9《熱氣球上升的秘密》（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

9《熱氣球上升的秘密》（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：熱氣球上升的秘密

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.發(fā)展空間觀念，通過(guò)觀察和分析熱氣球的運(yùn)動(dòng)，理解上升的原理。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流、合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

5.提高科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)情分析考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們對(duì)直觀、有趣的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象更感興趣，具備一定的觀察和操作能力。大部分學(xué)生在生活中可能有過(guò)放風(fēng)箏或觀察氣球的體驗(yàn)，這為他們理解熱氣球上升的秘密奠定了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于熱氣球上升的原理，學(xué)生可能知之甚少，因此需要在課堂上進(jìn)行探究和解釋。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械、力的作用等概念，這為理解熱氣球上升的原理提供了條件。能力方面，學(xué)生具備觀察、操作、交流和合作的能力，有利于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和分享討論。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇、好動(dòng)，具備一定的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，但也有部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作存在恐懼或抵觸情緒。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和溝通能力參差不齊，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解熱氣球上升的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。

（3）討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論熱氣球上升的原理，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的交流和合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示熱氣球?qū)嶒?yàn)過(guò)程和原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：展示熱氣球模型，幫助學(xué)生更好地理解熱氣球的構(gòu)成和上升原理。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備熱氣球模型和相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

2.設(shè)計(jì)好PPT和教學(xué)課件，包括熱氣球的原理介紹、實(shí)驗(yàn)步驟和討論問(wèn)題。

課堂導(dǎo)入：

1.開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)為什么熱氣球能夠升空呢？今天我們就來(lái)探究一下熱氣球上升的秘密。”

2.展示熱氣球模型，引起學(xué)生興趣。

新課內(nèi)容：

1.講解熱氣球的原理：介紹熱氣球的基本構(gòu)成，講解加熱空氣和冷空氣的作用，解釋熱氣球上升的原理。

2.演示實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，展示熱氣球的升空過(guò)程。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

探究討論：

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為熱氣球?yàn)槭裁茨軌蛏仙?？?qǐng)大家分組討論，分享你們的觀點(diǎn)?！?/p>

2.分組討論：學(xué)生分組討論熱氣球上升的原理，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)。

3.分享討論結(jié)果：每組選代表分享討論結(jié)果，總結(jié)熱氣球上升的原理。

鞏固練習(xí)：

1.發(fā)放練習(xí)題：發(fā)放有關(guān)熱氣球上升原理的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.講解答案：講解練習(xí)題的答案，鞏固學(xué)生對(duì)熱氣球上升原理的理解。

拓展延伸：

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，除了熱氣球，還有哪些物體也可以利用空氣浮起來(lái)呢？”

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享他們所知道的其他利用空氣浮起來(lái)的物體。

3.講解相關(guān)知識(shí)：講解其他利用空氣浮起來(lái)的物體的原理，如飛艇、氫氣球等。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱氣球上升的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)熱氣球上升原理的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄其他利用空氣浮起來(lái)的物體的現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，使學(xué)生了解了熱氣球上升的原理。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。通過(guò)課后作業(yè)的設(shè)置，鞏固了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探索其他相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)熱氣球、飛艇和其他航空器的科普?qǐng)D書(shū)，如《熱氣球的秘密》、《飛艇的奇妙之旅》等，以增加學(xué)生對(duì)航空知識(shí)的了解。

（2）科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)熱氣球?qū)嶒?yàn)和原理的科普視頻，如BBC紀(jì)錄片《熱氣球之旅》、國(guó)家地理頻道《飛艇的秘密》等，以直觀地展示熱氣球的升空過(guò)程和原理。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章，如《科學(xué)美國(guó)人》雜志上的《熱氣球的工作原理》、新浪科技《熱氣球如何飛行》等，了解熱氣球的科學(xué)研究和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，如制作簡(jiǎn)易熱氣球、觀察熱氣球在不同溫度下的升降等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神。

（2）參觀實(shí)踐：建議學(xué)生參觀航空博物館、熱氣球飛行表演等，親身體驗(yàn)熱氣球的飛行，了解熱氣球的歷史和現(xiàn)狀，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)。

（3）主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)主題活動(dòng)，如科學(xué)講座、科普展覽等，讓學(xué)生與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)熱氣球上升原理的理解程度，觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)熱氣球上升原理的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和答案準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出錯(cuò)誤。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（3）反饋與指導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、提交速度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和責(zé)任心。

（3）拓展活動(dòng)：關(guān)注學(xué)生在拓展資源學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)“熱氣球上升的秘密”這節(jié)課結(jié)束后，我靜靜地坐在辦公室里，回想著課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，盡管整體教學(xué)流程順暢，但仍有許多改進(jìn)的空間。

