第2課《周總理你在哪里》練習(xí)題 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第2課周總理，你在哪里積累運用1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.征途(zhēng)山巔(diān)谷穗(suì)大地轟鳴(mín)B.遼闊(liáo)宿營(sù)外賓(bīng)鞠躬盡瘁(cuì)C.足跡(jì)砍伐(fá)悼念(diào)豐功偉績(jì)D.緬懷(miǎn)篝火(gōu)沉甸甸(diàn)日理萬機(jī)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)詩的世界是真、善、美的世界。詩是在愛的琴弦上出的生命之歌,當(dāng)人們在詩的世界中徜徉的時候,或感到,或感到躁動,或感到酣暢,或感到震驚……在迷離恍惚之中,被一種巨大的藝術(shù)魅力所。

A.彈弄溫和征服B.彈弄平和說服C.彈奏平和征服 D.彈奏溫和說服3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的嗓子從小就嘶啞，你就別勉強他學(xué)唱歌了。B.趙銳同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育、文藝方面能力突出，同學(xué)們對他的豐功偉績贊不絕口。C.“鞠躬盡瘁，死而后已”這幾個字是對周總理一生最好的評價。D.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”成為時下的餐桌文化。4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.中國哲學(xué)自始就關(guān)注人,其體系中的學(xué)以成人,不僅是成就全面發(fā)展的人格,更多的是成就一種技藝。B.《全唐詩》作為一本唐詩合集,編校于清代康熙年間,收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C.研制團(tuán)隊采用了主動懸架設(shè)計并開展了內(nèi)場下陷脫困,通過主動懸架構(gòu)型的變化,實現(xiàn)了“祝融號”的抬輪和蠕動。D.從面對現(xiàn)實、面向未來的層面出發(fā),中美雙方確認(rèn)了各自政府的優(yōu)先事項、彼此的紅線及可能的合作領(lǐng)域。5.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是()A.你永遠(yuǎn)/居住在/太陽升起的地方B.你/在革命需要的/每一個地方C.伐木工人/正在回憶/他親切的笑語D.你的人民/世世代代/想念你6.下列各句，沒有使用修辭手法的一項是（）A.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的墻角。B.周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？C.寬容，是一種坦蕩，是一種豁達(dá)。D.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)是桃兒、杏兒、梨兒。7.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解分析，有誤的一項是()A.本詩構(gòu)思巧妙，以“呼喚尋找—詢問—回答”的形式，表達(dá)出周總理鞠躬盡瘁為人民,人民永遠(yuǎn)熱愛他的主題。B.聯(lián)系上文尋找的內(nèi)容可知，“我們在天安門前深情地呼喚”中的“深情”,包含有悲痛、敬仰、懷念等情感。C.詩人多次重復(fù)“他剛離去,他剛離去”的作用是加強了語氣的親切感,巧妙暗示周總理“雖死猶生”,寄寓了人民的無限哀思。D.詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問,既展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動畫面，又深化主題，造成山水有情的動人意境。8.閱讀下面一段文字，按要求答題。“少年心事當(dāng)拿云”，立志應(yīng)從少年始，正如周恩來十三歲就發(fā)了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。只有從小立志，盡早規(guī)劃自己的人生，（意氣風(fēng)發(fā)/意氣用事）朝著既定的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，才會為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，而不致使生命的旅程在人生的初始階段，就迷失在黑漆的荒原。讓我們牢固實現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向，以夢為馬，不負(fù)韶華。（1）在田字格內(nèi)用正楷字抄寫下面的文字。以夢為馬不負(fù)韶華（2）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）畫線句子有語病，請寫出修改意見。9.下面是你班同學(xué)搜集的周總理的挽聯(lián),請你補充完整。有雄才,有偉略,有奇勛,實在有德;無后裔,無偏心,,。課內(nèi)閱讀閱讀《周總理，你在哪里》全文，回答下列問題。10文中的破折號有何作用？詩中在整個世界逡巡一遍，對周總理的尋覓追問回到了哪里？為什么要寫這個地方？12、“我們找遍整個世界……到處是你深深的足跡”與前面幾節(jié)是什么關(guān)系？13、“山谷回音”“松濤陣陣”“海浪聲聲”等運用了什么修辭手法？有什么作用？14、本詩采用虛實結(jié)合的寫法,把懷念周總理和追述周總理一生的不朽業(yè)績巧妙地結(jié)合了起來,請寫出第2—6節(jié)中哪些是實寫?哪些是虛寫?有什么作用?課外閱讀（一）閱讀下文，回答問題。足跡王愿堅①拐過那道掛滿冰柱的斷崖,大雪山的山頂就在眼前了。②路,越來越難走了。風(fēng)吹起的積雪,夾著大片雪花,劈頭蓋臉地落下來。指導(dǎo)員曾昭良覺得腦袋仿佛脹大了幾倍,眼前迸散起一串串金星,兩腿好像被積雪吸住了,足有千斤重,每挪動一步都要積攢渾身的力氣。特別難耐的是胸口,好像猛地塞進(jìn)了大團(tuán)棉花,透不出氣來,心跳得“砰砰”響,似乎一張口那顆熱乎乎的心就會一下子從口里跳出來。這時候,要是能夠坐下來歇歇,該有多好啊!可是不行,還在接受收容任務(wù)的時候,他就聽說過,山頂上空氣稀薄,在身體衰弱又極度疲勞的情況下,只要一坐下,就再也起不來了。③被攙扶著的病號倚在曾昭良的肩膀上,喘了幾口粗氣,仰起臉,乞求道:“同志……把……把我扔下……你……”④“瞎說!”曾昭良生氣地打斷了他的話,像是為了回答,他加快了腳步。⑤一步,兩步……盡管走得很慢,雪路卻終于一尺一尺地移到身后去了。經(jīng)過了一個多小時的奮斗,他們終于走完了這段艱難的路。⑥就在登頂?shù)囊凰查g,曾昭良被眼前的景象驚住了。只見在這不大的雪坪上,東一個西一個地坐著好幾個紅軍戰(zhàn)士,還有幾個剛剛趕到的,正搖搖晃晃地尋找著地方,準(zhǔn)備坐下來。⑦曾昭良的心像是被誰揪了一把,又緊又疼。他忙扶著病號站好了,指著下山的路,囑咐幾句。然后腳步踉蹌地向一個坐著的戰(zhàn)士走去。但已經(jīng)遲了,那個同志的胸口已經(jīng)冰冷,再也起不來了。他又奔向旁邊的一個年輕的司號員,就在他剛剛抓住小司號員的肩膀的時候,那個被他扶上山來的病號卻“噗”地坐下了。⑧曾昭良焦急地跺了跺腳:“怎么辦?”⑨像是回答他的問話似的,一只手伸了過來,挽住了司號員的另一只胳膊。⑩曾昭良的心頭立時松寬些了。他抹去了眼角上的雪水,定睛看了看來人:這人穿一身普通的紅軍單軍衣,只是面容有些特別,連鬢的胡須上掛著冰碴,堆著白雪,濃密的眉上沾滿了雪花,看去簡直像神話里的老人了。那雙眼睛,那么和善、親切。那人深深地喘息著,顯然也在積攢著力氣。過了一小會兒,才點頭示意:“來,使勁!”兩人一齊用力,把小司號員攙了起來。那人愛撫地?fù)P起袖子,撣了撣司號員臉和頭上的積雪,然后扭轉(zhuǎn)身,向著山頂上的人們說道:“同志們,革命,需要我們往前走哇!”這話聲音不高,卻有一種震撼人心的力量。頓時,坐下來的人們都一齊向這人望過來。那一雙雙眼睛里,都閃出興奮和喜悅的光彩。人們低聲傳告著什么,有的在努力往起站,有的已經(jīng)在同志的幫助下站了起來。人們扛起了槍,挽起了臂膀,結(jié)成了一條人的長鏈,緩緩地向著下山的路移動了。一個警衛(wèi)員模樣的人,扶著一個傷員來到那人身邊低聲地說道:“走吧,您身體不好……”那人輕輕拂去警衛(wèi)員伸過來的手,沒有應(yīng)聲。他默默地望望山后,又望望曾昭良,突然,他把一只手搭到了曾昭良的肩頭上,問道:“是黨員嗎?”“是。”曾昭良回答。“你累了吧?”曾昭良望著那雙親切的眼睛,點了點頭?！笆前?困難!”那人深深地喘了口氣,“可是,要是不困難,要你,要我,要我們這些共產(chǎn)黨員干什么呢?”他手撫胸前,喘息了幾下,又向曾昭良靠近了些,壓低的聲音里透著關(guān)切,“同志!你看見了,這里需要留下一個人!”“是,需要。”曾昭良應(yīng)了聲。那人伸手摸了摸曾昭良的衣服,然后撫摸著自己身上,又打量著周圍的人?？墒?誰身上又有多余的衣物呢?警衛(wèi)員顯然弄錯了首長的意思,連忙打開皮包,把紙和鉛筆遞過來。那人笑了笑,拿起鉛筆,向著手上哈了口熱氣,然后飛快地寫著:“不要停下,繼續(xù)前進(jìn)!”然后,那人在命令的后面簽上了三個大字——周恩來。曾昭良看著這個整個紅軍都衷心敬愛著的名字,頓時,渾身的血液都熱起來了?！笆?周副主席!”曾昭良激動地接過命令,舉手敬禮,并且莊嚴(yán)地復(fù)誦著:“不要停下,繼續(xù)前進(jìn)!”“同志!”周副主席沉重地點了點頭,“我們要走的路,還很長很長。這路上,有各種各樣的關(guān)口,共產(chǎn)黨員就要出現(xiàn)在這些關(guān)口上!”他緊緊地握住了曾昭良的手,“好,你帶走一批之后,把任務(wù)再交給下一個同志。”說罷,他攙起了小司號員,向前走去。走了幾步,他又回過頭來,關(guān)切地囑咐道:“同志,記住!千萬不能停下啊!”風(fēng)雪更緊了。曾昭良緊握著命令,深情地望著長征部隊走去的方向。只見敬愛的周副主席,攙扶著戰(zhàn)士,迎著彌漫的風(fēng)雪,在大步走著,走著……在他的身后,在這千年積雪的雪山上,留下了一長串深深的腳印……15.周副主席來到山頂后,做了哪些事或決定?16.賞析第⑦段畫線語句的表達(dá)效果。17.說說你對第段畫線句的理解。我們要走的路,還很長很長。這路上,有各種各樣的關(guān)口,共產(chǎn)黨員就要出現(xiàn)在這些關(guān)口上!曾昭良和周副主席兩個主要人物,哪一個是小說的主人公?請簡要說說你的理由。（二）閱讀下文，回答問題。從西花廳海棠花憶起春天到了，百花競放，西花廳的海棠花又盛開了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年了，離開了我們，他不再回來了。你不是喜愛海棠花嗎？