人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集精美排版

11、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。第一課時(shí)43電39一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、z2、激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”,也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”,現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧!(二)、觀察圖畫(huà)，揭示課題：1、看圖說(shuō)話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫(huà)的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么?2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)，板書(shū)課題。3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。(三)、圖文結(jié)合，初讀課文：2(1)讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音),指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡(帶拼音),開(kāi)火車讀，比賽讀。(2)擺一擺。不是)全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。3總44電404123456789四十六三九八二五七第一課時(shí)總45電415(出示12個(gè)生字彩圖)(三)、揭示課題，教學(xué)“目”(1)看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)學(xué)(2)比形認(rèn)字。字的演化)(四)、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視、,點(diǎn)撥指導(dǎo)。(六)、鞏固生字(七)、指導(dǎo)書(shū)寫“十”(1)出示“豎”的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱。懸針豎(像吊著的一根針)垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)(3)學(xué)生書(shū)空。6(1)分析筆畫(huà)?？?6電42(一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固(1)出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張(1)出示沙灘圖(沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課(4)齊讀生字。(月)7如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)(1)同桌互相考一考。(2)師生互相考一考。(二)、指導(dǎo)書(shū)寫“木”、“禾”1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺”。(1)出示“撇”的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱。(2)教師范寫，講述書(shū)寫要領(lǐng)。(3)學(xué)生書(shū)空。(4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。2、書(shū)寫“木、禾”。(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2)教師示范寫。(3)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。(4)評(píng)議。(5)練寫。1、讀拼音，寫筆畫(huà)。2、讀一讀，照樣子口頭組詞。五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫“十、木、禾”3個(gè)字。七、課后反思：認(rèn)識(shí)偏旁“日、之、竹、習(xí)、、扌、火、日”和筆畫(huà)“、”。8總47電431、猜謎語(yǔ)，找朋友：(1)連一連，找朋友：報(bào)紙(2)這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。)大家看(出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方?板書(shū)課題：在家里齊讀課題(1)指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。9(4)認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)指名讀。齊讀。4、鞏固生字：(2)找朋友(拼合體字：晚、笑、果、燈等)(三)、生活識(shí)字展示、交流第二課時(shí)總48電44(1)四人小組討論、交流。(1)出示書(shū)中插圖，再現(xiàn)情境。我”又為什么笑了?把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。(4)帶著快樂(lè)的心情把短文讀給好朋友聽(tīng)。(三)、課中操。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》(四)、拓展、實(shí)踐。(1)你還做過(guò)哪些事情?(五)、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。(1)在書(shū)上描紅.(2)在四字格中抄寫，根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。(六)、課外延伸，積累識(shí)字。合。](七)、練習(xí)baozhitaitengdian臺(tái)燈書(shū)架報(bào)紙山羊電視七、課后反思：4、操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)亻”教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)總49電45亻”1、課間，小朋友在哪兒活動(dòng)?你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(相機(jī)出示有關(guān)詞卡)(二)、自讀詞語(yǔ)和兒歌。(三)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。4、認(rèn)識(shí)“”:(出示足球)這是什么?(足球)(四)、鞏固練習(xí)。運(yùn)動(dòng))(五)、學(xué)習(xí)寫字。總50電46亻”3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字四、教學(xué)過(guò)程：1、開(kāi)火車讀詞卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。(二)、學(xué)習(xí)兒歌。1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(1)自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；(2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“”。課—、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“”。真—注意“八”與“入”的不同。身一與“真”的上半部比較。體—、本，學(xué)習(xí)偏旁“”。(3)用生字口頭組詞。(4)做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、”的字。(學(xué)生說(shuō)，老師寫，看哪條龍接得最長(zhǎng))2、指導(dǎo)朗讀兒歌。(1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀一個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。3、指導(dǎo)背誦。(1)小組背誦；同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。(2)交流：哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?(三)、擴(kuò)展練習(xí)。1、課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上。2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。(四)、學(xué)習(xí)寫字。1、仔細(xì)觀察“大”、“天”,比一比，說(shuō)一說(shuō)。直下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。3、在書(shū)上的田字格中描一描。4、教師范寫。5、學(xué)生示范寫，學(xué)生評(píng)一評(píng)。6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。7、學(xué)生練寫。(五)、作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀一讀，連一連。“十”加上一筆是()?！澳尽奔由弦还P是()。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總51一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞讀句說(shuō)句。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。四、教學(xué)過(guò)程：(1)師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎?(2)依次出示卡片。(學(xué)生開(kāi)火車讀)(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。2、找一找。(1)教師貼畫(huà)，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。聲母送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)(3)貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。3、寫一寫。