安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ) Unit 16 Stories Lesson 1 Stories from History教案 北師大版選修6

安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ)Unit16StoriesLesson1StoriesfromHistory教案北師大版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版選修6Unit16StoriesLesson1StoriesfromHistory。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與歷史故事相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，通過閱讀和討論，了解歷史故事背后的文化和歷史背景，提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解歷史故事，同時(shí)也能夠鞏固和拓展他們的歷史知識(shí)。此外，本節(jié)課的閱讀材料都是歷史故事，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論歷史故事，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)歷史故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的歷史事件，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論歷史故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握與歷史故事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解歷史故事，了解歷史故事背后的文化和歷史背景。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史故事背后的文化和歷史背景的理解。

2.學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，如歷史故事視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史故事背后的文化和歷史背景。

2.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.提供語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歷史故事和文化背景，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

-案例研究：分析具體歷史事件，讓學(xué)生深入了解歷史故事背后的實(shí)際情況。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成歷史故事相關(guān)項(xiàng)目，提高合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史故事中的人物，通過表演來理解故事內(nèi)容和角色心理。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬歷史事件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史故事的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示歷史故事和相關(guān)圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放歷史故事相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。

-圖書館資源：學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如音頻、圖片等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit16StoriesfromHistory的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史故事和文化背景等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事和英語(yǔ)表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歷史故事和相關(guān)文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史故事和文化背景知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歷史故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史故事和文化背景內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界歷史故事精選》：收錄了世界各地的經(jīng)典歷史故事，幫助學(xué)生更廣泛地了解歷史。

-《歷史的智慧》：通過講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史背后的智慧和啟示。

-《英語(yǔ)歷史故事集》：收錄了用英語(yǔ)撰寫的歷史故事，適合學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史故事進(jìn)行深入研究，了解故事的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多歷史信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如加入歷史愛好者的論壇、社交媒體群組等，與他人交流歷史見解。

-建議學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，親身感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史的理解。

-布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于歷史故事的文章、制作歷史故事海報(bào)等，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)Unit16StoriesfromHistory的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于歷史故事背后的文化和歷史背景的理解存在一些困難，因此在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我特別設(shè)計(jì)了一些小組討論題目，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)和交流，加深對(duì)歷史故事的理解。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史故事的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，但是在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史故事的記憶并不牢固，這也在一定程度上影響了他們對(duì)新知識(shí)的理解。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，以確保學(xué)生們能夠更好地掌握新的知識(shí)點(diǎn)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這種自主學(xué)習(xí)的方式比較感興趣，他們?cè)谡n后積極地尋找相關(guān)的歷史資料，并進(jìn)行深入研究，這讓我感到非常欣慰。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，認(rèn)真筆記。對(duì)于歷史故事的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠主動(dòng)提問和參與討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，能夠共同探討問題并分享自己的觀點(diǎn)。討論成果展示中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合歷史故事，進(jìn)行有條理的闡述和表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與歷史故事相關(guān)的問題，掌握故事的基本情節(jié)和重要人物。但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題和深入思考的題目，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，顯示出對(duì)故事背后文化和歷史背景的理解不夠深入。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量方面，學(xué)生們能夠按照要求撰寫文章，但對(duì)于歷史事件的分析和批判性思考方面，部分學(xué)生的作業(yè)顯得較為表面，缺乏深度。