小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)組織形式

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)組織形式主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強法治意識：使學(xué)生理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識到法律對于保護自己和他人的重要性。

2.提升道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，拒絕參與任何形式的欺凌行為。

3.增強溝通能力：幫助學(xué)生掌握有效溝通的技巧，解決矛盾和沖突，建設(shè)和諧校園。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、互相支持，共同維護校園秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對人際交往有一定的了解。他們可能知道校園欺凌是不對的，但可能不清楚其法律后果和如何有效應(yīng)對。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生好奇心強，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要引導(dǎo)和激勵來提高自我表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對法律概念理解不深，難以將其與校園欺凌行為直接聯(lián)系起來。此外，他們可能不知道如何表達(dá)自己的感受，或者在遇到欺凌時如何尋求幫助。部分學(xué)生可能因為性格原因，更容易成為欺凌的對象或旁觀者。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、角色扮演道具

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線法律咨詢文檔

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，激發(fā)其對維護和諧校園的興趣。

過程：

開場提問：“你們聽說過校園欺凌嗎？它對我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對維護和諧校園的意義，以及如何應(yīng)用法律和道德原則解決校園欺凌問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)維護和諧校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強調(diào)維護和諧校園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何維護和諧校園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強法治意識：學(xué)生將理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識到法律對于保護自己和他人的重要性。他們能夠明確校園欺凌的法律后果，并懂得如何運用法律手段維護自己的權(quán)益。

2.提升道德素養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，拒絕參與任何形式的欺凌行為。他們能夠理解和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。

3.增強溝通能力：學(xué)生將掌握有效溝通的技巧，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求，解決矛盾和沖突。他們能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮積極作用，共同維護校園秩序。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：學(xué)生將學(xué)會合作、互相支持，共同維護校園秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們能夠意識到團隊協(xié)作的重要性，懂得在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)共同發(fā)展。

5.提高自我保護能力：學(xué)生將學(xué)會如何識別校園欺凌行為，遇到欺凌時能夠勇敢站出來，尋求幫助。他們能夠掌握自我保護的方法和技巧，減少受害風(fēng)險。

6.增強社會責(zé)任意識：學(xué)生將認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任，積極參與到預(yù)防和減少校園欺凌的行動中。他們能夠關(guān)注校園欺凌問題，為創(chuàng)建和諧校園社會貢獻(xiàn)力量。

7.提升綜合分析能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

8.提高表達(dá)能力：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點和想法。他們能夠自信地站在臺上，展示自己的思考和成果。

9.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生將學(xué)會對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，不盲目接受不良行為。他們能夠獨立思考，形成自己的見解和觀點。

10.增強自我反省能力：學(xué)生將通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，認(rèn)識到自己的行為可能對他人造成的影響。他們能夠?qū)W會自我反省，調(diào)整自己的行為，更好地融入集體。課后作業(yè)1.案例分析：請選取一個你了解的校園欺凌案例，分析其發(fā)生的原因、過程以及結(jié)果。思考如何預(yù)防類似事件的發(fā)生，以及如何幫助受害者。

2.小組討論：與同學(xué)們一起討論校園欺凌的解決方案。每個小組成員提出一個解決方案，然后小組內(nèi)進(jìn)行討論和整合。最后，每個小組需要提交一份詳細(xì)的解決方案報告。

3.行動計劃：制定一個個人行動計劃，用以預(yù)防和減少校園欺凌。計劃可以包括學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識、提高自我保護意識、積極參與學(xué)校反欺凌活動等。

4.主題演講：選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題，如“尊重他人”、“拒絕欺凌”等，準(zhǔn)備一場演講。演講內(nèi)容應(yīng)包括主題的重要性、具體做法以及個人體會。

5.漫畫創(chuàng)作：以漫畫的形式呈現(xiàn)校園欺凌的場景，通過畫面表達(dá)校園欺凌的危害以及如何預(yù)防和減少校園欺凌?？梢詡€人或小組合作完成。

6.調(diào)研報告：進(jìn)行校園欺凌現(xiàn)狀調(diào)研，收集同學(xué)、老師和校方的觀點和建議。整理調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫一份關(guān)于校園欺凌現(xiàn)狀的調(diào)研報告。板書設(shè)計板書設(shè)計：在黑板上列出校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響及法律后果，用不同的顏色和字體加以區(qū)分，使學(xué)生能夠一目了然地了解校園欺凌的全貌。

2.預(yù)防校園欺凌的方法：增強法治意識、提升道德素養(yǎng)、增強溝通能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

板書設(shè)計：設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，以校園欺凌為中心，向外延伸出四個預(yù)防方法，每個方法用不同的顏色和圖標(biāo)表示，形象生動地展示預(yù)防校園欺凌的四個方面。

3.處理校園欺凌的步驟：識別欺凌、勇敢站出來、尋求幫助、依法維權(quán)。

板書設(shè)計：用四個不同顏色的框框分別表示識別欺凌、勇敢站出來、尋求幫助、依法維權(quán)四個步驟，每個框框內(nèi)寫上相應(yīng)的詞語，并在框框之間用箭頭連接，展示處理校園欺凌的流程。課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師可以適時進(jìn)行小測驗或課堂討論，評估學(xué)生對校園欺凌知識的理解和應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的修改建議和評價，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-點評：教師在作業(yè)點評中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的亮點和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-小組討論：在小組討論中，學(xué)生可以相互評價對方的發(fā)言和觀點，共同進(jìn)步。

-分享展示：學(xué)生可以通過分享自己的作業(yè)或成果，接受他人的評價和建議，提高自己的表達(dá)能力。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-定期反饋：