8《小書包》公開課一等獎創(chuàng)新教案

8《小書包》公開課一等獎創(chuàng)新教案城西附小“自導(dǎo)式幸福課堂"教師備課頁

課題小書包課時一課時

教學(xué)目標(biāo)主線課程目標(biāo)通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁,會寫“書"字。2.正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

滲透性課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本文，了解學(xué)習(xí)用品的作用，學(xué)會珍惜事物。

教學(xué)重點正確朗讀課文；認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱。

教學(xué)難點了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道學(xué)習(xí)用品的名稱,了解它們的用處。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動二次備課及反思

課前指導(dǎo)兒歌引入，識記“書、包"復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》，交流每天陪伴我們的好朋友小書包。師：小朋友們，在上課之初呢，老師先給你們看一個視頻，你們邊看邊思考：是誰天天陪我們?nèi)ド蠈W(xué)呢？生：學(xué)生可能會說書包。師：對了，小朋友們真聰明，我們今天啊要學(xué)習(xí)新課，《小書包》，現(xiàn)在請同學(xué)們翻到書70頁。都翻到了嗎？翻到的舉手示意老師，好，現(xiàn)在請同學(xué)們把小手拿起來，跟著老師一起書寫課題，你們自己拿出小手在空中比劃，跟著我一起來，8小書包?。阂还P豎鉤，二筆撇，三筆點書和包字比較復(fù)雜，看著老師寫。教師書寫課題，學(xué)生用手書空。生活中你見過哪些書包，出示書包圖和標(biāo)注拼音的漢字“書、包”。師：同學(xué)們：在生活中你見過那些包呢？它可以裝一些什么呢？生：書包、行李箱等師：那老師啊想給同學(xué)們看看老師收集到的包包，請同學(xué)們猜猜看他們都可以裝一些什么東西？生：書包：書、筆等；電腦包：電腦；背包：生活必需品讀準(zhǔn)“書包"的字音。引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，反饋中重點正音翹舌音“書”。師：現(xiàn)在讓我們來正式認(rèn)識一下我們的好朋友：書包，小朋友們千萬不要把它讀錯了，書是翹舌，一聲u，shu跟著老師讀。生：一聲u,shu師：現(xiàn)在老師想請班上讀書聲音最洪亮的同學(xué)來讀一下，好，那位穿顏色的女同學(xué)你來讀一下，嗯讀的很標(biāo)準(zhǔn)，我們再來齊讀一遍，shu。再請幾個同學(xué)讀一下書的拼音。師：那同學(xué)們，你們有哪些書呢？誰愿意來分享一下生：可能會說語文書、數(shù)學(xué)書等師：書包啊，把我們的東西都包在里面了，現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一下它吧。識記生字“書、包"。讓學(xué)生說說自己有哪些書，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗理解“書”?！鞍?，結(jié)合實物書包，進(jìn)行形象記憶：“書包”把所有的學(xué)習(xí)用品都“包"在里面了。隨即學(xué)習(xí)包字頭。師：你們看，書包可以包住我們的東西，那他的偏旁就是包字旁，第一筆撇，第二筆橫折鉤。小朋友們，你們還知道哪些字也是包字頭得嗎？生：句、旬

課中共學(xué)二、小組合作，識記生字1、請學(xué)生說說小書包里有哪些文具，根據(jù)學(xué)生的回答，出示本課要學(xué)習(xí)的文具名稱及相關(guān)圖片：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，請學(xué)生對應(yīng)圖畫，猜猜文具的名稱，給文具貼上標(biāo)簽。師：好，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們回憶一下自己的書包里都裝了哪些東西呀？舉手說生：鉛筆、橡皮檫、尺子、筆袋、作業(yè)本師：好現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板，看看這些文具你都還認(rèn)識嗎？知道他的名字嗎？請學(xué)生先自己拼讀一下。生：可能會讀對，也可能會讀錯師：現(xiàn)在跟著老師來一遍，教完完了再齊讀一遍，男女生互相教一遍。然后去掉圖片讀一遍，去掉拼音讀一遍。2、學(xué)習(xí)本課新詞（1）學(xué)生自己認(rèn)讀課文中的詞語（2）多種形式反饋讀。老師范讀，學(xué)生跟讀，全班齊讀，男女生互教，去掉圖片讀，去掉拼音讀，小火車開著讀。3、課中操：師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)認(rèn)識了八個生字寶寶，也讀了很多遍生字，現(xiàn)在讓我們來放松一下，做個課中操吧。做完課中操之后請學(xué)生趴著休息一下，教師給學(xué)生發(fā)放獎勵貼。4、識記生字。（1）播放范讀課文的視頻，學(xué)生邊聽邊回憶，小書包里裝著哪些文具。師：讓我們來觀看一則視頻，再來回憶一下我們每天裝到書包里的有哪些文具，她們是怎么讀的好嗎？3.檢查詞語認(rèn)讀情況多種形式反饋讀。個別讀，全班齊讀。師：看到書上70頁，我們來齊讀一遍這些文具。生：齊讀師：老師現(xiàn)在想抽同學(xué)來讀這些文具的名字。師：最后全班再次齊讀書上71頁的文具名字。4.觀察生字，分享如何認(rèn)識生字的方法。歸類識記生字。用加一加的方法識記生字，隨即結(jié)合認(rèn)識竹字頭、包字頭、單人旁等偏旁，說說你見過哪些單人旁的字。師：小朋友們，現(xiàn)在老師的黑板上已經(jīng)沒有拼音了，把這節(jié)課學(xué)的生字都標(biāo)紅了，你還能正確讀出來嗎？請人來讀。師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一下“筆”字吧，筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。小朋友們，你們知道為什么“筆"上面是竹字頭，下面是“毛”呢？生：可能知道，也可能不知道師：好，同學(xué)們看，毛筆上端是竹管，下面的筆尖是毛做的。師：請同學(xué)們猜一猜黑板上展示的都有哪些筆。生：可以看圖片，跟著猜出一些筆的名字。師：請同學(xué)們觀察作業(yè)本的圖片，思考一下作是什么結(jié)構(gòu)，他的偏旁部首是什么？生：有的同學(xué)會猜出來是單人旁。師：對，她就是單人旁，來，跟著老師讀一遍：左右結(jié)構(gòu)，單人旁。師：那小朋友們還記得哪些字是單人旁的嗎？生：你，他三、運(yùn)用游戲，復(fù)習(xí)鞏固摘蘋果游戲