2 落花生 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《落花生》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語(yǔ)句的表達(dá)方法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過(guò)欣賞《落花生》的美感，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化，理解落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：理解《落花生》的故事情節(jié)，把握主人公的性格特點(diǎn)和故事主題。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和表達(dá)方式，提升寫(xiě)作水平。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義：理解落花生在課文中所代表的象征意義，以及與人物性格的關(guān)聯(lián)。

2.寫(xiě)作技巧：如何將課文中的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，創(chuàng)作出有深度的作品。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容理解，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

2.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)，可以進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句和表達(dá)方式。

3.對(duì)于課文深層含義的理解，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征手法，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生領(lǐng)悟落花生所代表的意義。

4.對(duì)于寫(xiě)作技巧的掌握，可以組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在討論和分享中學(xué)習(xí)如何將課文中的表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：使用的教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：與《落花生》相關(guān)的電子書(shū)籍、教學(xué)PPT、在線文章和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)所需的材料和工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》的第二課時(shí)。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下上一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。通過(guò)回顧，讓大家對(duì)課文有一個(gè)整體的了解。

2.檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到《落花生》這一課，我們先一起朗讀課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意字詞的讀音和詞義。朗讀結(jié)束后，我將提問(wèn)大家關(guān)于課文的一些問(wèn)題，來(lái)檢查大家的預(yù)習(xí)情況。

3.學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

4.探討課文深層含義（15分鐘）

請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考一下，落花生在課文中代表了什么意義？作者為什么要寫(xiě)落花生？我們可以從課文的細(xì)節(jié)中找到答案。請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式，寫(xiě)一段關(guān)于你喜歡的事物或人的描述。在寫(xiě)作的過(guò)程中，盡量運(yùn)用優(yōu)美的句子和生動(dòng)的描繪。寫(xiě)完后，我們來(lái)一起分享和欣賞。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家回去后，復(fù)習(xí)今天的課文，熟讀并背誦優(yōu)美的句子。同時(shí)，請(qǐng)大家思考一下，生活中還有哪些事物值得我們?nèi)ッ枥L和表達(dá)？下周我們將進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解《落花生》的故事情節(jié)和人物性格，能夠概括主人公的性格特點(diǎn)和故事主題。

2.掌握并運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和表達(dá)方式，提升寫(xiě)作水平，能夠創(chuàng)作出有深度的作品。

3.領(lǐng)悟落花生在課文中所代表的象征意義，理解其與人物性格的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品中象征手法的認(rèn)識(shí)。

4.了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化，理解落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。

6.通過(guò)小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.通過(guò)課后作業(yè)的復(fù)習(xí)和思考，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的具體表現(xiàn)，詳細(xì)描述學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)效果，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、思維能力的發(fā)展等。同時(shí)，也可以包括學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以直觀、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)，例如，可以使用思維導(dǎo)圖的形式，將課文的mainidea、supportingdetails以及conclusion清晰地展示出來(lái)。

②重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)將課文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子、難點(diǎn)詞匯等突出顯示，例如，可以使用不同顏色或字體加粗的方式，讓學(xué)生一目了然。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如，可以使用圖畫(huà)、符號(hào)、圖表等元素，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象的視覺(jué)圖像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

例如，對(duì)于《落花生》這篇課文，板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)部分：

1.課文主題：用一個(gè)大大的“落花生”標(biāo)題，旁邊配上一幅花生圖片，讓學(xué)生一目了然地知道這篇課文的主題。

2.課文結(jié)構(gòu)：使用思維導(dǎo)圖的形式，將課文的mainidea、supportingdetails以及conclusion呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)。

3.重點(diǎn)詞匯和句子：將課文中的重點(diǎn)詞匯和句子用不同顏色或字體加粗，并配以相關(guān)的圖畫(huà)或符號(hào)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《落花生》這篇課文進(jìn)行熟讀，并嘗試背誦其中的優(yōu)美句子。

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的事物或人的作文，盡量運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式。

2.作業(yè)反饋：

（1）我會(huì)在第二天批改大家的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)人的