(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。(4)同桌互相檢查。(5)師生共同評(píng)價(jià)。1、游戲。(1)做“反話游戲”,同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。(2)老師說(shuō)，同學(xué)做。(3)哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)。(如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。)2、學(xué)生對(duì)字游戲。3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。4、動(dòng)手用尺連線。1、游戲“識(shí)字接龍”。每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另(四)、我會(huì)連(1)學(xué)生在書(shū)上做練習(xí)。(2)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查。(3)教師巡視輔導(dǎo)。(五)、擴(kuò)展活動(dòng)總52(一)、讀讀說(shuō)說(shuō)(2)學(xué)生自由發(fā)言。(1)出示三副孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。(2)同學(xué)們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在做什么?(3)同桌討論后，指名說(shuō)。1、出示“姓氏花”。進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)得多。2、學(xué)生交流。(1)教師巡視。(2)學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。3、做練習(xí)。(1)明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。(2)涂好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。(1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。(2)出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。1、示圖，你看見(jiàn)了鵝，想說(shuō)些什么?(2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2、出示古詩(shī)。(1)教師范讀。(2)誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。(3)學(xué)生試讀。(4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子，及作者的喜愛(ài)之3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。(四)、練習(xí)1、我能看拼音寫筆畫(huà)，寫漢字。2、把意思相反的字連起來(lái)。3、加一筆，成新字。五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，看誰(shuí)得多。pie)口語(yǔ)交際----有趣的游戲總53(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢?(生自由說(shuō))(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過(guò)這些游戲嗎?(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣?(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。(2)小組互相補(bǔ)充。(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)課時(shí)安排:2課時(shí)總54電47(一)、看圖激趣(二)、學(xué)習(xí)古詩(shī)什么還在?……)媽媽看?那我們一起來(lái)吧!七、課后反思：第二課時(shí)總55電48(二)、學(xué)習(xí)句中的幾對(duì)反義詞(三)、學(xué)生字的關(guān)鍵在哪里?(重點(diǎn)練習(xí)“點(diǎn)”)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教具準(zhǔn)備生字卡片、頭飾、圖畫(huà)、膠水(或磁石)。第一課時(shí)總56電49(一)、導(dǎo)入看圖片(連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。)。師：這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)?怎么看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。(二)、探究新課(生答)師：說(shuō)一說(shuō)(板書(shū)：說(shuō)),這句話寫了什么?2、師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題?請(qǐng)你問(wèn)(4)師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)(板書(shū)：認(rèn))春天的句子讀一讀吧!(板書(shū)：讀。)出來(lái)。(結(jié)合板書(shū)總結(jié)。)(四)、學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)始。(2)生：什么是“鞠著躬”?總57電50(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)、指導(dǎo)背誦(三)、分組繪畫(huà)四季(四)、總結(jié)(五)、指導(dǎo)書(shū)寫橫中線)用紅筆強(qiáng)調(diào)。(六)、練習(xí)草芽彎彎圓圓春天()。夏天()。秋天()。荷葉谷穗教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時(shí)安排2課時(shí)總58電51(一)、看圖，揭示課題(二)、初讀課文(三)、再讀課文，理解課文(四)、朗讀、背誦七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽彎彎第二課時(shí)總59電52(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)、激發(fā)想象，豐富情感(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金(五)、指導(dǎo)書(shū)寫(六)、練習(xí)荷葉谷穗4、哪座房子最漂亮教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總60電534、教學(xué)過(guò)程：2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。(四)、書(shū)寫生字：總61電54(一)、聽(tīng)寫生字(二)、背誦課文3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。(1)比較部首記憶。(2)開(kāi)火車給字組詞。(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。3、詞語(yǔ)積累：(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”六、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門、月七、課后反思：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁，會(huì)寫3、結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知教學(xué)重、難點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。學(xué)生：觀察生活環(huán)境中的樹(shù)木，把喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備張貼。結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹(shù)木做了哪些事。教師：查找有關(guān)樹(shù)木的資料，以及人類保護(hù)樹(shù)木的各種方法。第一課時(shí)總62電551、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁，會(huì)寫2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。(一)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入嗎?一起朗誦。2、出示課題。談話：大家這么愛(ài)護(hù)小草，又是怎樣對(duì)待樹(shù)木的，齊讀課題。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么?1、學(xué)生自讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，記住生字的讀音。3、再讀課文，把課文讀通順。4、檢查朗讀。(1)認(rèn)識(shí)自然段。(2)指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。教師通過(guò)范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。5、齊讀課文。(三)、認(rèn)記生字1復(fù)習(xí)“木、日、、穴”4個(gè)偏旁。(指名認(rèn)讀)3交流識(shí)記字形的方法。(四)、指導(dǎo)書(shū)寫生字“不、開(kāi)”1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，書(shū)空“不、開(kāi)”的筆順，按筆順先描寫，再獨(dú)立寫兩個(gè)。2、展評(píng)：學(xué)生自查字糾。七、課后反思：第二課時(shí)總63電56三、教學(xué)過(guò)程：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀么變化?為什么?么?為什么這樣做?的?(三)、指導(dǎo)書(shū)寫生字“四、五”二筆“豎”(四)、擴(kuò)展活動(dòng)第三課時(shí)總64電57三、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽(tīng)寫生字“四、五”(二)、實(shí)踐活動(dòng)。