四年級上冊《剪紙中的陰刻和陽刻》說課稿和教案

《剪紙中的陰刻和陽刻》說課稿（附教案）尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是《剪紙中的陰刻和陽刻》。我主要從教材分析、說教學方法與策略、說教學過程、說板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第二十課，本節(jié)課是：設(shè)計應用領(lǐng)域的內(nèi)容。本課可以和第一頁的欣賞相結(jié)合，在欣賞中讓學生認識到剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語言，應該一代一代的傳承下去，培養(yǎng)學生的民族自豪感。為了讓學生從小就接觸我國的民間藝術(shù)文化，使他們在共享人類文化資源的同時，積極參與民間藝術(shù)文化的傳承，以及對民間藝術(shù)中剪紙藝術(shù)有一定的了解，而教材又展示陰刻與陽刻兩種不同的剪紙，目的讓學生了解學習剪紙的表現(xiàn)形式和制作過程，激發(fā)學生美化生活的愿望，體驗設(shè)計制作的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境和生活。二、說教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。2、隱性內(nèi)容與目標：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。三、說教學重點和難點在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學重點是：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學難點是：陰刻的技法和三種方法的靈活運用。四、說教法：根據(jù)建構(gòu)主義學習理論：通過欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問答法等教學方法，以學生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導學生興趣，使得學生主動實踐。把“自主---嘗試---創(chuàng)新”思想滲透整個教學過程。五、說教學過程設(shè)計下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：導入新課2、教授新課3、實踐創(chuàng)新4、評價作品5、總結(jié)第一環(huán)節(jié)：導入新課師：今天，老師給同學們帶來了一份禮物，請同學們認真觀察，并想一想你在什么地方見過它們？它們有什么用途？（窗花、喜字、福字、團花等）師：同學們說的真好，以前你們見過這樣的剪紙作品嗎？生：過年時在門上的掛錢。師：對，這張作品就是我們過年時門上的掛錢。那大家分組討論觀察這兩幅作品，看看它們有什么不同的地方？（其中一幅突出魚的線條，全部線條相連（陽刻）另一幅“福”字作品刻去了線條部分，突出了整塊的形狀（陰刻））這就是我們今天要學的內(nèi)容：20、剪紙中的陽刻和陰刻第二環(huán)節(jié)：教授新課1、欣賞師：今天老師還帶來的其他一些剪紙作品，請同學們認真觀察，看看每一幅作品是以陽刻為主，還是以陰刻為主？（出示剪紙作品）師：以陽刻為主的作品有哪些？以陰刻為主的作品有哪些？分別說明作品中的哪些地方是陽刻，哪些是陰刻。2、這些都是老師自己剪的剪紙，你們喜歡嗎？想學嗎？師：通過老師給你準備的材料工具，小組討論一下：剪紙是怎樣制作出來呢?剪、刻—對。粘貼——最后再粘貼在白紙上。你們回答的非常好，剪紙的重要方法就是剪和刻，剪需要什么工具？剪刀?？绦枰裁垂ぞ?？刻刀。教師拿出一副剪紙作品：像這些地方，大面積的我們可以用剪刀剪，而這些比較細膩的地方，我們需要用刻刀刻，這是為什么呢？這是因為細膩復雜的地方用剪刀剪比較困難，容易剪破，表現(xiàn)不出作品效果。第三環(huán)節(jié)：實踐創(chuàng)新師：剛才老師講的這些剪紙制作方法你們會了嗎？（會了）那老師現(xiàn)在考一下你們，拿出老師給你們準備的剪紙材料和工具。師：外輪廓我們可以用什么方法制作？生：用剪刀剪。師：那像這些復雜的地方呢？生：用刻刀刻。對，說得非常正確?，F(xiàn)在，大家就開始動手制作。1、作業(yè)要求：選擇一張剪紙作品。2、學生動手制作，教師巡回輔導。第四環(huán)節(jié)：評價作品1、小組評價師：現(xiàn)在請同學們認真觀察同學們的作品，以小組為單位進行評價作品，你們小組最喜歡那幅作品？說出你們的理由。2、老師評一下作品。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)師：今天同學們的剪紙作品都非常好，希望同學們今后能夠?qū)W習更多的剪紙方法，把我們的民間藝術(shù)發(fā)揚光大。板書設(shè)計一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我把陽刻與陰刻的特點，以及剪紙制作的三個步驟展示于黑板上，簡單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學重難點。20、剪紙中的陽刻與陰刻1、陽刻：突出魚的線條，全部線條相連。陰刻：刻去了線條部分，突出了整塊的形狀。2、剪紙制作過程：起稿—剪、刻—粘貼。以上闡述了《剪紙中的陰刻和陽刻》這一節(jié)課的教學設(shè)想，不足之處，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！《剪紙中的陰刻和陽刻》教案（一）【教學目標】顯性目標通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。隱性目標感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。【教學重難點】重點：

剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。難點：

陰刻的技法和三種方法的靈活運用。【教學準備】課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……【教學過程】教學流程教師引導

學生活動

教學調(diào)整課前作業(yè)：

請你收集一些剪紙。

回家尋找自己喜歡的剪紙資料。一、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。

個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學生交流。（演示）四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。

記錄，準備下次的工具。第二、三節(jié)教學流程教師引導

學生活動

教學調(diào)整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課1、

欣賞剪紙作品。（課件出示）2、

你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。3、

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生制作，教師指導。

學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè)完成本課作業(yè)。下次交。

記錄，準備下次的工具。板書設(shè)計剪紙中的陰刻和陽刻紋樣寓意

陽刻

色彩技法

陰刻

圖案

構(gòu)思時要考慮

混合刻

用途教后小結(jié)：這節(jié)課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設(shè)計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品?！都艏堉械年柨毯完幙獭方贪福ǘ窘虒W目標】：1.了解剪制中陽刻和陰刻的表現(xiàn)手法。以陽刻或陰刻的方法設(shè)計制作一幅剪制作品，并用它裝飾一件生活小用品。2.利用觀察、對比分析、嘗試表現(xiàn)和分組討論等方法，了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，學習用陽刻或陰刻的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅剪紙，表達美好情感。3.了解民間藝術(shù)的文化特征，增強民族自豪感。培養(yǎng)相互合作的意識和探究精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W重點】：認識剪紙中陽刻和陰刻的特點，并設(shè)計制作一幅陽刻或陰刻的剪紙作品?！窘虒W難點】：剪紙中陽刻和陰刻花紋的設(shè)計和變化?！窘虒W用具準備】：剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等?！窘虒W過程】：一、欣賞感悟暢想1.導入新課。課前布置場景，懸掛粘貼不同地區(qū)的民間剪紙作品，營造歡樂的藝術(shù)氛圍。鼓勵學生談談自己的感受，引出課題。2.自主學習。幫助學生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。A在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。B剪紙作為繡花的花樣。3.小組合作探究式學習，探究剪紙的題材與內(nèi)涵。引導學生查閱資料，閱讀教材中的內(nèi)容。啟發(fā)學生思考剪紙的題材及其內(nèi)涵。展示雞、魚、生肖、福字等剪紙作品，幫助學生了解，如取其諧音——吉祥如意、子孫滿堂。幫助學生了解金魚滿堂、喜鵲登梅的寓意。4.認識陽刻和陰刻。陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。陽刻是保留畫線部分，把其他刻掉。陰刻和陽刻恰恰相反，是把畫線部分刻掉，保留其他部分教師以樹為例示范陽刻和陰刻。多媒體展示剪紙圖案的裝飾方法有月牙形、鋸齒狀、圓點等。探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新1．學生實踐。讓學生用不同方法進行創(chuàng)作。2.教師巡視輔導。三、作品交流與評價1.自評。同學們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學勇