三年級英語下冊 Unit 4 My Family Lesson 2 教案3 人教新起點

三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起點科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起點教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson2。該節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱呼、描述家人的外貌特征以及家人的喜好。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞和短語如aunt,uncle,cousin,looklike,havegot等，并能運用所學(xué)生詞和句型介紹自己的家庭成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級英語上冊Unit3Myfriends，掌握了基本的問候語、自我介紹以及描述朋友的外貌和喜好。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步擴展學(xué)生對家庭成員的認識，培養(yǎng)他們運用英語進行日常交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語描述自己的家庭，增進對英語語言的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征，學(xué)生將提高運用英語進行日常交流的能力，培養(yǎng)他們的語言能力。同時，通過了解不同國家的家庭文化，學(xué)生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的家庭觀念。在課堂活動中，學(xué)生將通過觀察、思考和交流，提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語描述自己的家庭，增進對英語語言的實際應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握家庭成員的稱呼以及描述家人外貌特征的詞匯和短語，如"aunt","uncle","cousin","looklike","havegot"等。

-句型的運用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的句型正確介紹自己的家庭成員，例如"Thisismyaunt.Shelookslikemymother."

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對話中關(guān)于家庭成員的描述，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準確運用：對于一些表示家庭成員的詞匯，如"aunt"和"uncle"，學(xué)生可能會混淆。需要通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和準確使用這些詞匯。

-描述家人外貌特征的表達：學(xué)生可能不知道如何用英語描述家人的外貌特征，如"Shehaslonghairandwearsglasses."教師可以通過展示圖片和角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行表達。

-聽力理解：對于聽力材料中關(guān)于家庭成員的描述，學(xué)生可能難以理解。教師可以提供一些聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞查找等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景模擬：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，實際運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-互動討論：分組進行討論，讓學(xué)生分享自己的家庭成員信息，鼓勵學(xué)生提問和回答，提高學(xué)生的交流和表達能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：布置家庭調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生收集家人的信息，并用英語進行記錄和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解詞匯和句型。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)家庭介紹的英語視頻，增加學(xué)生的語言輸入，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-教學(xué)工具：使用教學(xué)工具如白板、卡片等，進行詞匯和句型的演示和練習(xí)，方便學(xué)生跟隨和參與課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家人的外貌特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家人的外貌特征的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家人的外貌特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征的知識點，掌握描述家人的外貌特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和描述家人的外貌特征知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點為三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson2，內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱呼、描述家人的外貌特征以及家人的喜好。具體知識點如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如aunt,uncle,cousin等。

-學(xué)習(xí)描述家人外貌特征的詞匯，如looklike,havegot等。

-學(xué)習(xí)表示喜好的詞匯，如like,love,enjoy等。

2.句型練習(xí)：

-運用所學(xué)的詞匯和短語，練習(xí)介紹自己的家庭成員的句型，如"Thisismyaunt.Shelookslikemymother."

-練習(xí)詢問和回答關(guān)于家庭成員的喜好，如"Doyoulikeplayingfootball?Yes,Ido."

3.聽力理解：

-聽力材料中關(guān)于家庭成員的描述，如家人的外貌特征、喜好等。

-練習(xí)聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞查找等，提高聽力理解能力。

4.口語交流：

-練習(xí)用英語描述自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

-小組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生的交流和表達能力。

5.文化意識：

-了解不同國家的家庭文化，增強學(xué)生的文化意識。

-討論和分享不同家庭的文化特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

6.家庭調(diào)查任務(wù)：

-學(xué)生收集家人的信息，并用英語進行記錄和匯報。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和團隊合作能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

-家庭成員稱呼詞匯：aunt,uncle,cousin等。

-描述家人外貌特征的詞匯：looklike,havegot等。

-表示喜好的詞匯：like,love,enjoy等。

-介紹家庭成員的句型：Thisismyaunt.Shelookslikemymother.

-詢問和回答關(guān)于家庭成員喜好的句型：Doyoulikeplayingfootball?Yes,Ido.

2.板書布局：

-將板書內(nèi)容分為幾個部分，每個部分以不同的顏色或符號標注，以增加視覺沖擊力。

-利用圖形、圖案等藝術(shù)元素，如家庭成員的卡通形象，使板書更具趣味性。

-利用關(guān)鍵詞或短語，以簡潔明了的方式展示每個部分的重點內(nèi)容。

3.板書藝術(shù)性：

-利用顏色、字體、大小等元素，使板書具有視覺吸引力。

-利用圖案、插圖等藝術(shù)元素，增加板書的趣味性和生動性。

-利用創(chuàng)意的設(shè)計，如圖文結(jié)合、創(chuàng)意字體等，使板書更具藝術(shù)性。典型例題講解1.例題1：用所學(xué)的詞匯和短語，介紹自己的家庭成員。

-答案：Thisismyfather.Hehasgotshorthairandglasses.Helookslikemyuncle.Mymotherisverybeautiful.Shehaslonghairandbigeyes.Mysisterisyoungerthanme.Sheisverycute.Shelikesplayingwithherdolls.

2.例題2：描述家人的外貌特征，并用所學(xué)的句型進行問答。

-答案：Myfatherhasshorthairandglasses.Helookslikemyuncle.Mymotherisverybeautiful.Shehaslonghairandbigeyes.Mysisterisyoungerthanme.Sheisverycute.Shelikesplayingwithherdolls.

-問答：Q:Whoisyourfather?A:MyfatherisMr.Smith.Q:Doesyourfatherhaveshorthair?A:Yes,hedoes.Q:Doesyourmotherhavelonghair?A:Yes,shedoes.

3.例題3：用所學(xué)的詞匯和短語，描述家人的喜好。

-答案：Myfatherlikesplayingfootball.Heoftengoestotheparktoplayfootballwithhisfriends.Mymotherlovesreadingbooks.Shespendsherfreetimereadingbooksinherroom.Mysisterenjoysdancing.Shetakesdancelessonseveryweekend.

4.例題4：用所學(xué)的句型，詢問和回答關(guān)于家人的喜好。

-問答：Q:Doesyourfatherlikeplayingfootball?A:Yes,hedoes.Q:Doesyourmotherlovereadingbooks?A:Yes,shedoes.Q:Doesyoursisterenjoydancing?A:Yes,shedoes.

5.例題