(2)出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞語(yǔ)，完成詞語(yǔ)搭配。教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的()。問(wèn)：還有什么是暖和的?四人小組補(bǔ)充完成“綠色的()。漂亮的()。雪白的()”(3)擴(kuò)展練習(xí)。(三)、練習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)總65(一)、我會(huì)連2、開(kāi)火車讀準(zhǔn)“、,、,、,、”。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音)(1)學(xué)生自己連一連。(1)師生合作。(出示相關(guān)的漢字)(2)學(xué)生與學(xué)生合作。(在同桌或四人小組進(jìn)行)(二)、讀讀比比(三)、我會(huì)找果忙)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一棵蘋果樹(shù)七、課后反思：總66(一)、我會(huì)讀(1)指名“過(guò)橋”。(一人讀一排詞語(yǔ))(2)四人小組接力“過(guò)橋”。(兩排詞語(yǔ))(3)男女接力比賽“過(guò)橋”。(所有的詞語(yǔ))(二)、讀讀說(shuō)說(shuō)們讀什么?說(shuō)什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))(1)問(wèn)：第一句講什么?(我家門口)有什么呢?(一棵小樹(shù))(2)把第三句補(bǔ)充完整：屋子里有()。(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)(3)擴(kuò)展練習(xí)。(三)、讀讀背背2、讀古詩(shī)《畫(huà)雞。(四)、練習(xí)),還有(口語(yǔ)交際----我們的畫(huà)總673、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)清楚。三、教學(xué)難點(diǎn)：,交際有禮貌五、教學(xué)過(guò)程：1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上“我會(huì)——3、齊讀課題：《我們的畫(huà)。小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，(出示范畫(huà))。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說(shuō)員--------就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)內(nèi)由(活動(dòng)我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng) 游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà)，購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和1、小朋友都買到了稱心如意的畫(huà)，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完2、分類畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))1評(píng)23評(píng)+價(jià)實(shí)”方獎(jiǎng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的畫(huà)八、課后反思：總68電58一、教學(xué)目標(biāo)：2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入激趣1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō)，讓大家也感受一下美妙的夜空。(1)小組交流。(2)推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。(3)出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：(三)、識(shí)記生字(四)、精讀古詩(shī)(2)配樂(lè)朗讀。教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。全班齊背。(配樂(lè))(五)、指導(dǎo)寫字(2)指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。(六)、擴(kuò)展活動(dòng)學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。(七)、練習(xí)2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。(1)(),疑是地上霜。疑：①好象()②不信()(2)舉頭望明月，()。教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總69電59(4)游戲—摘星星。(配樂(lè))(三)、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)(3)小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。第二課時(shí)總70電601、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。(二)、指導(dǎo)背誦記住歌詞，你們有信心嗎?2、自讀課文后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填。只看見(jiàn)()。3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。(1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與，也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀，或選代表朗讀)(2)以小組為單位展示。(三)、指導(dǎo)書(shū)寫1、學(xué)生觀察、討論，交流“白、田、電”三個(gè)字的書(shū)寫。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察“見(jiàn)”字并臨摹寫。1、我會(huì)說(shuō)。(1)出示：彎彎的月亮像()。藍(lán)藍(lán)的天空像()。(2)同桌互說(shuō)。(3)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)議。2、擴(kuò)展練習(xí)。(1)教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶“像”的句子。(2)誰(shuí)能用“()像()”說(shuō)一句話呢?3、實(shí)踐活動(dòng)。晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你注意觀察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫(huà)下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排2課時(shí)總71電61一個(gè)偏旁“”。(一)、激趣導(dǎo)入(二)、初讀課文1、聽(tīng)課文錄音(配樂(lè))。(三)、識(shí)字(四)、學(xué)習(xí)課外1—4自然段(2)指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀。(五)、有感情地練讀、朗讀(六)、擴(kuò)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?總72電621、齊讀課文，注意有感情。(配樂(lè))(七)、擴(kuò)展活動(dòng)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：日火教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總73電63“、9(一)、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(二)、學(xué)習(xí)課文總74電64(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)、觀察說(shuō)話),我的后面是(),我的左邊是(),我的右邊是()。(三)、指導(dǎo)寫字(四)、練習(xí)(1)()兒在天上飛。(2)()兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是(),我的后面是(),我的左邊是(),我的右邊是()。10、比尾巴教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。教學(xué)重、難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)是否愿意幫幫我們?“(愿意!)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說(shuō)話)。(3)同桌互讀，互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有哪些不懂的?(5)背誦課文。(三)、思維拓展活動(dòng)(1)學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。(1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可(2)回答問(wèn)題。(四)、總結(jié)總76電66(一)、回顧(二)、完成課后第三題(1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車”)(2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。(3)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書(shū)空后，描(1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云?(2)自己描一描，(3)老師范寫，學(xué)生書(shū)空。(4)學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。(四)、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字，互背課文鴨子的尾巴(),孔雀的尾巴()好看。