí)間相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確地使用時(shí)間相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-測(cè)試：教師可以通過測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。在批改過程中，教師可以標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于做得好的地方，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提出具體建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成都是提高英語水平的重要途徑。教師可以分享一些成功的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。這種方法能夠有效地幫助我了解學(xué)生的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)不足之處。這些策略能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂討