二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5 《有余數(shù)的除法》 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案5《有余數(shù)的除法》︳西師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案5《有余數(shù)的除法》|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解有余數(shù)的除法概念，掌握除法算式的各部分名稱。2.學(xué)習(xí)除法算式的計算方法，能正確計算出有余數(shù)的除法。3.通過實際例子，理解余數(shù)的概念，并能找出生活中的實例。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計算方法，找出生活中的實例。2.教學(xué)重點：能正確計算出有余數(shù)的除法，并能運用到實際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本，筆，小棒，圖片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個小故事，關(guān)于小明和小華分配糖果的情境，引入有余數(shù)的除法概念。2.新課導(dǎo)入：講解有余數(shù)的除法的定義和計算方法，通過示例讓學(xué)生理解。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決一些實際的除法問題，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：讓學(xué)生分組討論，找出生活中的實例，分享給大家。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。（2）找出一件生活中的實例，描述其中的有余數(shù)的除法。2.答案：（1）練習(xí)題答案。（2）生活中的實例描述。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事情境的引入，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念，通過練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在生活中找到實例，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解余數(shù)的概念，避免產(chǎn)生混淆。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索除法的性質(zhì)，如：除以一個數(shù)，等于乘以它的倒數(shù)；有余數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)等。重點和難點解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注和解析的細(xì)節(jié)。一、情景引入的選取我選擇了小明和小華分配糖果的故事情境來引入新課。這個情境貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在故事中，小明和小華在分配糖果時遇到了一個問題，就是糖果總數(shù)不能被平均分配，這時就有了余數(shù)。這個情境能夠讓學(xué)生自然地接觸到有余數(shù)的除法，理解其概念。二、有余數(shù)的除法的定義和計算方法在講解有余數(shù)的除法時，我用了具體的例子來進(jìn)行解釋。例如，13÷4，商為3，余數(shù)為1。我解釋了被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系。我還強(qiáng)調(diào)了計算有余數(shù)的除法的方法，即除到有余數(shù)為止，余數(shù)要小于除數(shù)。三、課堂練習(xí)的設(shè)計我在課堂練習(xí)中設(shè)計了一些實際的除法問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決。這些問題涵蓋了不同難度的題目，有的題目要求學(xué)生計算出商和余數(shù)，有的題目要求學(xué)生找出生活中的實例。這樣設(shè)計練習(xí)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能運用到實際生活中。四、小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過程中，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我讓學(xué)生分組討論，找出生活中的實例，并分享給大家。這樣設(shè)計的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，同時也能夠提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。五、板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡潔明了，列出了有余數(shù)的除法的定義和計算方法。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶有余數(shù)的除法的概念和計算方法。六、作業(yè)設(shè)計我在作業(yè)設(shè)計中，除了讓學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題外，還要求他們找出一件生活中的實例，描述其中的有余數(shù)的除法。這樣設(shè)計的作業(yè)目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《有余數(shù)的除法》的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.語言語調(diào)：在講解知識點時，我注意使用生動、形象的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些關(guān)鍵概念，我特意放慢語速，加強(qiáng)語氣，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識點時，我留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的理解能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充足的時間完成任務(wù)，并及時給予反饋。3.課堂提問：我運用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我關(guān)注學(xué)生的回答，并適時給予肯定或指導(dǎo)，以提高他們的自信心和積極性。4.情景導(dǎo)入：我以小明和小華分配糖果的故事情境引入新課，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這個情境，學(xué)生能夠更好地理解有余數(shù)的除法的概念，并將其與實際生活聯(lián)系起來。1.在講解有余數(shù)的除法的定義和計算方法時，我需要更加清晰地闡述商和余數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系。這樣可以避免學(xué)生在理解和運用時產(chǎn)生混淆。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要提供更多不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握解題方法。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我要注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保他們能夠有效地找出生活中的實例，并分享給大家。這樣可以提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。4.在今后的教學(xué)中，我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試更多樣的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促使每個學(xué)生都能夠全面發(fā)展。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并要求他們找出生活中的實例，描述其中的有余數(shù)的除法。1.課后練習(xí)題：13÷4=17÷4=23÷5=（2）找出生活中的實例，描述其中的有余數(shù)的除法。2.答案：（1）計算結(jié)果：13÷4=3……117÷4=4……123÷5=4……3（2）生活中的實例：例如，小明有20個糖果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？解：20÷5=4，每個朋友能分到4個糖果，還剩下0個糖果。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固有余數(shù)的除法的計算方法，并能