解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也就愛上了這個院落，選定這個院落，到這個盛開著海棠花的院落來居住，你住了整整二十六年，我比你住得還長，到現(xiàn)在已經(jīng)是三十八年了。海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它結(jié)的果實味美，又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非常可口。你在的時候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時候，有時約我一起，有時和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們在并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前，十二年已經(jīng)過去了，這十二年本來是短暫的，但是，偶爾我感到是漫長漫長的。海棠花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看。龔自珍在《己亥雜詩》里說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花，你在參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，這樣也是一種享受。你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花，在花下樹前，大家一邊賞花，一邊緬懷你，想念你，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個院落，離開它們，離開我們，你不會再來。你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，你經(jīng)過春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國的高山、平原，也飄進(jìn)了黃河、長江，經(jīng)過黃河、長江的運移，你進(jìn)入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且你為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。每當(dāng)我遙想過去，浮想聯(lián)翩，好像又回到我們的青年時代，并肩戰(zhàn)斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平靜。我現(xiàn)在老了，但是我要人老心紅，志更堅，生命不息，戰(zhàn)斗不止，努力為人民服務(wù)。同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽了這些你會含笑九泉的。我寫的這一篇，既不是詩，又不是散文，就作為一篇紀(jì)念戰(zhàn)友、伴侶的偶作和隨想吧。（摘自《周恩來鄧穎超通信選集》，有刪改）19.文章反復(fù)描繪“西花廳海棠花”，這與周總理有什么關(guān)系？20.作者對周總理的深情體現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。21.從語言表達(dá)角度賞析下面的語句。它結(jié)的果實味美，又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭，真像花果山。22.作者引用龔自珍《己亥雜詩》里的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，意在表達(dá)什么？作者以《從西花廳海棠花憶起》作為文章題目，有何深意？答案D2.C3.B4.D5.A6.C7.A8、（1）略（2）意氣風(fēng)發(fā)（3）將“實現(xiàn)”改為“樹立”9、無享受真正無私10、破折號起到了聲音延長的作用。11、回到了祖國的心臟——中南海。因為這里是周總理工作的崗位，他活在自己的工作崗位上，也活在全國人民的心坎上。12、這節(jié)文字和前面幾節(jié)是都是寫呼喚尋找周總理，前面幾節(jié)寫的是具體的“點”，是分述，這節(jié)文字是“面”的概括，是總寫。13、擬人：①以雄壯的事物襯托總理偉大的形象，他與天地共存，日月同在；②它們是周總理革命一生的見證人；③寄托了億萬人民對總理的懷念。14、周總理在革命征途上大踏步前進(jìn)、與農(nóng)民一起勞動、與伐木工人談笑、為海防戰(zhàn)士披上大衣是實寫;山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲是詩人的想象,是虛寫。作用:實寫部分真實追述了周總理一生的不朽業(yè)績,表現(xiàn)了周總理一心為黨為人民的崇高品質(zhì);虛寫部分表達(dá)了詩人和億萬人民對周總理的懷念與熱愛之情,給讀者留下想象的空間。虛實結(jié)合,更充分地表達(dá)了詩人的情感,突出了主題,也使詩歌產(chǎn)生了震撼人心的動人力量。15、①幫助曾昭良攙起了小司號員;②鼓勵戰(zhàn)士們“革命,需要我們往前走”;③決定山頂?shù)难┢荷闲枰羧?④寫下命令并簽名,要求共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在關(guān)口;⑤攙扶戰(zhàn)士,繼續(xù)前行。16、“揪”“緊”“疼”生動形象地寫出了曾昭良看到雪坪上坐著的以及“正搖搖晃晃地尋找著地方,準(zhǔn)備坐下來”的紅軍戰(zhàn)士的震驚和緊張,以及對戰(zhàn)士們的心疼,表現(xiàn)了曾昭良作