中小學生品德發(fā)展測評的探索與實踐

中小學生品德發(fā)展測評的探索與實踐一、總則

為深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我們依據(jù)《中小學德育工作規(guī)程》和相關文件精神，結合我國中小學生品德發(fā)展實際情況，制定本《中小學生品德發(fā)展測評的探索與實踐》德育工作指南。本指南旨在加強對中小學生德育工作的指導，推動德育工作科學化、規(guī)范化發(fā)展，提高德育工作實效。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要以學生為本，關注學生個體差異，尊重學生人格，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生內(nèi)在動力，促進學生全面發(fā)展。

2.堅持德育為先。把德育放在首位，貫穿教育教學全過程，與其他各項工作相互促進，形成合力，推動學生品德發(fā)展。

3.堅持實踐育人。德育工作要注重實踐體驗，讓學生在實踐中感受、體驗和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.堅持家校社協(xié)同。加強家校社溝通與合作，發(fā)揮家庭教育、社會教育的優(yōu)勢，共同推進德育工作，形成全員、全過程、全方位的育人格局。

5.堅持科學性與實效性。德育工作要結合學生年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，科學設計德育內(nèi)容和方法，注重德育工作的針對性和實效性。

6.堅持動態(tài)管理與評價。建立健全德育工作動態(tài)管理機制，定期對德育工作進行評估和反饋，不斷優(yōu)化德育工作措施，提高德育工作質(zhì)量。

三、德育目標

1.總體目標

中小學生品德發(fā)展測評的總體目標是：培養(yǎng)學生具備良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和社會實踐能力，形成健康的人格和正確的價值觀，使之成為具有責任擔當、創(chuàng)新精神、實踐能力的社會主義建設者和接班人。具體包括：

（1）堅定理想信念，增強國家意識、民族意識和文化意識，積極踐行社會主義核心價值觀；

（2）具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，遵守法律法規(guī)，尊敬師長，關愛同學，誠實守信，勤奮好學；

（3）具備較強的公民素養(yǎng)，關心國家大事，參與社會公益活動，自覺維護集體榮譽和利益；

（4）形成健康的心理素質(zhì)，具備自尊、自信、自立、自強的個性品質(zhì)，能夠適應社會發(fā)展和個人成長的需要；

（5）具備一定的社會實踐能力，善于合作與交流，勇于面對挑戰(zhàn)，能夠適應未來社會的發(fā)展要求。

2.學段目標

根據(jù)中小學生的年齡特點和成長需求，德育目標分為以下三個學段：

（1）小學階段：著重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，讓學生學會尊敬師長、關愛同學、團結協(xié)作，樹立正確的價值觀，養(yǎng)成健康的作息和衛(wèi)生習慣，初步形成愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀。

（2）初中階段：加強思想品德教育，培養(yǎng)學生具備較強的法治觀念、公民素養(yǎng)和社會責任感，關注國家大事，積極參與社會實踐，提高自我管理和自我教育能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

（3）高中階段：進一步提升學生的思想政治素質(zhì)，強化創(chuàng)新精神與實踐能力，培養(yǎng)學生具備獨立思考、明辨是非、批判性思維的能力，為未來社會發(fā)展和個人成長奠定堅實基礎。同時，關注學生心理健康，引導他們正確面對人生抉擇和壓力，形成健康的人格和積極向上的心態(tài)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生堅定的政治立場和崇高的理想信念。具體內(nèi)容包括：

（1）深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；

（2）加強黨的歷史和黨的路線方針政策教育，讓學生了解黨的發(fā)展歷程，增強“四個自信”；

（3）弘揚民族精神和時代精神，傳承紅色基因，激發(fā)學生的愛國情懷和責任擔當。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在引導學生樹立正確的價值觀。具體內(nèi)容包括：

（1）積極培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學生理解、認同和自覺遵循社會主義核心價值觀；

（2）加強法治教育，培養(yǎng)學生的法治觀念，提高遵紀守法的自覺性；

（3）強化公民道德教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進文明行為習慣的養(yǎng)成。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分，旨在傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化。具體內(nèi)容包括：

（1）開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學生了解中華民族的歷史、文化、科技、藝術等方面的成就，增強民族自豪感和文化自信；

（2）挖掘傳統(tǒng)文化中的德育資源，如孝道、禮儀、誠信等，將其融入德育教育中，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德；

（3）舉辦各類傳統(tǒng)文化活動，如詩詞朗誦、民間藝術表演等，讓學生在實踐中體驗和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的新課題，旨在培養(yǎng)學生尊重自然、保護環(huán)境的意識。具體內(nèi)容包括：