語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備第一課時(shí)總77電67(一)、我會(huì)填(1)集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么?(2)齊讀：“我會(huì)讀”。(1)齊讀。(3)對(duì)口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。(三)、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火七、課后反思：第二課時(shí)總78電68一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用量詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用量詞。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、讀讀畫(huà)畫(huà)1、按順時(shí)針?lè)较蚧蚰鏁r(shí)針?lè)较蛑笇W(xué)生認(rèn)讀.2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說(shuō))3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。5、練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?1)四人小組合作找一找。(2)匯報(bào)、交流。(二)、讀讀背背：東西南北1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。(1)早晨太陽(yáng)從什么地方升起?(2)說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。4、朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢?口語(yǔ)交際----這樣做不好總79電69四、課時(shí)安排：1課時(shí)(一)、以題激趣(三)、討論、交流、評(píng)議(1)自己練說(shuō)。(5)分組討論。(五)、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸詞卡圖片課時(shí)安排：2課時(shí)總80電70(一)、看圖識(shí)詞(1)學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。(2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。(二)、學(xué)習(xí)韻文1、自己讀韻文。2、小組合作學(xué)習(xí)：(1)交流朗讀成果。(2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。(三)、鞏固記憶生字1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。1、出示“牛、羊”,學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。2、出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)—豎鉤。教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個(gè)。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。七、課后反思：第二課時(shí)總81電71一、教學(xué)目標(biāo)：能正確使用一些量詞。2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。(二)、擴(kuò)展延伸1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。一朵花一本書(shū)一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫(huà)一座房子3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。4、創(chuàng)編兒歌。圖上畫(huà)著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃)讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。(三)、比一比誰(shuí)說(shuō)得多回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。五、作業(yè)布置：大一()多—()杏六、板書(shū)設(shè)計(jì)：顆、群、堆七、課后反思：2、自選商場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字?！艚虒W(xué)重、難點(diǎn)◆認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字?！艚虒W(xué)準(zhǔn)備◆生字卡片、掛圖?！舻谝徽n時(shí)總82電72(一)、看圖揭題◆(三)、學(xué)習(xí)字詞(四)、生活識(shí)字展示、交流◆七、課后反思：第二課時(shí)總83電73一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。2、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字?！舳?、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字?！?一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、舉辦“擂臺(tái)賽”,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。2、聽(tīng)寫生字“毛、巾、牙、尺”。(二)、學(xué)習(xí)短文1、談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購(gòu)物，他有什么感受呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)短文。2、指導(dǎo)讀短文。(1)自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。(2)指名分段讀，相機(jī)正音。3、理解短文內(nèi)容。(1)提問(wèn)激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問(wèn)題?如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢?(2)同桌練習(xí)。(啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問(wèn)”和“回答”)(3)上臺(tái)演示，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”;知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。4、指導(dǎo)朗讀。(1)讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。(2)指導(dǎo)用驚喜的語(yǔ)氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推舉代表朗讀。(3)齊讀詞語(yǔ)和短文。舉辦“商品展銷會(huì)”1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。2、學(xué)生給商品包裝名稱分類。3、選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4、開(kāi)展“購(gòu)物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購(gòu)買成功。五、作業(yè)布置：1、寫出帶有下面偏旁的字。2、補(bǔ)充句子。我去自選商場(chǎng)買了()、()、()。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：商品展銷會(huì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)總84電74(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當(dāng)堂板書(shū)：菜園里)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(二)、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字(三)、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)(四)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字總85電75(一)、復(fù)習(xí)(1)你喜歡讀哪里?請(qǐng)向大家展示。(2)你覺(jué)得他哪里讀得好?哪個(gè)詞讀得好?說(shuō)說(shuō)理由。(二)、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比(三)、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)“心”字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)?有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)?整體觀它像什么呢?(一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)怎樣才能寫好它呢?(隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。)(2)再看“鳳”字，整個(gè)字像什么?(被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子)寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里?(學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫。)(四)、練習(xí)青菜土豆蘿卜越長(zhǎng)越大細(xì)心風(fēng)光公園捉迷藏我最愛(ài)吃()、()等蔬菜。七、課后反思：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)總86電76(一)、揭題導(dǎo)入(二)、熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字(三)、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字(四)、漢字的書(shū)寫指導(dǎo)總87電77(一)、復(fù)習(xí)生字(2)指名讀詞語(yǔ)。