Unit1 My day Lets spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1MydayLetsspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1MydayLetsspell》是人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要圍繞日?；顒?dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固過(guò)去式的概念，并能夠用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)，如go,come,run等；句型的學(xué)習(xí)，如Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.以及聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在課程設(shè)計(jì)上，可以采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定不同的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常活動(dòng)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同日常活動(dòng)，能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯的掌握：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，如go,come,run等。

-句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)句型Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.來(lái)描述自己的日常活動(dòng)。

-日常活動(dòng)的描述：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，包括起床、吃飯、上學(xué)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過(guò)去式的運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞是本課的難點(diǎn)，如went,came,ran等。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力練習(xí)部分可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要他們能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)表達(dá)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠流暢地用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)是難點(diǎn)，需要教師通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)等。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-信息化資源：與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料等。

-教學(xué)手段：情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首關(guān)于日?；顒?dòng)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生跟唱，并詢(xún)問(wèn)他們聽(tīng)到了哪些日常活動(dòng)。

2.新課講授（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本課的核心詞匯和句型。

-講解和演示如何用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，如Iwenttotheparkyesterday.

-分組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述日?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題，鞏固對(duì)日常活動(dòng)的理解。

-學(xué)生分角色扮演對(duì)話(huà)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，如Whatdidyoudoyesterday?

-學(xué)生分享自己的答案，并進(jìn)行討論。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論并記錄下每個(gè)成員的日?；顒?dòng)。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員補(bǔ)充。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論來(lái)鞏固新知識(shí)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置要能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.核心詞匯的學(xué)習(xí)：本課學(xué)習(xí)的核心詞匯包括go,come,run等日?；顒?dòng)詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義和用法。

2.句型的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.來(lái)描述自己的日?；顒?dòng)。

3.過(guò)去式的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞，如went,came,ran等，來(lái)描述自己或他人的過(guò)去行為。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)日常活動(dòng)對(duì)話(huà)的理解能力，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的能力，能夠流暢地表達(dá)自己的經(jīng)歷。

6.日?；顒?dòng)的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)，包括起床、吃飯、上學(xué)等，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)。

7.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

8.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)分析、比較不同日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

9.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解1.例題1：

題目：用所給詞匯完成句子。

詞匯：go,shopping,to,the,market

答案：Iwenttothemarkettogoshopping.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用。學(xué)生需要理解并運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞went來(lái)描述過(guò)去的行動(dòng)。

2.例題2：

題目：根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成填空。

對(duì)話(huà)：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I_____(go)tothepark.

答案：went

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的掌握。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

3.例題3：

題目：翻譯下列句子。

句子：Yesterday,I_____(run)totheschool.

答案：昨天，我跑到了學(xué)校。

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的翻譯能力。學(xué)生需要理解并翻譯過(guò)去式動(dòng)詞run的正確中文意思。

4.例題4：

題目：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的圖片。

句子：She_____(watch)amovielastnight.

答案：選擇圖片展示看電影的情景。

說(shuō)明：此題考查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要根據(jù)句子內(nèi)容，選擇與之相符的圖片。

5.例題5：

題目：回答問(wèn)題。

問(wèn)題：Whatdidyourmotherdoyesterday?

答案：Mymothercookeddinneryesterday.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要用英語(yǔ)回答問(wèn)題，描述母親昨天的行動(dòng)。教學(xué)反思本節(jié)課我以日常活動(dòng)為主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了核心詞匯和句型的用法，并且在實(shí)際情境中運(yùn)用了過(guò)去式動(dòng)詞。從學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況來(lái)看，整體教學(xué)效果較好。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一首英文歌曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在歌曲跟唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歌曲的理解和跟唱存在困難，下次我可以嘗試使用更簡(jiǎn)單的歌曲或者提供歌曲的中文翻譯，以便于學(xué)生更好地理解和參與。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了核心詞匯和句型，并通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解和掌握如何用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了一部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在問(wèn)題，對(duì)于過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極參與，但在口語(yǔ)表達(dá)上，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。通過(guò)學(xué)生的回答和討論，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)日常活動(dòng)的描述還不夠具體和豐富，今后我需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加詳細(xì)地描述自己的日?；顒?dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和匯報(bào)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并且能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，能夠積極展示自己的成果。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我注重了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論來(lái)鞏固新知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)本課核心詞匯五遍，加強(qiáng)記憶。

2.根據(jù)所學(xué)句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的短文，不少于50詞。

3.選擇兩個(gè)日常活動(dòng)，用英語(yǔ)描述給家人或朋友聽(tīng)，并記錄下他們的反應(yīng)。

作業(yè)反饋：

1.在批改詞匯抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤較