教科版小學(xué)五年級上冊《品德與社會》全冊教案

保靖縣踏梯小學(xué)

電

子

教

案

教師:

年級:

學(xué)科:

20學(xué)年第學(xué)期

五年級上冊品德與社會

第一單元

《讓心靈比天空更博大》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長,

補己之短，達到互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高、共同進步的目標(biāo)。

2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行,

愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

活動建議

1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導(dǎo)通過觀

察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。

2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。

3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學(xué)。

本單元的課時安排：

《我們共同進步》2—3課時

《將心比心心更寬》2—3課時

《尊重是最好的禮物》2—3課時

《快樂其實很簡單》3—4課時

第一課《我們共同進步》

第一課時我的伙伴個個棒

活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

活動過程

—?、激趣弓I題

同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）

看到這些獎狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？

對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我

們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。

二、走進“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個故事中，明白了什么？

小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我

們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。

師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平

時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點，鼓勵他們。增強他們的自

信。）

2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候,

你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點，在小組內(nèi)交流。

四、制作優(yōu)點卡

1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點

卡。

2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。

（1）制作優(yōu)點卡。

（2）展示學(xué)習(xí)作品。

（3）贈送優(yōu)點卡。

五、活動總結(jié)

每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長

處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，

一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點

卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣

賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)

習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時取人之長補己之短

活動目標(biāo)

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進步，共同提高。

活動準(zhǔn)備：

搜集名人、同學(xué)“取人之長補己之短”的故事。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

大家都知道每個人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)?？吹絼e人的

長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結(jié)：我們每個人身上都有長處、優(yōu)點，同時也都有短處、有缺點和不足。只有經(jīng)?？?/p>

到別人的長處、優(yōu)點，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進步，這就是取人之長、補己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。

2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補短？

3、交流搜集的名人“取人之長補己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？

4、小結(jié)。

三、動手演算，激發(fā)動機

1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：

假如我們從全組每個同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點，14個同學(xué)能找出多少條優(yōu)點?從全班每個

同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點呢，56個同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點？

演示乘法算式：2X14=282X56=108

2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點？

如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點，你就會有多少優(yōu)點？

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)？

4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加

出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是

怎樣做的。

四、聯(lián)系實際，樹立榜樣

1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己

成長起到什么作用。

2、小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，

做到取人之長，補己之短，才會有進步。

五、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多

出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂看到別

人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)

習(xí)。一句話，要能取人之長，補己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面

的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？

②紅眼病的癥狀有哪些？

③能說說紅眼病的危害嗎？

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別

人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實現(xiàn)

共同進步，共同提高。

《品德與社會》五年級上冊第二單元

《我們都有發(fā)言權(quán)》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

活動建議：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民

主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未

來的生活聯(lián)系起來。

本單元的課時安排：

《誰說了算》2課時

《我們自己做主》2課時

《勇于“說”和善于“聽”》2課時

《我做合格的小公民》3課時

教師可根據(jù)實際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

第一課：誰說了算

第一課時：誰說了算

活動目商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。

課前準(zhǔn)備：

多份調(diào)標(biāo)：

1、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運用大家查表

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩嵲拰嵳f”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進行一次現(xiàn)場測試，希望大家

要實說實說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實際用具體事例陳述自己的觀點。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

(1)如果班長李明不和同學(xué)商量，獨自做決定會怎么樣？

(2)全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

(3)活動最后為什么能取得成功？

(4)討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

(5)小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實是正常現(xiàn)象,

我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實際，體會主題

1、討論關(guān)于班費怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進行總結(jié)匯報。

教學(xué)反思：

第二課時：民主無處不在

活動目標(biāo):

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，

社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不

在。

板書：民主無處不在

二、合作交流探究學(xué)習(xí)

1、各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)、財務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論

（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？

（2）你認(rèn)為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務(wù)、

財務(wù)公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？

（3）生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價格聽證會”談?wù)勛约旱南?/p>

法。

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，

讓學(xué)生再次感受國家各項政策的民主性。

4、教師小結(jié)：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事

的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的

現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解

決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第三單元

《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》

第四課熱鬧的農(nóng)民運動會

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。

2、通過設(shè)計比賽項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。

3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進步。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動。搜集并了解有關(guān)運動會的信息資料。