（1）普及生態(tài)文明知識，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活習慣；

（2）開展生態(tài)環(huán)境保護實踐活動，讓學生親身參與環(huán)保行動，增強環(huán)保責任感；

（3）倡導低碳生活，引導學生樹立綠色消費觀念，關注可持續(xù)發(fā)展。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

（1）開展心理健康知識教育，幫助學生了解心理健康的重要性，提高心理素質(zhì)；

（2）開展心理健康輔導，針對學生心理問題進行個體或團體輔導，提高學生的心理承受能力；

（3）舉辦心理健康教育活動，如心理劇、心理沙龍等，幫助學生正確面對人生挑戰(zhàn)，形成健康的人格和積極向上的心態(tài)。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內(nèi)容融入各個學科教學，實現(xiàn)全科育人；

（2）開發(fā)校本德育課程，結合學校實際和學生需求，設計富有特色的德育課程；

（3）提高教師德育素養(yǎng)，強化教師在課程育人中的主導作用，引導學生在學習過程中自然地接受德育教育。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)學校精神風貌；

（2）加強班級文化建設，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極向上的班級精神；

（3）舉辦各類文化主題活動，如讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等，讓學生在參與中感受文化育人的魅力。

3.活動育人

（1）開展主題教育活動，如愛國主義教育、道德教育、法制教育等，引導學生樹立正確的價值觀；

（2）組織社會實踐活動，如支教、環(huán)保、扶貧等，讓學生在實踐中提升自身素質(zhì)；

（3）舉辦各類競賽活動，如科技創(chuàng)新、體育競技、文化藝術等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和競爭意識。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐鍛煉的平臺；

（2）開展志愿服務活動，培養(yǎng)學生社會責任感和奉獻精神；

（3）鼓勵學生參與社會調(diào)查、實踐研究等，提高學生實踐能力和解決問題的能力。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度，強化學生的行為規(guī)范教育；

（2）加強師德師風建設，發(fā)揮教師在管理育人中的示范作用；

（3）注重學生自主管理，培養(yǎng)學生的自律意識和自我管理能力。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作，發(fā)揮家庭教育在德育工作中的重要作用；

（2）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同推進德育工作；

（3）建立健全協(xié)同育人機制，形成全社會共同參與、共同育人的良好局面。

實施途徑和要求的具體措施如下：

1.課程育人：學校應按照國家課程設置要求，開齊開足德育課程，注重課程整合，將德育內(nèi)容滲透到各個學科教學之中。同時，加強德育課程教材建設，提高教材質(zhì)量。

2.文化育人：學校要挖掘和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀文化融入校園文化建設，充分發(fā)揮文化育人的功能。

3.活動育人：學校要精心組織各類活動，注重活動內(nèi)涵，提高活動質(zhì)量，確保學生在活動中得到德育教育的熏陶。

4.實踐育人：學校要加大實踐基地建設投入，完善實踐育人體系，確保學生有足夠的機會參與實踐活動。

5.管理育人：學校要建立健全管理制度，注重以人為本，關注學生個體差異，提高管理水平。

6.協(xié)同育人：學校要主動與家庭、社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，搭建協(xié)同育人平臺，形成共同參與、共同發(fā)展的良好態(tài)勢。

六、組織實施

為了確保德育工作的有效實施，學校應建立健全的組織實施機制，明確責任分工，加強過程管理，確保各項德育內(nèi)容的落實。

1.組織領導

-學校應成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、相關職能部門負責人和班主任為成員，統(tǒng)一領導、協(xié)調(diào)全校的德育工作。

-德育工作領導小組要定期研究德育工作中的重大問題，制定德育工作計劃，檢查和評估德育工作效果。

2.責任落實

-明確各部門、各班級的德育工作職責，將德育工作納入教師績效考核，確保每個教師都承擔起德育責任。

-班主任要發(fā)揮核心作用，加強對學生的日常管理和教育，關注學生的品德發(fā)展。

3.人員保障

-配備專兼職德育工作人員，加強德育工作隊伍建設，提高德育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

-定期組織德育工作人員參加培訓，學習先進的教育理念和方法，提升德育工作水平。

4.資源整合

-整合校內(nèi)外德育資源，包括教師、家長、社區(qū)、企事業(yè)單位等，形成德育工作合力。

-加強德育實踐基地建設，充分利用社會資源，為學生提供多樣化的德育實踐平臺。

5.過程管理

-建立健全德育工作管理制度，加強對德育活動的過程監(jiān)控和指導，確保德育工作的有序進行。

-定期對德育工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題