四史進(jìn)課堂 信息技術(shù) 五上第3課查找信息 課堂實(shí)錄+西沃白板教學(xué)設(shè)計(jì)

四史進(jìn)課堂信息技術(shù)五上第3課查找信息課堂實(shí)錄+西沃白板教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《四史進(jìn)課堂》結(jié)合信息技術(shù)，五年級(jí)上冊(cè)第3課“查找信息”的內(nèi)容，以課堂實(shí)錄和西沃白板教學(xué)設(shè)計(jì)為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息檢索與處理的能力。課程緊密聯(lián)系課本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找四史（即《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《清史稿》）相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以實(shí)際操作為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握查找信息的技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)信息篩選與判斷，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和歷史文化素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠：

1.熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，高效查找四史相關(guān)資料，增強(qiáng)信息檢索能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史信息的批判性思維，學(xué)會(huì)篩選、評(píng)估和整合信息；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣，加深對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同；

4.提高合作與交流能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享信息，共同解決問(wèn)題。

課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，助力學(xué)生在信息時(shí)代下的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索工具的使用，對(duì)四史有初步的了解，能夠閱讀并理解歷史故事的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，喜歡探索新鮮事物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索和互動(dòng)式學(xué)習(xí)有較高的積極性。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在信息篩選和批判性思維方面還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐偏好者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在查找四史信息的過(guò)程中，學(xué)生可能面臨信息過(guò)載的問(wèn)題，難以快速準(zhǔn)確地找到所需資料；在信息評(píng)估和整合方面，可能會(huì)出現(xiàn)判斷失誤，對(duì)歷史信息的真實(shí)性和可靠性難以辨別；此外，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能存在溝通不暢，影響團(tuán)隊(duì)效率。

針對(duì)以上分析，本課程設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)信息篩選和批判性思維，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)四史的基本概念和背景知識(shí)，采用講授法進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的介紹，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。通過(guò)教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史信息的探究興趣。

-案例分析：結(jié)合課本中的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生分析信息來(lái)源和真實(shí)性，培養(yǎng)批判性思維。

-互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，及時(shí)給予反饋。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享查找的信息資源，促進(jìn)思想的交流和碰撞。

-小組合作：分組進(jìn)行信息搜索和整理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-角色扮演：模擬歷史人物或事件，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用信息技術(shù)工具進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)和掌握技能。

-西沃白板應(yīng)用：利用西沃白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，直觀(guān)展示信息搜索過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

-信息技術(shù)實(shí)操：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，實(shí)際操作查找四史資料。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：通過(guò)多媒體課件、視頻資料等展示歷史事件和人物，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-歷史紀(jì)錄片：播放與四史相關(guān)的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解歷史背景。

-電子圖書(shū)：推薦電子版四史資料，方便學(xué)生閱讀和查找。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：使用在線(xiàn)問(wèn)答、投票等工具，收集學(xué)生反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)管理系統(tǒng)：通過(guò)系統(tǒng)布置和收集作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野。

-數(shù)字圖書(shū)館：引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)數(shù)字圖書(shū)館，獲取更多四史研究資料。

-專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站：推薦歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入探究四史知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四史信息查找》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要查找歷史信息的情況？”（如查找歷史人物故事、了解歷史事件背景等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四史信息的查找?jiàn)W秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四史的基本概念。四史是我國(guó)古代最重要的史書(shū)，包括《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《清史稿》。它們是研究我國(guó)歷史的重要資料，對(duì)于我們了解民族文化、傳承歷史具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找四史資料，以及這些資料如何幫助我們更好地理解歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)信息篩選和評(píng)估這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與四史信息查找相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何利用西沃白板和搜索引擎查找四史資料。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四史信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四史的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)四史信息查找的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記》精選篇章：如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，讓學(xué)生感受史學(xué)巨著的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-《資治通鑒》重要?dú)v史事件：如赤壁之戰(zhàn)、玄武門(mén)之變等，幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-《二十四史》中的杰出女性傳記：如《列女傳》等，讓學(xué)生了解古代女性的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-《清史稿》中的近代史篇：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法等，引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國(guó)歷史的發(fā)展與變革。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究四史中的歷史人物：學(xué)生可選擇一位感興趣的歷史人物，深入了解其生平事跡、歷史評(píng)價(jià)等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-探討四史中的歷史事件：學(xué)生可選取一個(gè)歷史事件，分析其背景、過(guò)程和影響，形成研究報(bào)告。

-比較四史之間的異同：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比不同史書(shū)對(duì)同一歷史事件或人物的記載，分析其原因，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-信息技術(shù)在歷史研究中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史研究中的具體應(yīng)用，如數(shù)字化古籍、在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-舉辦四史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加四史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，利用西沃白板和多媒體設(shè)備，創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究四史知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作技能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于信息篩選和評(píng)估的難點(diǎn)部分，部分學(xué)生仍然存在理解困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)效果。

2.對(duì)于信息篩選和評(píng)估的難點(diǎn)部分，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生深入理解，提高信息處理能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升四史素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《四史信息查找》

2.知識(shí)框架：

-四史簡(jiǎn)介

-《史記》

-《資治通鑒》

-《二十四史》

-《清史稿》

-信息查找方法

-搜索引擎

-數(shù)據(jù)庫(kù)

-數(shù)字圖書(shū)館

-信息篩選與評(píng)估

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-四史的價(jià)值與意義

-信息查找技巧

-信息篩選與評(píng)估方法

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-小組討論主題

-實(shí)驗(yàn)操作步驟

5.學(xué)習(xí)心得分享：

-學(xué)生分享查找四史信息的經(jīng)驗(yàn)

-學(xué)生分享信息篩選與評(píng)估的心得

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了、條理分明的形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握四史信息查找的知識(shí)。同時(shí)，將融入藝術(shù)性和趣味性元素，如使用圖表、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.查找《史記》中的一個(gè)歷史人物，并撰寫(xiě)其生平簡(jiǎn)介。

2.比較分析《資治通鑒》與《史記》在敘述同一歷史事件時(shí)的異同。

3.選取《二十四史》中的一個(gè)歷史時(shí)期，概述其主要?dú)v史事件和發(fā)展脈絡(luò)。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找《清史稿》中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的記載，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)四史在歷史文化傳承中的重要性的認(rèn)識(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.學(xué)生需要通