吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校九年級信息技術上冊 第2課 在幻燈片中插入圖片教案 新人教版

吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校九年級信息技術上冊第2課在幻燈片中插入圖片教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校九年級信息技術上冊》第2課“在幻燈片中插入圖片”，新人教版。內容主要包括：1）了解圖片在幻燈片中的作用；2）學會插入圖片的方法和技巧；3）掌握圖片編輯與排版的基本操作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已掌握了幻燈片的基本操作，如新建、保存和文本輸入等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習如何在幻燈片中插入圖片，以豐富幻燈片的表現(xiàn)形式。此外，通過本節(jié)課的學習，學生可以將之前所學的計算機基礎知識，如文件管理、圖像處理等，與實際操作相結合，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：學會運用信息技術手段，獲取、整理、加工圖片資源，提高信息處理能力。

2.創(chuàng)新思維：在圖片插入與編輯過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)審美觀和設計能力。

3.團隊協(xié)作：學會在團隊中分享、交流圖片資源，提高協(xié)作完成幻燈片制作的能力。

4.問題解決：面對圖片插入與排版過程中遇到的問題，能夠獨立思考、分析原因，尋求合適的解決方案。學情分析本節(jié)課針對的是九年級學生，他們在信息技術課程方面已具備一定的基礎知識，如計算機的基本操作、幻燈片制作等。在知識層面，學生對圖片插入、編輯等操作有一定的了解，但可能對更高級的圖片排版和美化技巧掌握不足。在能力方面，學生的操作能力較強，但創(chuàng)新設計和問題解決能力有待提高。在素質方面，學生的團隊協(xié)作和交流分享意識逐漸成熟，但獨立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這將對課程學習產生一定影響，需要教師在實際教學中關注并引導。

結合課本內容，學生在學習本節(jié)課時，需將已有知識與新學技能相結合，提高幻燈片制作水平。針對學生的特點，教師應注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團隊協(xié)作精神，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，引導學生學習圖片插入與編輯技巧。針對學生的特點，結合案例研究，讓學生通過觀察、分析具體實例，掌握幻燈片圖片排版方法。

2.教學活動：設計項目導向學習活動，將學生分成小組，每組負責制作一個主題幻燈片。在活動中，學生需扮演不同的角色，如圖片編輯、排版設計等，共同完成項目任務。此外，組織學生進行課堂展示和評價，以提高他們的參與度和互動性。

3.教學媒體使用：利用多媒體教室和計算機設備，展示圖片插入與編輯的操作過程，讓學生在觀看演示后進行實踐操作。同時，利用網絡資源，提供豐富的圖片素材供學生選擇使用，提高幻燈片制作的創(chuàng)意性。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺，發(fā)布關于圖片插入與編輯的預習資料，包括操作視頻和指導文檔，明確要求學生預習幻燈片圖片插入的基本步驟和技巧。

-設計預習問題：圍繞“如何選擇合適的圖片豐富幻燈片內容”主題，設計問題，引導學生思考圖片的選擇標準和使用場景。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主觀看操作視頻，閱讀指導文檔，了解圖片插入的基本流程。

-思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解，如圖片的適用性、美觀度等。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至學習平臺，提出自己的疑問。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力，為課堂上的深入學習做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示一個包含豐富圖片元素的幻燈片案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解在幻燈片中插入圖片的步驟、技巧以及圖片編輯和排版的方法。

-組織課堂活動：設計小組合作項目，讓學生在小組內部分工合作，共同完成一個主題幻燈片的制作。

-解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答他們在操作過程中遇到的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考如何將所學知識應用到實際操作中。

-參與課堂活動：在小組合作中，積極參與幻燈片的制作，實踐圖片插入和編輯技巧。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員共同討論解決方案。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握圖片插入和編輯的理論知識。

-實踐活動法：通過小組合作項目，讓學生在實踐中學習，加深理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解幻燈片圖片插入和編輯的知識點，掌握實踐技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學，布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個具有個人特色的幻燈片作品。

-提供拓展資源：推薦相關的學習網站和視頻教程，供學生課后自主學習和拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導他們改進作品。

-學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成幻燈片制作，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，學習更多關于幻燈片制作的技巧和理念。

-反思總結：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，總結經驗，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

-反思總結法：引導學生通過反思，認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高創(chuàng)新能力。

-通過反思總結，幫助學生形成自我評價和自我改進的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《幻燈片設計與制作技巧》：介紹幻燈片設計的基本原則、色彩搭配、版式布局等，幫助學生提高幻燈片制作的美觀度和專業(yè)度。

-《PPT動畫效果與應用》：探討PPT中動畫效果的類型、應用場景及制作方法，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，豐富幻燈片的表現(xiàn)形式。

-《圖片處理與美化技巧》：介紹圖片處理軟件（如Photoshop）的基本操作，以及如何對圖片進行美化、裁剪、調整等，提高學生對圖片資源的利用能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以結合教材內容，深入了解圖片插入與編輯的相關技巧，如圖片格式、分辨率、壓縮等知識。

-鼓勵學生通過實際操作，嘗試不同的圖片排版和動畫效果，探索如何在幻燈片中更好地展示圖片，提升幻燈片的視覺效果。

-學生可以自主尋找感興趣的課題，運用所學知識制作一個具有個人特色的幻燈片作品，以此鞏固所學內容。

-學生還可以通過閱讀拓展材料，學習更多關于幻燈片制作的知識，如設計理念、演講技巧等，提高自己的綜合應用能力。

在拓展與延伸的過程中，學生應注重以下幾點：

-將所學知識與實際操作相結合，提高幻燈片制作的實踐能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于嘗試不同的設計風格和表現(xiàn)手法。

