實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分享

實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分享主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)-探索地球上的水循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)水的形態(tài)變化：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水

-理解水循環(huán)的過程和意義

-探究降水對(duì)周圍環(huán)境的影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠描述水的形態(tài)變化過程

-學(xué)生能夠解釋水循環(huán)的意義和過程

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察降水對(duì)環(huán)境的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思與評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維的能力，使其能夠從多角度、多維度思考問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心、責(zé)任感，使其能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，關(guān)愛環(huán)境。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，使其能夠理解科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)身邊的自然現(xiàn)象產(chǎn)生過好奇和探究的欲望。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感到害怕或不敢嘗試，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

-知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的三態(tài)變化、天氣現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的水循環(huán)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

-能力方面：學(xué)生具備觀察、描述、分析現(xiàn)象的能力，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提出問題等方面有待提高。

-素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的好奇心、求知欲，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作；

-部分學(xué)生上課容易分心，需要教師提醒和關(guān)注；

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遵守紀(jì)律，認(rèn)真觀察現(xiàn)象；

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)不規(guī)范、不安全的行為，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣將有助于提高課程學(xué)習(xí)的積極性；

-學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將影響他們對(duì)水循環(huán)概念的理解和掌握；

-學(xué)生的行為習(xí)慣將在很大程度上決定他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)過程中得到鍛煉和提高。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其在探究過程中能夠更好地提出問題、分析問題、解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解水的形態(tài)變化、水循環(huán)過程等理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論降水對(duì)周圍環(huán)境的影響，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析現(xiàn)實(shí)生活中的水循環(huán)實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演水分子，通過模擬水的三態(tài)變化過程，增強(qiáng)對(duì)水循環(huán)的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“水循環(huán)大富翁”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固水循環(huán)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示水循環(huán)過程、降水類型等圖文并茂的知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力。

-視頻：播放水循環(huán)實(shí)驗(yàn)操作步驟的視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分析，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和處理效率。

-實(shí)物模型：使用地球儀等實(shí)物模型展示水循環(huán)過程，幫助學(xué)生形象地理解水循環(huán)。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過實(shí)驗(yàn)、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地感知水循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，利用教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握水循環(huán)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探索地球上的水循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^水蒸發(fā)、凝結(jié)、降水的情況？”（舉例說明）這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水循環(huán)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水循環(huán)的基本概念。水循環(huán)是地球上水在不同形態(tài)間不斷轉(zhuǎn)換的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對(duì)于維持地球上的生命和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水循環(huán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蒸發(fā)和降水這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蒸發(fā)和降水的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球科學(xué)、水循環(huán)的科普?qǐng)D書，如《水的故事》、《地球的水循環(huán)》等，以加深對(duì)水循環(huán)知識(shí)的理解。

2.科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的紀(jì)錄片《水的奇跡》、國家地理頻道的水循環(huán)主題視頻等，以生動(dòng)形象的方式展示水循環(huán)的過程和重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，如科普中國網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)等平臺(tái)上的關(guān)于水循環(huán)的科普文章，以獲取更多相關(guān)知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)工具：可以使用學(xué)校或家庭常見的物品進(jìn)行水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，如水盆、杯子、熱水、冰塊等，以實(shí)際操作的方式體驗(yàn)水循環(huán)的過程。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以在家中進(jìn)行水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，觀察蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等現(xiàn)象，并記錄下來。

2.學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，觀察水循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如雨水收集系統(tǒng)、灌溉系統(tǒng)等。

3.學(xué)生可以進(jìn)行水資源的調(diào)查，了解身邊的水資源狀況，思考如何合理利用和保護(hù)水資源。

4.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于水循環(huán)的科普?qǐng)D書，了解水循環(huán)在全球范圍內(nèi)的意義和影響。

5.學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的水資源保護(hù)活動(dòng)，提高對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①水循環(huán)過程：

-蒸發(fā)：水從地表或植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為水蒸氣，進(jìn)入大氣中。

-凝結(jié)：水蒸氣在冷卻過程中轉(zhuǎn)化為液態(tài)水，形成云。

-降水：云中的水滴或冰晶轉(zhuǎn)化為液態(tài)水或雪，降落到地面。

②水循環(huán)意義：

-維持生態(tài)平衡：水循環(huán)是地球上生命存在的基礎(chǔ)，參與了生物體的生命活動(dòng)。

-調(diào)節(jié)氣候：水循環(huán)過程釋放或吸收大量的熱量，影響地球的氣候系統(tǒng)。

-塑造地貌：水循環(huán)通過侵蝕、沉積等作用，塑造了地球的地貌形態(tài)。

③水循環(huán)應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)灌溉：水循環(huán)提供了水資源，用于農(nóng)作物的灌溉。

-生活用水：水循環(huán)保證了人類生活用水的供應(yīng)。

-能源開發(fā)：水循環(huán)過程中的水能、熱能等可以被人類利用作為能源。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，將水循環(huán)的過程、意義和應(yīng)用展示給學(xué)生。在設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)使用顏色、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色的筆跡表示水循環(huán)的不同環(huán)節(jié)，用圖標(biāo)表示水分子、云、雨滴等，使板書更具視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶水循環(huán)的知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.水循環(huán)的概念：水循環(huán)是地球上水在不同形態(tài)間不斷轉(zhuǎn)換的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

2.水循環(huán)的意義：水循環(huán)對(duì)于維持地球上的生命和生態(tài)環(huán)境具有重要意義，參與生物體的生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)氣候，塑造地貌。

3.水循環(huán)的應(yīng)用：水循環(huán)提供了水資源，用于農(nóng)業(yè)灌溉、生活用水，以及能源開發(fā)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述水循環(huán)的基本過程。

-蒸發(fā)：水從地表或植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為水蒸氣，進(jìn)入大氣中。

-凝結(jié)：水蒸氣在冷卻過程中轉(zhuǎn)化為液態(tài)水，形成云。

-降水：云中的水滴或冰晶轉(zhuǎn)化為液態(tài)水或雪，降落到地面。

2.請(qǐng)說明水循環(huán)的意義。

-維持生態(tài)平衡：水循環(huán)是地球上生命存在的基礎(chǔ)，參與了生物體的生命活動(dòng)。

-調(diào)節(jié)氣候：水循環(huán)過程釋放或吸收大量的熱量，影響地球的氣候系統(tǒng)。

-塑造地貌：水循環(huán)通過侵蝕、沉積等作用，塑造了地球的地貌形態(tài)。

3.請(qǐng)列舉水循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)灌溉：水循環(huán)提供了水資源，用于農(nóng)作物的灌溉。

-生活用水：水循環(huán)保證了人類生活用水的供應(yīng)。

-能源開發(fā)：水循環(huán)過程中的水能、熱能等可以被人類利用作為能源。

4.請(qǐng)解釋水循環(huán)與氣候之間的關(guān)系。

-水循環(huán)通過蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，釋放或吸收大量的熱量，影響地球的氣候系統(tǒng)。

5.請(qǐng)描述水循環(huán)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-水循環(huán)是地球上生命存在的基礎(chǔ)，維持了生態(tài)平衡，影響了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)。

6.請(qǐng)舉例說明水循環(huán)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)灌溉：水循環(huán)提供了水資源，用于農(nóng)作物的灌溉，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定。