23 童年的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

23童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二十三課《童年的發(fā)現(xiàn)》。本課是一篇描寫(xiě)童年趣事的散文，作者回憶了自己童年時(shí)對(duì)科學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)，表達(dá)了童年時(shí)期的求知欲和好奇心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于童年的詩(shī)歌和散文，對(duì)本課的題材不應(yīng)感到陌生。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些科學(xué)知識(shí)，對(duì)于文章中提到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)應(yīng)能理解其含義。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)童年時(shí)期好奇心和學(xué)習(xí)欲望的理解，同時(shí)提高閱讀理解和散文鑒賞的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)和人文關(guān)懷的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和散文鑒賞的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.科學(xué)探究的核心素養(yǎng)：通過(guò)分析文章中作者的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

3.人文關(guān)懷的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)童年生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人性的理解和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，把握作者童年時(shí)期的探索和發(fā)現(xiàn)，以及作者對(duì)童年生活的回憶。

-散文鑒賞能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力，理解散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解科學(xué)概念：對(duì)于一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能存在理解上的困難，如“胚胎發(fā)育”、“蝙蝠的超聲波”等，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例說(shuō)明。

-散文表達(dá)手法：散文的語(yǔ)言表達(dá)豐富多樣，學(xué)生可能難以理解其中的比喻、象征等修辭手法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和分析。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)童年生活的情感體驗(yàn)，如“對(duì)未知世界的好奇心”、“對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)”等，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴的方式幫助學(xué)生理解。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二十三課《童年的發(fā)現(xiàn)》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果教學(xué)計(jì)劃中包含實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：

"同學(xué)們，童年是我們生命中最美好的時(shí)光，充滿了無(wú)盡的探索和發(fā)現(xiàn)。今天，我們將一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第二十三課《童年的發(fā)現(xiàn)》，去看看作者是如何描繪他的童年時(shí)光的。"

第一環(huán)節(jié)：閱讀理解

"請(qǐng)大家打開(kāi)教材，自讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.作者回憶了哪些童年趣事？

2.課文中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)有哪些？

3.作者對(duì)童年生活的回憶表達(dá)了怎樣的情感？

閱讀完畢后，我們來(lái)一起分享你們的發(fā)現(xiàn)。"

第二環(huán)節(jié)：課文解析

"課文中的‘我’在童年時(shí)期表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的啟示。請(qǐng)大家關(guān)注課文中的描寫(xiě)，分析一下作者是如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)他的童年生活的。"

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，一起討論一下你們對(duì)課文的理解和感受?？梢越Y(jié)合自己的童年經(jīng)歷，談?wù)勀銈儗?duì)課文內(nèi)容的理解和共鳴。"

第三環(huán)節(jié)：課堂互動(dòng)

"請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明一下，課文中的哪些內(nèi)容讓你感受到了作者對(duì)童年生活的懷念和熱愛(ài)？我們可以一起分享一下我們的童年故事。"

第四環(huán)節(jié)：寫(xiě)作練習(xí)

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于《我的童年發(fā)現(xiàn)》的短文?？梢詤⒖颊n文中的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述你的童年故事。"

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

"通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文內(nèi)容，也回憶了自己的童年時(shí)光。希望大家能夠珍惜自己的童年，保持對(duì)世界的好奇心和求知欲，不斷探索和發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下一課的內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們能夠理解并掌握課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，包括作者回憶的童年趣事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，以及作者對(duì)童年生活的回憶和情感表達(dá)。

2.閱讀理解：學(xué)生們通過(guò)自讀和課堂討論，提高閱讀理解能力，能夠分析和解讀課文中的描寫(xiě)和表達(dá)方式。

3.寫(xiě)作能力：學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言敘述關(guān)于《我的童年發(fā)現(xiàn)》的短文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

4.科學(xué)探究精神：學(xué)生們通過(guò)分析課文中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

5.人文關(guān)懷：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)童年生活的回憶，培養(yǎng)對(duì)人性的理解和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作和分享，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括他們的交流溝通能力、分享想法和觀點(diǎn)的積極性以及對(duì)他人意見(jiàn)的尊重。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)的隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對(duì)作者童年趣事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的記憶，以及對(duì)作者情感表達(dá)的理解。

4.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力，以及對(duì)課文內(nèi)容的應(yīng)用和拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者回憶的童年趣事。

答案：作者回憶了胚胎發(fā)育的實(shí)驗(yàn)、蝙蝠的超聲波、自制指南針等童年趣事。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的比喻和象征手法，并舉例說(shuō)明。

答案：課文中的比喻和象征手法有“胚胎發(fā)育像小魚(yú)”、“蝙蝠的超聲波像雷達(dá)”、“指南針像思想的指引”等，通過(guò)比喻和象征，作者形象地表達(dá)了對(duì)童年時(shí)期的回憶和對(duì)科學(xué)探索的熱愛(ài)。

3.例題三：請(qǐng)解釋課文中的“好奇心得來(lái)的快樂(lè)”和“求知欲帶來(lái)的痛苦”的含義。

答案：好奇心得來(lái)的快樂(lè)指的是童年時(shí)期通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的喜悅和滿足感；求知欲帶來(lái)的痛苦則是指在追求知識(shí)的過(guò)程中遇到的困難和挫折，以及與現(xiàn)實(shí)世界的沖突。

4.例題