統(tǒng)編版四年級語文上冊第四單元 《快樂讀書吧很久很久以前》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級語文上冊第四單元《快樂讀書吧很久很久以前》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《快樂讀書吧：很久很久以前》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

（1）了解中國古代神話的特點和價值。

（2）掌握閱讀神話故事的方法，提高閱讀能力和理解能力。

（3）能夠講述神話故事，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）通過自主閱讀、小組討論、故事分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀策略，如預(yù)測、提問、批注等，提高閱讀效率和質(zhì)量。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）感受中國古代神話的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

（2）從神話故事中汲取智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、善良、勤勞等良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國古代神話故事，感受神話的魅力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

幫助學(xué)生理解神話故事中蘊含的深刻道理和文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和故事分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

四、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放一段中國古代神話故事的動畫視頻，如《女媧補天》《后羿射日》等，讓學(xué)生感受神話的神奇和魅力。

提問學(xué)生：“你們喜歡神話故事嗎？為什么喜歡神話故事？"引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ι裨捁适碌母惺芎驼J(rèn)識。

教師總結(jié)：“神話故事是人類童年時代的產(chǎn)物，它充滿了神奇的想象和美好的愿望，反映了古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的認(rèn)識和理解。今天，我們就一起走進(jìn)神話的世界，感受神話的魅力?！?/p>

2.了解神話，明確任務(wù)

教師介紹中國古代神話的特點和價值。

特點：充滿神奇的想象、夸張的手法、鮮明的人物形象、深刻的寓意。

價值：反映了古代人民的思想觀念、道德準(zhǔn)則、審美情趣等，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

閱讀中國古代神話故事，了解神話的內(nèi)容和特點。

學(xué)習(xí)閱讀神話故事的方法，提高閱讀能力和理解能力。

分享自己喜歡的神話故事，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.自主閱讀，探究方法

學(xué)生自主閱讀課本中的神話故事《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》等，邊讀邊思考以下問題：

故事的主要內(nèi)容是什么？

故事中的人物有哪些特點？

故事中哪些地方體現(xiàn)了神奇的想象？

你從故事中明白了什么道理？

學(xué)生讀完后，小組內(nèi)交流討論自己的閱讀收獲和體會，共同探究閱讀神話故事的方法。

各小組推選代表進(jìn)行全班交流，分享小組的閱讀成果和探究出的閱讀方法。

教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生掌握以下閱讀方法：

讀前預(yù)測：根據(jù)題目、封面、插圖等信息，預(yù)測故事的內(nèi)容和情節(jié)。

讀中提問：在閱讀過程中，提出自己的疑問和思考，加深對故事的理解。

批注感悟：在閱讀時，可以在書中寫下自己的感受、體會、疑問等，便于回顧和交流。

讀后交流：讀完故事后，與同學(xué)、老師、家長等進(jìn)行交流分享，拓寬閱讀視野和思維方式。

4.拓展閱讀，分享故事

教師推薦一些經(jīng)典的中國古代神話故事，如《女媧補天》《后羿射日》《夸父逐日》《嫦娥奔月》等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀。

學(xué)生閱讀自己喜歡的神話故事，運用所學(xué)的閱讀方法，深入理解故事的內(nèi)容和寓意。

組織學(xué)生進(jìn)行故事分享會，讓學(xué)生把自己讀到的神話故事分享給大家。可以采用講故事、演故事、畫故事等形式，展示自己的閱讀成果。

學(xué)生在分享故事的過程中，其他同學(xué)可以進(jìn)行提問、評價、補充等，提高故事分享的質(zhì)量和效果。

教師對學(xué)生的故事分享進(jìn)行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)的建議和方向。

5.總結(jié)收獲，布置作業(yè)

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會。

（2）布置作業(yè)：

選擇一本自己喜歡的中國古代神話故事書，認(rèn)真閱讀并寫下讀后感。

把自己讀到的神話故事講給家人或朋友聽，讓更多的人了解神話故事的魅力。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)、自主閱讀、拓展閱讀、分享故事等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，感受中國古代神話的魅力，掌握閱讀神話故事的方法，提高閱讀能力和理解能力，鍛煉口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在交流中成長。同時，我也注重運用多媒體教學(xué)資源，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)中也存在一些不