14《母雞》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》。本課是一篇描寫動物的課文，作者通過對母雞的觀察，描繪了母雞的無私、勇敢和母愛，表達了作者對母雞的敬意。文章語言樸實、自然，情感真摯，富有感染力。在學習本文的過程中，學生需要理解課文內容，體會作者的思想感情，提高對動物的觀察和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《母雞》這篇課文，使學生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力；

2.理解課文內容，體會作者對母雞的敬意，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀；

3.學習作者觀察和描寫動物的方法，提高學生的觀察力和寫作能力；

4.了解母雞的生活習性，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對動物的尊重和關愛。學情分析四年級的學生在語言表達和思維發(fā)展方面已經有了一定的基礎，對于動物的觀察和描述也有一定的了解。他們已經學習過一些描寫動物的課文，對于通過文字描繪動物形象有一定的能力。同時，他們也具備了一定的朗讀和理解能力，能夠把握課文的主要內容和情感。

然而，學生在寫作方面可能存在一定的困難，如觀察不夠細致，描寫不夠生動等。此外，部分學生可能對母雞這一動物了解不多，對于課文中所表達的母雞的母愛精神可能理解不夠深刻。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學習有一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要針對學生的實際情況進行引導和激勵，提高他們的學習興趣和參與度。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力、寫作能力和思維能力，幫助他們更好地理解和表達課文內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計算機、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：課文《母雞》的相關視頻、圖片、音頻資料等。

4.教學手段：問答法、討論法、示例法、小組合作學習等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放母雞孵小雞的視頻片段，引發(fā)學生對母雞的關注。

問題提出：引導學生觀察視頻中的母雞，思考母雞在孵小雞的過程中表現(xiàn)出了哪些品質？

學生回答：母雞表現(xiàn)出耐心、細心、堅韌等品質。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。

內容講解：圍繞課文內容，講解母雞的孵化過程，引導學生理解母雞的母愛精神。

重點解析：強調課文中的關鍵句子，如“母雞蹲著，翅膀微微張開，脖子伸得長長的，眼睛盯著雞蛋?！币龑W生體會作者對母雞的描寫方法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

問題討論：教師提出問題，引導學生思考并討論母雞的母愛精神在我們生活中的體現(xiàn)。

學生回答：舉例說明母愛在家庭、學校等方面的體現(xiàn)。

4.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：布置課文內容填空題，檢查學生對課文的理解和掌握。

討論交流：學生分組討論，共同完成練習題目。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內容進行提問，檢查學生的學習效果。

學生回答：回答教師提出的問題，展示自己對課文內容的理解。

6.總結與拓展（5分鐘）

課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調母雞的母愛精神。

拓展思考：引導學生思考如何在生活中傳承和發(fā)揚母雞的母愛精神。

課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于“母愛”的作文。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，采用情境教學法，讓學生身臨其境地感受母雞的母愛精神；在師生互動環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，提高學生的合作意識和溝通能力。通過以上創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸1.推薦閱讀：《中華美德故事全集》、《動物的母愛》等書籍，讓學生深入了解母愛在不同動物中的體現(xiàn)，感受母愛的偉大。

2.課后探究：要求學生觀察身邊的親人、朋友，發(fā)現(xiàn)并記錄他們身上的母愛精神，將觀察到的故事撰寫成作文，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力。

3.社會實踐：鼓勵學生參加志愿者活動，關注孤寡老人和留守兒童，將所學到的母愛精神付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的意識。

4.親子活動：建議家長與孩子一起開展親子閱讀、親子討論等活動，共同分享對母愛的理解和感悟，增進家庭成員之間的情感交流。

5.課堂延伸：下一節(jié)課進行作文分享，讓學生互相交流、評價，提高寫作水平。同時，教師對學生的作文進行點評，指導他們如何更好地表達母愛主題。教學反思今天我講授了《母雞》這一課，教學效果總體來說還不錯，但同時也暴露出了一些問題。在教學過程中，我注重了情境的創(chuàng)設，讓學生身臨其境地感受母雞的母愛精神，這一點得到了學生的積極響應。同時，我采用了分組討論的方式，提高了學生的合作意識和溝通能力，這一點也得到了較好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內容的理解還不夠深入，對于一些細節(jié)的把握不夠準確。這可能是因為我在講解課文時沒有做到詳盡透徹，或者是學生在課前沒有充分預習。其次，在課后探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于觀察身邊的母愛精神缺乏敏感度，無法將所學內容與實際生活聯(lián)系起來。這可能是因為我在課堂上的引導不夠到位，或者是學生的生活經驗不足。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重課前的備課工作，確保對課文內容的理解準確無誤。同時，在課堂上，我要盡量引導學生深入思考，啟發(fā)他們從不同角度去理解和解讀課文。在課后，我要加強對學生的個別輔導，幫助他們將所學內容與實際生活相結合，提高他們的觀察力和寫作能力。

此外，我還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，我要通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在愉快的氛圍中學習。在課后，我要鼓勵學生積極參加各類活動，拓寬他們的視野，增加他們的生活體驗。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學生對課文內容的理解程度，以及學生的思維能力和表達能力。根據(jù)學生的回答情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，針對性地進行講解和引導。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學生的學習狀態(tài)，包括注意力集中程度、課堂參與度等。對于表現(xiàn)積極的學生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不足的學生，及時進行個別輔導和提醒。

（3）測試：在課堂結束前，進行簡短的知識點測試，了解學生對課堂內容的掌握情況。針對測試結果，有針對性地進行講解和輔導，確保學生理解和掌握新知識。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，關注學生的書寫質量、答案準確性以及思維邏輯等方面。在批改過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行記錄。

（2）點評：在作業(yè)反饋中，針對學生的優(yōu)點和不足進行具體點評，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。引導學生認真對待作業(yè)，提高作業(yè)質量。

（3）鼓勵：在作業(yè)評價中，注重激勵學生，給予積極的評價和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成長。對于學習困難的學生，給予個別指導和建議，幫助他們提高學習效果。

3.總體評價：

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和效果，培養(yǎng)學生的自我認知和自我調整能力。

（2）同伴評價：學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和互助，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（3）教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及總體學習進步程度，進行綜合評價。在評價過程中，關注學生的個體差異，有針對性地提出改進建議，促進學生的全面發(fā)展。內容邏輯關系①課文內容理解：

-母雞孵小雞的過程

-母雞的無私、勇敢和母愛精神

-作者對母雞的敬意和感悟

②描寫方法和技巧：

-課文中的關鍵句子和詞語

-作者觀察和描寫動物的方法

-語言的樸實、自然和感染力

③母愛精神的傳承和發(fā)揚：

-母愛在不同動物中的體現(xiàn)

-母愛在家庭