《繁星 》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《繁星》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計4.《繁星》教學設計

一、教材分析

《繁星》是統(tǒng)編版四年級語文上冊第一單元的第四課，是巴金先生的一篇優(yōu)美散文。課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星"展開描寫，描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，表達了作者對繁星的熱愛和對大自然的贊美之情。

二、教學目標

1.認識“昧、墜”等7個生字，會寫“繁、漫"等13個字。正確讀寫“繁星、密密麻麻”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受繁星的美麗和神奇。

3.學習作者按照時間順序描寫景物的方法，體會作者在不同情境下對繁星的不同感受。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

三、教學重難點

1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容，感受繁星的美麗和神奇。

（2）邊讀邊想象畫面，體會作者在不同情境下對繁星的不同感受。

（3）學習作者按照時間順序描寫景物的方法。

2.教學難點

體會作者對繁星的獨特感受，理解文中蘊含的深刻哲理。

四、教學方法

1.情境教學法：通過多媒體展示繁星的圖片和視頻，創(chuàng)設情境，讓學生直觀地感受繁星的美麗和神奇。

2.朗讀感悟法：引導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，體會作者的情感。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀感受和想象畫面，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力。

4.讀寫結合法：在理解課文的基礎上，引導學生仿照課文的寫法，進行寫作練習，提高學生的語言表達能力。

五、教學過程

1.創(chuàng)設情境，導入新課

（1）播放一段繁星閃爍的視頻，讓學生直觀地感受繁星的美麗和神奇。

（2）提問：同學們，你們看到了什么？有什么感受？

（3）引出課題：今天，我們一起來學習巴金先生的《繁星》，看看作者是如何描寫繁星的。

2.初讀課文，整體感知

（1）學生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

（2）教師檢查學生的預習情況，指名讀生字新詞，正音。

（3）學生默讀課文，思考：課文圍繞“繁星"寫了哪些內(nèi)容？

（4）指名回答問題，教師引導學生歸納課文的主要內(nèi)容：課文按照時間順序，描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。

3.精讀課文，感悟繁星之美

（1）學習第一部分（第1自然段）

①指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？

②學生回答問題，教師引導學生理解“我愛月夜，但我也愛星天”這句話，體會作者對月夜和星天的喜愛之情。

③教師提問：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。"這句話中，“密密麻麻”這個詞語說明了什么？

④學生回答問題，教師引導學生體會星星的數(shù)量之多，感受繁星的美麗。

（2）學習第二部分（第2、3自然段）

①學生自由朗讀第2、3自然段，思考：這兩自然段主要寫了什么？作者在南京和海上看到的繁星有什么不同？

②學生回答問題，教師引導學生理解作者在南京看到的繁星是“星群密布的藍天”，在海上看到的繁星是“半明半昧的星”“搖搖欲墜的星"無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。

③教師提問：“我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。"這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？

④學生回答問題，教師引導學生體會比喻的修辭手法，把星星比作螢火蟲，生動形象地寫出了星星的閃爍和美麗。

⑤教師指導學生有感情地朗讀這兩自然段，邊讀邊想象畫面，感受繁星的美麗和神奇。

（3）學習第三部分（第4自然段）

①指名讀第4自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？作者在海上看繁星有什么感受？

②學生回答問題，教師引導學生理解作者在海上看繁星，覺得自己“是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，體會作者對大自然的熱愛和對母親的思念之情。

③教師提問：“我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”這句話表達了作者怎樣的情感？

④學生回答問題，教師引導學生體會作者對大自然的熱愛和對母親的思念之情，以及在大自然中感受到的溫暖和安慰。

4.總結全文，拓展延伸

（1）教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結課文的主要內(nèi)容和寫作方法。

（2）提問：同學們，你們在生活中有沒有看到過美麗的星空呢？你們看到星空時有什么感受呢？

（3）學生回答問題，教師引導學生分享自己的感受，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

（4）布置作業(yè)：仿照課文的寫法，寫一寫你看到的美麗景色，注意按照一定的順序描寫，邊寫邊想象畫面。

六、教學反思

在教學《繁星》這篇課文時，我以學生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設情境、朗讀感悟、小組合作學習和讀寫結合等教學方法，讓學生充分感受了繁星的美麗和神奇，體會了作者對繁星的熱愛和對大自然的贊美