一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.8 8的加減法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.88的加減法丨蘇教版我今天要教的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第八章第八節(jié)，內(nèi)容是8的加減法。我希望通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握8的加減法運(yùn)算，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先用一些實(shí)際的情景引入，比如小明有8個(gè)蘋果，然后我會(huì)問(wèn)學(xué)生，如果小明再拿一個(gè)蘋果過(guò)來(lái)，他一共有多少個(gè)蘋果？這樣讓學(xué)生能夠理解8的加法。然后我會(huì)給學(xué)生做一些隨堂練習(xí)，比如8+1=？8+2=？讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我會(huì)重點(diǎn)講解8的加法，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次接觸到的加法運(yùn)算，我會(huì)用生動(dòng)的例題和實(shí)際的生活情景來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律。為了這節(jié)課，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括蘋果模型和計(jì)算器等，這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握8的加減法。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)用大的數(shù)字8和加減號(hào)的符號(hào)來(lái)板書(shū)，讓學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算的符號(hào)和數(shù)字。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，比如8+3=？81=？82=？等，這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課后反思和拓展延伸上，我會(huì)讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起做些實(shí)際的例子，比如家長(zhǎng)拿著蘋果，讓學(xué)生計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果，這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多做一些類似的練習(xí)題，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。通過(guò)實(shí)際情景引入8的加減法概念，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，使用蘋果模型來(lái)展示小明有8個(gè)蘋果，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如果小明再拿一個(gè)蘋果過(guò)來(lái)，他一共有多少個(gè)蘋果。這樣的情景引入能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加法是一個(gè)新的運(yùn)算概念，他們需要通過(guò)具體的例題和實(shí)際操作來(lái)逐步理解和掌握。因此，我會(huì)用生動(dòng)的例題和實(shí)際的生活情景來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，我可以展示一張圖片，上有8個(gè)蘋果，然后問(wèn)學(xué)生如果再添一個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果。通過(guò)這樣的例題，學(xué)生可以直觀地看到加法的運(yùn)算過(guò)程，從而更好地理解和掌握。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我準(zhǔn)備了一些蘋果模型和計(jì)算器等教具和學(xué)具，這些可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握8的加減法。通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)生可以更加直觀地感受到數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程，從而加深對(duì)概念的理解。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)用大的數(shù)字8和加減號(hào)的符號(hào)來(lái)板書(shū)，這樣學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算的符號(hào)和數(shù)字。板書(shū)的清晰和簡(jiǎn)潔對(duì)于學(xué)生理解和記憶運(yùn)算規(guī)則非常重要。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，如8+3=？81=？82=？等，這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)完成這些題目，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)8的加減法的理解和掌握。在課后反思和拓展延伸上，我鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起做些實(shí)際的例子，如家長(zhǎng)拿著蘋果，讓學(xué)生計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果。這樣的實(shí)際操作能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多做一些類似的練習(xí)題，提高他們的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的8的加減法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，并且語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我問(wèn)學(xué)生小明有8個(gè)蘋果，再拿一個(gè)蘋果過(guò)來(lái)，一共有多少個(gè)蘋果時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了例題的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)立即讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我注重課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解8的加法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生加法的運(yùn)算規(guī)律是什么，讓學(xué)生思考并回答，從而加深他們對(duì)概念的理解。情景導(dǎo)入也是我教學(xué)中的一個(gè)竅門。通過(guò)使用蘋果模型和實(shí)際生活情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。例如，我可以用一張圖片展示小明有8個(gè)蘋果，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如果再添一個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果，這樣能夠讓學(xué)生直觀地看到加法的運(yùn)算過(guò)程。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，可以更多地運(yùn)用圖像和實(shí)物教具，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，我可以準(zhǔn)備一些蘋果實(shí)體，讓學(xué)生親自操作，感受加法的運(yùn)算過(guò)程。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。例如，我可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，激發(fā)他們的思維能力。我也可以嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流對(duì)8的加減法的理解和解題方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8的加減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了加法和減法，還融入了一些實(shí)際生活中的情景，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。1.小明有8個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有11個(gè)蘋果。2.小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下7個(gè)蘋果。3.小華買了8個(gè)橘子，她又買了一些橘子，一共買了15個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)小華又買了多少個(gè)橘子？答案：小華又買了7個(gè)橘子。4.小明有8個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？答案：小明還剩下5個(gè)糖果。5.小明有8個(gè)玩具，他送給弟弟2個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)玩具？答案：小明還剩下6個(gè)玩具。6.小明有8個(gè)書(shū)簽，他丟失了2個(gè)書(shū)簽，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)書(shū)簽？答案：小明還剩下6個(gè)書(shū)簽。7.小明有8個(gè)鉛筆，他借給了小紅3個(gè)鉛筆，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：小明還剩下5個(gè)鉛筆。8.小明有8個(gè)椅子，他搬