2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：第三屆農(nóng)民運動會的錄像片段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放第三屆全國農(nóng)民運動會的精彩錄像片段。

2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、設(shè)計比賽項目

1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運動會的信息或資料圖片。（奧運會、全運會、大學(xué)生運動會或有關(guān)各種

運動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）

2、說說農(nóng)民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？（如果不了解可以猜一猜。）

3、請你為農(nóng)民運動會設(shè)計一些獨特有趣的比賽項目，說來讓大家聽聽。

4、學(xué)生分組討論、設(shè)計。

5、小組匯報、交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。

三、設(shè)計會徽和吉祥物

1、展示第三屆全國農(nóng)民運動會會徽和吉祥物。

2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？

3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。

4、讓學(xué)生分組自由設(shè)計會徽和吉祥物。

5、分組展示作品，并說出設(shè)計理由。

四、新聞發(fā)布會。

1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運動會，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新

鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會”。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事？

5、投票選出各小組播報的新鮮事的頭條。

五、活動延伸一一辦鄉(xiāng)村故事報。

1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報，并進行展評。

2、學(xué)生討論交流故事報如何編輯以及編輯的內(nèi)容。

3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的

現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解

決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第四單元

《一方水土養(yǎng)一方人》

第三課同一個名字叫中國

第一課時頌草原

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生

熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。

2、草原圖片、文字、音樂。

3、在草原的照片、草原游記。

教學(xué)過程：

一、走進草原。

1、談話導(dǎo)入走進草原。

同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子,

（放《蒙古人》一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光和牧民的生活。

2、資料收集，了解草原。

（1）考一考。

課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的

草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。

（2）說一說

小組匯報有關(guān)草原的其他知識。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟、服裝、生活方式，相互交流。

二、師生頌草原。

1、圖片欣賞，進入情景。

（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞,

（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？

（2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情……）

2、師頌草原，激發(fā)情感。

（1）日記展示。

教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。

教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。

（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。

（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。

（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？

（5）訴真情：來到這風(fēng)光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？

（學(xué)生回答）

3、歌頌草原。

讓同學(xué)們以不同的方式來歌頌草原。

（1）唱歌。

（2）吟誦。

（3）書畫。

三、關(guān)注草原

課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。

第二課時西部放歌

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)

與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。

2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。

教學(xué)過程：

一、走進西部。

1、欣賞歌曲。

播放《西部放歌》

（1）說一說。

讓學(xué)生說說自己對歌詞的理解。

(2)談一談。

讓學(xué)生談一談自己的看法，激發(fā)情感。

2、了解家鄉(xiāng)。

出示掛圖。

(1)讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系實際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢。

(3)說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？

二、認(rèn)識西部。

小小辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？

(辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、

雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點。)

在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢與不足。

小結(jié)：正因為存在著差異，交流合作才成為可能，成為必然

三、關(guān)注西部

1、交流

小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。(可以收看電視新聞，翻閱報紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生過的

事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)等。)

2、小組匯報。

3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因為遠離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水

土流失和沙漠化嚴(yán)重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。

4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進西部發(fā)展。

四、課后延伸：

暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。

教學(xué)反思：

通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部

開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我們是炎黃子孫》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。

3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。萌發(fā)民族自豪感和自信心。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人

檔案》這四個活動主題組成?！稄倪h古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對悠久

的中國古代史有些基本的認(rèn)識和大體的把握?！墩驹陂L城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民

智慧和汗水的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的

輝煌成就，突出它們對世界的深遠影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。《古老的絲綢之路》以歷

史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的

友好往來?！段业臍v史名人檔案》注重了學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生現(xiàn)實生活的影響，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來。

本單元的課時安排：

《從遠古走來》1—2課時

《站在長城上》1-2課時

《古老的絲綢之路》1―2課時

《我的歷史名人檔案》2—3課時

第一課從遠古走來

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備撲克牌大小的空白卡片。

2、學(xué)生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？

為什么到這里？(黃帝陵、炎帝陵)