(3)找朋友。(老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。)(2)跟老師讀。(二)、自創(chuàng)兒歌(三)、課外拓展小語(yǔ)文園地四教學(xué)重難點(diǎn)：課時(shí)安排：2課時(shí)?？?8(一)、我會(huì)認(rèn)6、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”,學(xué)生邊拍手邊說(shuō)。7、你還知道哪些字是“木”旁?1、激趣導(dǎo)入，出示“我會(huì)讀”。2、小男孩在讀什么?你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。1、識(shí)字比賽。(1)小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。(2)小組間交流。(3)老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說(shuō)一說(shuō)這些字你是怎么知道的?(2)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(四)、情境表演現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：把學(xué)生說(shuō)的字寫在黑板上。七、課后反思：第二課時(shí)總89一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、比一比、寫一寫1、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)：這些字哪些地方不同?3、學(xué)生練說(shuō)，教師巡視。4、全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”。(1)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。(3)展示作業(yè)，全班評(píng)議。(二)、我會(huì)讀(三)、讀讀背背(4)同桌互讀。(2)學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。(3)指導(dǎo)朗讀。(四)、練習(xí)黃牛面包牛奶作業(yè)本花貓尺子2、出下邊蔬菜的顏色。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黃牛面包牛奶七、課后反思：作業(yè)本花貓尺子口語(yǔ)交際----我會(huì)拼圖總90電78一、教學(xué)要求：1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力2、能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，能說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫(huà)，并能對(duì)別人的圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件(圖片)、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入新課，看圖說(shuō)話1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖給你們看。貓出2、出示課件，指導(dǎo)看圖說(shuō)話：你從圖上看到了哪些小動(dòng)物?(小白兔、大熊貓出誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圓紙片拼這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說(shuō)一說(shuō)，注意要把話說(shuō)完整。(小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！?(指名說(shuō))就來(lái)學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖。拼出來(lái)?(指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小1、小組內(nèi)互相交流，說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照(四)、課堂小結(jié)七、課后反思：11、我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。第一課時(shí)總91電79一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程：北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國(guó)如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。(四)、檢查字音和認(rèn)字情況音(五)、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。1、師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。2、師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，(朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片) 00自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎?好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?2、學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被京的什么地方?(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。我多想去看看。)指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)北京七、課后反思：第二課時(shí)總92電80一、教學(xué)目標(biāo)：2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌1、(看書(shū)上插圖)教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫。3,學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記?演示“升”和“開(kāi)”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想()。1、想一想，連一連。2、比一比，組詞。五、作業(yè)布置：畫(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。七、課后反思：教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總93電81三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程：1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?“千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)。”(雨)2、大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課題并注音：12、雨點(diǎn)兒)誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和老師。2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)?！?〉“飄落”什么意思?還有什么東西可以飄落下來(lái)?來(lái)的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫(huà))?！?〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢? 第二課時(shí)總94電822、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，老師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段。再認(rèn)認(rèn)生字。2、出示生字。(二)、學(xué)習(xí)生字這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎?拿出字卡老師1、指名一組上臺(tái)。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上。2、生字“找朋友”(從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞，并領(lǐng)讀)(三)、“我會(huì)讀”生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文2、教師范寫，學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生描紅、練寫、反饋，再練寫。4、口頭組詞。(五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。1、在正確的讀音后打鉤。2、想一想，猜一猜。千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。五、作業(yè)布置：課間觀察：下雨或澆水后，花草有什么變化?六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中寫“方、半、巴”三個(gè)字。七、課后反思：積木生字卡課時(shí)安排2課時(shí)總95電83(1)讀準(zhǔn)字音總96電844、教學(xué)過(guò)程2、看畫(huà)面：練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話，如：啊!這房子真美呀!(1)很高很高的山(2)很紅很紅的()很大很大的()教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備總97電85(一)、揭示課題么來(lái)的?(板書(shū)課題)(二)、初讀課文(三)、識(shí)字(四)、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)總98電86(一)、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動(dòng)作了。