首先，我感到在課堂導(dǎo)入部分，雖然我試圖以引人入勝的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在興奮之后并沒(méi)有很好地將注意力轉(zhuǎn)移到課程內(nèi)容上來(lái)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短且相關(guān)的謎語(yǔ)或問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的思考，從而更平穩(wěn)地過(guò)渡到新課程的介紹。

其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我原本預(yù)期每個(gè)小組都能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)熱氣球上升的秘密。但實(shí)際情況是，一些小組在操作過(guò)程中遇到了困難，比如加熱器的不穩(wěn)定或者氣球的材料問(wèn)題。下次上課時(shí)，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備更多的備用材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何解決這些意外問(wèn)題，以提高他們的問(wèn)題解決能力。

此外，我注意到在小組討論時(shí)，課堂氣氛非常活躍，但當(dāng)我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的討論結(jié)果時(shí)，卻只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)那些平時(shí)不常發(fā)言的學(xué)生。在未來(lái)的課堂上，我可以采取輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，從而提高他們的口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我使用了討論法和實(shí)驗(yàn)法，這激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)過(guò)于專注于操作，而忽視了理論知識(shí)的吸收。為了平衡這一點(diǎn)，我計(jì)劃在學(xué)習(xí)理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，加入更多的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生能夠更好地理解并聯(lián)系起來(lái)。

最后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，并給出了詳細(xì)的反饋。但是，我意識(shí)到僅僅依靠作業(yè)反饋是不夠的，我還需要更多地與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以便更好地指導(dǎo)他們。板書(shū)設(shè)計(jì)1.熱氣球上升的原理

①加熱空氣：熱氣球上升的關(guān)鍵因素之一

②冷空氣：與加熱空氣形成密度差，促使熱氣球上升

③密度：空氣密度與熱氣球升降的關(guān)系

2.熱氣球?qū)嶒?yàn)步驟

①準(zhǔn)備材料：熱氣球模型、加熱器、氣球材料等

②加熱氣球：觀察氣球的升降過(guò)程

③記錄現(xiàn)象：記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享討論

3.小組討論

①熱氣球上升的原理：引導(dǎo)學(xué)生提出觀點(diǎn)、分享討論

②合作探究：小組成員共同探討，提出解決方案

③結(jié)果分享：每組選代表分享討論成果

4.家庭實(shí)驗(yàn)

①觀察現(xiàn)象：進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，觀察氣球升降

②記錄數(shù)據(jù)：記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果

③分享心得：與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)體會(huì)和收獲課后作業(yè)1.請(qǐng)描述熱氣球上升的原理，并解釋為什么熱氣球能夠在空中飛行。

答案：熱氣球上升的原理是因?yàn)榧訜崞骷訜峥諝猓箍諝怏w積膨脹，密度減小，熱空氣比冷空氣輕，因此熱氣球會(huì)向上移動(dòng)。熱氣球能夠在空中飛行是因?yàn)榧訜崞鞑粩嗉訜峥諝?，使熱氣球保持上升趨?shì)，同時(shí)熱氣球下方有冷空氣，使得熱氣球能夠持續(xù)飛行。

2.請(qǐng)說(shuō)明如何進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)，并描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

答案：進(jìn)行熱氣球?qū)嶒?yàn)的步驟如下：首先準(zhǔn)備熱氣球模型、加熱器、氣球材料等實(shí)驗(yàn)材料；然后將加熱器加熱空氣，觀察氣球的升降過(guò)程；最后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與其他同學(xué)分享討論。在實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到隨著加熱器的加熱，氣球逐漸上升，當(dāng)加熱停止后，氣球逐漸下降。

3.請(qǐng)解釋為什么熱氣球上升過(guò)程中，加熱器需要持續(xù)加熱。

答案：熱氣球上升過(guò)程中，加熱器需要持續(xù)加熱，因?yàn)闊釟馇蛏仙且揽考訜崞骷訜峥諝?，使空氣體積膨脹，密度減小，從而使熱氣球比冷空氣輕，實(shí)現(xiàn)上升。如果加熱器停止加熱，空氣冷卻，空氣密度增大，熱氣球的重量增加，熱氣球?qū)o(wú)法繼續(xù)上升，甚至可能下降。因此，為了保持熱氣球上升，加熱器需要持續(xù)加熱。

4.請(qǐng)描述熱氣球下降的原因，并解釋如何控制熱氣球的升降。

答案：熱氣球下降的原因是熱氣球上方空氣溫度降低，空氣密度增大，熱氣球的重量增