蘇教高中牛津譯林版教材詞匯冊(cè)學(xué)習(xí)攻略

蘇教高中牛津譯林版教材詞匯冊(cè)學(xué)習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教高中牛津譯林版教材詞匯冊(cè)，主要涉及第四章“動(dòng)詞時(shí)態(tài)”和第五章“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類(lèi)和用法，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，如一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等；3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換方法；4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的分類(lèi)、用法和轉(zhuǎn)換方法；2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；3.學(xué)生能夠提高英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換方法，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的分類(lèi)、用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段英語(yǔ)短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)現(xiàn)象；2.知識(shí)講解：講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的分類(lèi)、用法和轉(zhuǎn)換方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋?zhuān)?.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行對(duì)話；6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書(shū)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)板書(shū)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用所學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)填空；2.答案：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確填空。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度如何，有哪些需要改進(jìn)的地方；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他語(yǔ)態(tài)，如虛擬語(yǔ)態(tài)、條件句等，提高英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換方法；2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用；3.互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換方法1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“be+過(guò)去分詞”構(gòu)成。在不同的動(dòng)詞時(shí)態(tài)中，be動(dòng)詞的形式會(huì)發(fā)生變化。例如，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為“am/is/are+過(guò)去分詞”，一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為“was/were+過(guò)去分詞”，一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為“willbe+過(guò)去分詞”等。2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換主要體現(xiàn)在動(dòng)詞的形式上。例如，一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式為“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”，一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式為“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式”，一般將來(lái)時(shí)的動(dòng)詞形式為“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形”等。3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混合轉(zhuǎn)換：在實(shí)際語(yǔ)境中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混合轉(zhuǎn)換較為復(fù)雜。教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混合使用方法。二、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的應(yīng)用：動(dòng)詞時(shí)態(tài)可以表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，一般過(guò)去時(shí)表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作等。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如，“Thebookwaswrittenhim”強(qiáng)調(diào)的是“這本書(shū)”是被寫(xiě)的，而不是強(qiáng)調(diào)誰(shuí)寫(xiě)的。3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的組合應(yīng)用：在實(shí)際語(yǔ)境中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的組合應(yīng)用較為復(fù)雜。例如，“Hewillbevisitedhisfriendtomorrow”表示“他明天將被他的朋友拜訪”，這里同時(shí)使用了將來(lái)時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。三、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施1.互動(dòng)環(huán)節(jié)的目標(biāo)：明確互動(dòng)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，如提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力等。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)話、游戲等。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施：在課堂上，教師需要給予學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以確保互動(dòng)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)行隨堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，提高他們的英語(yǔ)水平。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放英語(yǔ)短片或舉例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法有了更深入的了解。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化，以及通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，合理分配了