(把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái)，每人一個(gè)。)是適應(yīng)水中生活的。師：我的鴨寶寶們真棒啊!你們還有只鴨弟弟要出生了!。師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣，“您”的發(fā)音。)自己的孩子去吃苦，去冒險(xiǎn)呢!小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢?3、師：說(shuō)得真好，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧!組里表演，我看哪一組表演的好，就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾0有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了，你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)1、小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?2、媽媽怎么回小鷹怎么樣呢?4、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?3、總結(jié)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么?請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨趺礃幽?自己的事情自己做)誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上)五、作業(yè)布置：1、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。七、課后反思：一次比一次有進(jìn)步總99電87 征友們自主的意識(shí)，總是讓他“自己去吧”!這些位媽媽可真是用心良苦啊!(出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片)(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順4、識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些(五文有2什、二自嗎然(出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同)方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎?下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝?七、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)征(5)同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話?？洳炜洳?出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺)同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：(1)“會(huì)”要先寫里面的小口，后關(guān)門。(2)“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。(3)““是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的2、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。五、作業(yè)布置：把“會(huì)、片”每個(gè)字帶拼音寫兩行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中書(shū)寫“會(huì)、片”。七、課后反思：語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書(shū)寫。3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說(shuō)疑問(wèn)句，發(fā)展語(yǔ)言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。2、了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說(shuō)疑問(wèn)句。教具準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總101電89一、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書(shū)寫。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。(一)、我會(huì)認(rèn)(二)、我會(huì)讀(三)、比比寫寫(3)全班交流?？?02電90(一)、讀句說(shuō)句比賽(讀讀說(shuō)說(shuō))(2)指名讀。(2)以小組為單位進(jìn)行比賽。(3)評(píng)議。(二)、朗讀比賽1、教師范讀《天上的小白羊》,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2、學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。4、指導(dǎo)朗讀。5、朗讀比賽。6、擴(kuò)展訓(xùn)練。(1)討論：天上的白云有時(shí)象成群的小白羊，有時(shí)又象什么?(2)全班交流。))1、給下面的字加部首成新的字，再組詞。五、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：用“嗎、呢、吧”回家說(shuō)句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：把下面的幾個(gè)詞排列成一句話。(2)、自己我上學(xué)七、課后反思：口語(yǔ)交際----我該怎么辦總103電91一、教學(xué)目標(biāo)：1、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：(一)、揭示話題說(shuō)說(shuō)如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào)。加上“?”讀一讀。(二)、看圖講故事不要報(bào)酬；老爺爺過(guò)意不去，定要答謝。(三)、同桌商議根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小明該怎么辦。(四)、交流評(píng)議收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶。③先收下附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂(lè)。④找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭f(shuō)服王爺爺收回教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說(shuō)出來(lái)，對(duì)其說(shuō)的辦法不表示肯定或否定，只在語(yǔ)言表達(dá)上要求學(xué)生把話說(shuō)清楚。下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚、(五)、表演故事色表演，再自我推薦演給全班看。(六)、課后延伸七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我該怎么樣2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。第一課時(shí)花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識(shí)字方法)(2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。(4)小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”(3)游戲：開(kāi)火車找朋友七、課后反思：第二課時(shí)總105電931、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。2、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。四、教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容?(1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3-5段寫了圖2的內(nèi)容)(2)看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷) (1)引讀3、4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢?(學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有?)(2)朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣?(很奇怪，也很失望)誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話?(指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落(3)引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題?(電腦出示：“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。)點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”。(去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等)(和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等)o6、集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：花生找到了七、課后反思：教3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)6教具準(zhǔn)備圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，第一課時(shí)教學(xué)目總106電943、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)二、教學(xué)重