統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 第七單元統(tǒng)整公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元統(tǒng)整公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)暢游童話(huà)世界

——二年級(jí)下冊(cè)第七單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)

單元解讀

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第七單元以“改變"為主題，編排了《大象的耳朵》《蜘蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《小毛蟲(chóng)》四個(gè)引人入勝、有思維價(jià)值的童話(huà)故事。

單元主題的指引下，“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。關(guān)于“借助提示講故事"的訓(xùn)練，在一年級(jí)上冊(cè)就有了一些滲透，例如《小蝌蚪找媽媽》中學(xué)生們先給圖片連線(xiàn)排順序，再借助圖片講一講故事；還有《玲玲的畫(huà)》中又借助“得意”“傷心"滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)講一講故事等等。所以本單元學(xué)習(xí)“借助提示講故事"有一定的基礎(chǔ)，更要在已有的能力中，培養(yǎng)學(xué)生借助提示梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要的內(nèi)容，為中高段復(fù)述故事等打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。

對(duì)標(biāo)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版，本單元可以屬于“語(yǔ)言文字梳理與積累”“閱讀與創(chuàng)意表達(dá)"兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，根據(jù)這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求創(chuàng)設(shè)單元整組“暢游童話(huà)世界”學(xué)習(xí)主題。引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)整理認(rèn)識(shí)的字，在文學(xué)閱讀中感受童話(huà)之趣，在創(chuàng)意表達(dá)中獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

基于單元整體分析和學(xué)習(xí)任務(wù)群定位，制定了以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在單元“暢游童話(huà)世界"學(xué)習(xí)主題中積累與運(yùn)用本單元的生字、詞語(yǔ)，嘗試用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證。

正確、流利、有感情地朗讀單元課文，把握本單元課文的主要內(nèi)容，讀好問(wèn)句。

借助提示講一講單元內(nèi)的童話(huà)故事，感受童話(huà)人物的不同特點(diǎn)，想一想它們的想法是怎么改變的。

自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，能發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)框架，充分發(fā)揮單元整體教學(xué)之力。

三、單元統(tǒng)整教學(xué)框架

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)提示具體內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：沉浸式角色體驗(yàn)學(xué)習(xí)提示1：抓住要點(diǎn)，讀好問(wèn)句學(xué)習(xí)《大象的耳朵》1.自主學(xué)習(xí)，搜尋故事中的多個(gè)角色，圈畫(huà)各個(gè)角色的語(yǔ)言，體會(huì)不同角色的個(gè)性差異。2.聚焦大象的語(yǔ)言，思考大象的想法是怎么發(fā)生變化的，理解故事所要表達(dá)的意思。3.抓住重點(diǎn)詞句感受問(wèn)句的朗讀要點(diǎn)，體會(huì)小兔子當(dāng)時(shí)的心情，再想一想小馬、小老鼠等會(huì)怎么問(wèn)大象的？4.舉行角色扮演朗讀賽。

學(xué)習(xí)提示2：用心揣摩，角色扮演學(xué)習(xí)《青蛙賣(mài)泥塘》1.朗讀課文，找一找哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘，提出了什么建議。2.角色朗讀，體會(huì)青蛙、老牛、野鴨說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣、表情的不同。3.了解青蛙為賣(mài)出泥塘做了哪些事。4.分角色演一演故事。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：借助式學(xué)講故事學(xué)習(xí)提示1：“示意圖”指引講故事學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》1.借助示意圖來(lái)學(xué)習(xí)故事，了解蜘蛛賣(mài)什么？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？2.根據(jù)故事的發(fā)展，在示意圖的空白處填上其他的顧客和蜘蛛賣(mài)的東西等信息，不斷完善圖示。3.發(fā)揮想象，想一想蜘蛛還會(huì)繼續(xù)開(kāi)店嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。4.借助自己繪制的示意圖，開(kāi)展互講故事的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)提示2：“關(guān)鍵句"索引講故事學(xué)習(xí)《小毛蟲(chóng)》1.閱讀課文，提取信息，了解小毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，和變化階段。2.借助課后題中的幾個(gè)關(guān)鍵詞句，配上課文中的插圖來(lái)講故事。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：自主式閱讀探索學(xué)習(xí)提示：關(guān)注變化，讀故事回顧單元課文主題和學(xué)習(xí)方法。自讀語(yǔ)文園地七中的《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，用上單元學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法來(lái)理解、梳理故事內(nèi)容，感受故事的有趣。試著通過(guò)圖示等方法來(lái)幫助自己講一講這個(gè)故事。4.將提示講故事的閱讀方法，運(yùn)用到課外的閱讀活動(dòng)中。

學(xué)習(xí)作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)一之“問(wèn)句導(dǎo)讀”作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)一之“創(chuàng)編廣告"作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)二之“繪示意圖”作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)二之“送關(guān)鍵詞"作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)三之“巧識(shí)變化”作業(yè)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

“暢游童話(huà)世界"過(guò)程性評(píng)價(jià)量表

學(xué)習(xí)活動(dòng)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合總評(píng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：沉浸式角色體驗(yàn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：借助式學(xué)講故事☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

“暢游童話(huà)世界”過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)類(lèi)型內(nèi)容評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：沉浸式角色體驗(yàn)1.能認(rèn)識(shí)《大象的耳朵》《青蛙賣(mài)泥塘》的生字，會(huì)寫(xiě)課中的詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文，感受不同角色不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.能借助角色的語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)演一演故事。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：借助式學(xué)講故事能認(rèn)識(shí)《蜘蛛開(kāi)店》《小毛蟲(chóng)》生字，會(huì)寫(xiě)課中的詞語(yǔ)。能有感情地朗讀，借助圖示和關(guān)鍵句理解故事內(nèi)容。能借助圖示、關(guān)鍵詞句等提示講一講故事。

“暢游童話(huà)世界"單元總評(píng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合總評(píng)

單元學(xué)習(xí)自主梳理☆☆☆☆☆☆☆☆☆

自主式閱讀探索☆☆☆☆☆☆☆☆☆

“暢游童話(huà)世界”單元總價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)類(lèi)型內(nèi)容評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)