Unit1 This is me Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1ThisismePronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Thisisme中的Pronunciation部分。學(xué)生將學(xué)習(xí)字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則，并能運(yùn)用到單詞中進(jìn)行正確的發(fā)音。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了字母表和一些基本的發(fā)音規(guī)則。通過對(duì)Unit1Thisisme的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠用英語介紹自己和詢問他人的基本信息。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化他們對(duì)英語語音和時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音和運(yùn)用時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生將能夠了解到英語中介紹自己的正確方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，學(xué)生將能夠提高他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要掌握字母組合“-me”在單詞中的發(fā)音，例如“l(fā)ike”中的“-ike”和“time”中的“-ime”。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生需要能夠構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，并正確回答，例如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生可能對(duì)字母組合“-me”在單詞中的發(fā)音規(guī)則感到困惑，特別是當(dāng)它與其他字母組合結(jié)合時(shí)，例如“-eme”和“-ime”。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生可能對(duì)構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的規(guī)則感到困難，特別是對(duì)于否定回答的構(gòu)造，例如“No,Idon't.”。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師將清晰地解釋字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)造。

-利用任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生將參與小組活動(dòng)，通過角色扮演和互動(dòng)討論，實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將模擬真實(shí)場(chǎng)景，用英語介紹自己和詢問他人，以此練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

-聽力練習(xí)：學(xué)生將通過聽力材料，聽懂一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，并能夠正確回答。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則。

-利用在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供額外的聽力材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的語言技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹引入本節(jié)課的主題。我會(huì)用英語介紹自己的名字、年齡、愛好等基本信息，并詢問學(xué)生們是否愿意用英語介紹自己。這樣可以幫助學(xué)生放松氣氛，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.小組活動(dòng)（10分鐘）

然后，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組成員將扮演一個(gè)角色，用英語介紹自己和詢問其他成員的信息。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)嵺`所學(xué)的發(fā)音規(guī)則和時(shí)態(tài)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，并繼續(xù)努力提高他們的英語水平。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇自我介紹的文章，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的寫作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課將主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要了解和掌握字母組合“-me”在單詞中的發(fā)音，包括“-ike”和“-ime”等，以便能夠正確地發(fā)音和拼寫單詞。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，并能夠正確回答，例如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。

3.自我介紹和詢問他人信息的正確方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問他人信息，例如“Hello,mynameisLiMing.What'syourname?”和“MynameisWangWei.Iam12yearsold.”。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語+動(dòng)詞原形，以及它的基本用法，例如描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成，即主語+do/does+動(dòng)詞原形，以及它的用法，例如詢問某人是否喜歡某物或某人經(jīng)常做什么。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定回答的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定回答的構(gòu)成，即主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形，以及它的用法，例如回答是否喜歡某物的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母組合“-me”在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如“-ike”和“-ime”等。

-板書設(shè)計(jì)：列出字母組合“-me”的例子，如“l(fā)ike”、“time”等，并在旁邊標(biāo)注正確的發(fā)音。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的方式。

-板書設(shè)計(jì)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的例子，如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”，并在旁邊標(biāo)注構(gòu)成和用法。

3.自我介紹和詢問他人信息的正確方式：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的正確方式。

-板書設(shè)計(jì)：列出自我介紹和詢問他人信息的例子，如“Hello,mynameisLiMing.What'syourname?”和“MynameisWangWei.Iam12yearsold.”，并在旁邊標(biāo)注正確的表達(dá)方式。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。

-板書設(shè)計(jì)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，主語+動(dòng)詞原形，并在旁邊標(biāo)注它的基本用法，如描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成和用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。

-板書設(shè)計(jì)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成，主語+do/does+動(dòng)詞原形，并在旁邊標(biāo)注它的用法，如詢問某人是否喜歡某物或某人經(jīng)常做什么。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定回答的構(gòu)成和用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定回答的構(gòu)成和用法。

-板書設(shè)計(jì)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定回答的構(gòu)成，主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形，并在旁邊標(biāo)注它的用法，如回答是否喜歡某物的問題。作業(yè)布置與反饋-本節(jié)課的作業(yè)將包括兩部分：練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)。

-練習(xí)題：學(xué)生需要完成一份練習(xí)題，包括字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的練習(xí)題。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生需要用英語寫一篇自我介紹的文章，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)檢查學(xué)生是否掌握了字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)造。如果學(xué)生存在問題，我會(huì)提供額外的練習(xí)題或解釋，以幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹。如果學(xué)生存在問題，我會(huì)提供反饋和建議，以幫助他們改進(jìn)語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并提供幫助和解答的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)考慮學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，我可能會(huì)考慮采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難，我可能會(huì)需要提供更明確的指導(dǎo)和解釋，或者通過額外的練習(xí)和輔導(dǎo)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

此外，我還會(huì)考慮教學(xué)媒體的使用效果。如果我發(fā)現(xiàn)多媒體課件或在線平臺(tái)的使用沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我可能會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)媒體或調(diào)整教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，或者嘗試采用不同的教學(xué)媒體和方法。我還會(huì)在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題1：字母組合“-me”的發(fā)音規(guī)則

題目：請(qǐng)正確發(fā)音以下單詞：like,time,home。

答案：like[la?k],time[ta?m],home[h??m]。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)字母組合“-me”發(fā)音規(guī)則的掌握。學(xué)生需要知道字母組合“-me”在單詞中的發(fā)音，例如“-ike”和“-ime”。

2.例題2：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造疑問句并回答：Doyoulikemusic?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答的掌握。學(xué)生需要知道如何構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，并能夠正確回答。

3.例題3：自我介紹和詢問他人信息的正確方式

題目：請(qǐng)用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問他人的名字。

答案：Hello,mynameisLiMing.What'syourname?

解析：這道題目考查學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的正確方式。學(xué)生需要掌握正確的表達(dá)方式，例如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”。

4.例題4：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的興趣愛好。

答案：Ilikeplayingfootballandlisteningtomu