-學會總結經驗，不斷反思和改進自己的作品，提高幻燈片制作水平。

-培養(yǎng)自主學習和探究的習慣，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。內容邏輯關系①知識點重點闡述：

-圖片插入：介紹在幻燈片中插入圖片的基本步驟，包括插入、調整大小、對齊等。

-圖片編輯：講解如何對圖片進行裁剪、美化、添加效果等，以增強幻燈片的視覺效果。

-排版設計：闡述圖片與文字的協(xié)調布局，以及如何利用版式設計提升幻燈片的整體美觀性。

②關鍵詞列舉：

-插入、調整、編輯、美化、排版、設計、視覺效果、協(xié)調、版式。

③重點句式：

-“在幻燈片中插入圖片，可以通過以下步驟進行操作?！?/p>

-“圖片編輯不僅包括基本的裁剪和調整，還可以進行美化處理?！?/p>

-“排版設計要注重圖片與文字的平衡，以及整體的美觀度?！?/p>

板書設計：

1.圖片插入流程

-插入圖片

-調整大小

-對齊方式

2.圖片編輯技巧

-裁剪

-美化

-效果添加

3.排版設計原則

-文字與圖片協(xié)調

-版式美觀

-視覺效果優(yōu)化

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。通過這樣的內容邏輯關系，學生可以清晰地掌握本節(jié)課的知識結構，有效地進行學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，獨立制作一個包含至少5張圖片的幻燈片，每張圖片需進行適當?shù)木庉嫼团虐?。學生需要在作業(yè)中展示對圖片插入、編輯和排版技能的應用。

2.理論作業(yè)：要求學生總結本節(jié)課所學的圖片插入、編輯和排版的知識點，以思維導圖的形式呈現(xiàn)，突出重點，加深對知識點的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在收到學生作業(yè)后的3個工作日內完成批改，并給出評價和反饋。

2.指出問題：在反饋中，教師應指出學生在作業(yè)中存在的問題，如圖片選擇不當、編輯效果不佳、排版不協(xié)調等，并提供具體的改進建議。

3.肯定優(yōu)點：對于作業(yè)中的優(yōu)點，如創(chuàng)意設計、圖片處理技巧等，教師應給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

4.促進改進：通過作業(yè)反饋，引導學生認識到自己的不足，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生在后續(xù)學習中不斷改進和提高。教學反思在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在圖片選擇方面存在一定的問題。有些學生選擇的圖片與幻燈片主題不相關，導致整個幻燈片的視覺效果不佳。我意識到我需要加強對學生圖片選擇方面的指導，讓他們明白圖片與主題之間的關聯(lián)性。

其次，學生在圖片編輯方面的技能也有待提高。有些學生對圖片的處理過于簡單，沒有充分發(fā)揮圖片的潛力。我計劃在接下來的課程中，加強對圖片編輯技巧的講解和示范，讓學生掌握更多的圖片處理方法，使幻燈片更加生動有趣。

另外，學生在排版方面的能力也需要進一步提高。有些學生的幻燈片布局過于混亂，文字與圖片之間的協(xié)調性不夠。我打算在接下來的教學中，更加注重排版設計的指導，讓學生掌握排版的基本原則，使幻燈片更加美觀大方。

在教學方法上，我也需要做一些調整。我發(fā)現(xiàn)講授法對于一些學生來說可能過于枯燥，他們更喜歡通過實踐來學習。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用實踐活動法，讓學生在實際操作中掌握知識。同時，我也會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以提高學生的學習興趣和參與度。

此外，我也意識到作業(yè)布置和反饋的重要性。在今后的教學中，我會更加注重作業(yè)的布置，確保作業(yè)能夠有效地鞏固學生的知識。同時，我也會及時批改學生的作業(yè)，并給出具體的反饋，幫助學生改進和提高。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，獨立制作一個包含至少5張圖片的幻燈片，每張圖片需進行適當?shù)木庉嫼团虐?。學生需要在作業(yè)中展示對圖片插入、編輯和排版技能的應用。

2.理論作業(yè)：要求學生總結本節(jié)課所學的圖片插入、編輯和排版的知識點，以思維導圖的形式呈現(xiàn)，突出重點，加深對知識點的理解。

3.創(chuàng)新設計作業(yè)：要求學生設計一個與課堂主題相關的幻燈片，運用圖片插入、編輯和排版技巧，展示自己的創(chuàng)意和設計能力。

4.團隊合作作業(yè)：將學生分組，每組設計一個主題幻燈片，要求在小組內部分工合作，共同完成。每個學生需承擔不同的任務，如圖片編輯、排版設計等。

5.案例分析作業(yè)：提供幾個不同類型的幻燈片案例，要求學生分析案例中的圖片插入、編輯和排版技巧，總結優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

補充和說明舉例題型：

1.實踐作業(yè)：學生需要根據(jù)課堂所學，設計一個以“環(huán)境保護”為主題的幻燈片。要求插入至少5張與主題相關的圖片，并對圖片進行適當?shù)木庉嫼团虐?，以突出主題。學生需要在作業(yè)中展示圖片插入、編輯和排版技能的應用。

2.理論作業(yè)：學生需要總結本節(jié)課所學的圖片插入、編輯和排版的知識點，以思維導圖的形式呈現(xiàn)。思維導圖應包括圖片插入的步驟、圖片編輯的方法和排版設計的原則等內容。

3.創(chuàng)新設計作業(yè)：學生需要設計一個以“科技發(fā)展”為主題的幻燈片。要求運用圖片插入、編輯和排版技巧，展示自己的創(chuàng)意