二、探討歷史源遠

1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。

2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來

嗎？

3、畫一畫：遠古先人的生活。

三、歷史故事

1、講一講歷史故事，談出自己的感受。

2、做一做歷史卡片

(1)可以將能代表某個朝代的服飾(如帽子)、藝術(shù)品(如唐三彩、編鐘)等物品畫在卡片上；

(2)可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上；

(3)可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；

(4)可以將一些歷史故事畫在卡片上。

3、制作歷史年表

(1)說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。

(2)組織學(xué)生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：歷史年表的內(nèi)容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫

我們學(xué)習(xí)和掌握歷史知識。

四、豐富知識，拓展思維

1、把全班同學(xué)找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。

2、玩歷史知識卡片

(1)猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個朝代。

(2)分一分：將同一個朝代的“卡片牌”分為一組。

(3)排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時間順序排一排。

五、課堂總結(jié)

1、說說自己的收獲。

2、小結(jié)：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。

第二課：站在長城上

示例四雄偉的萬里長城

活動目標(biāo)

1.搜集有關(guān)長城的資料，欣賞長城的雄偉壯麗。

2.感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志。

活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備一幅長城掛圖，尋找一篇關(guān)于長城的詩歌。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片，尋找有關(guān)長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1.學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑，并說明自己猜測的根據(jù)。教師描述：世界上修建時間最長、工

程量極大的建筑；世界上罕見的建筑奇跡，被譽為“中華之魂”；它像一條巨龍奔騰在中國北方的崇山峻

嶺之中。

2.教師引導(dǎo)：長城馳名中外，譽滿全球。登過長城的人，莫不為之驚嘆?，F(xiàn)在就讓我們來一睹長城

的風(fēng)采吧！

二、欣賞長城

1.學(xué)生交流自己課前搜集的長城的圖片。請學(xué)生逐一出示自己搜集的長城圖片或照片，并向大家介

紹自己所了解的長城。

2.教師出示一張長城圖，學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.討論：為什么說長城是中華民族的象征。

三、“登長城”比賽

1.讀詩歌，感受長城的偉大。教師出示一篇關(guān)于長城的詩歌：長城的美麗，雄偉讓我們一飽眼福。

許多的人都到長城去觀光旅游，不少的詩人也為長城寫下了壯美的詩篇。我們一起來欣賞一篇關(guān)于長城的

詩歌吧！（學(xué)生欣賞詩歌）

2.開展“登長城”比賽，進一步了解長城、感受長城。教師：課前，同學(xué)們都查找了一些有關(guān)長城

的歌曲、詩歌、童謠、傳說?，F(xiàn)在，我們就用我們找到的這些歌曲、詩歌、童謠、傳說來開展一個“登長

城比賽”。

比賽方法：準(zhǔn)備一幅長城圖，并在“長城”上由低到高設(shè)若干個站點。每個小組準(zhǔn)備一個小紅旗并將

其插在“長城”的最低點。以小組為單位開展比賽，哪個小組唱出一首贊美長城的歌、頌出一首詩或一首

童謠、說出一個關(guān)于長城的故事，這個小組的小紅旗就向前進一步。看哪個組最先登上長城頂端。

四、長城，長城，我問你

1.學(xué)生提關(guān)于長城的問題。請學(xué)生把自己的問題寫在卡片上，然后把全班同學(xué)的問題進行歸類，總

結(jié)出幾個大的問題，寫在黑板上。

2.師生針對這些問題開展討論，對幾個重大問題逐一進行交流、解答。如不能在課上解答的問題，學(xué)生

可以在課后通過其他的途徑來解答提出的疑問，可以上網(wǎng)查找、到圖書室翻閱資料等。

五、贊美長城

開展“長城，我想對你說”活動。學(xué)生用自己擅長的方式表達對長城情感，如唱兒歌、說童謠、畫長

城等。

六、拓展延伸

1.尋找我國古代偉大建筑。教師導(dǎo)語：長城是我國古代建筑史上的奇跡。其實我國古代還有很多偉

大的建筑。你能說出幾個嗎？（如趙州橋、墩煌莫高窟、故宮、秦皇兵馬俑……）

2.學(xué)生談體會。

示例五偉大的“四大發(fā)明”

活動目標(biāo)

1.了解我國古代四大發(fā)明。

2.欣賞古代人民的才智，激發(fā)民族自信心和自豪感。

活動準(zhǔn)備

根據(jù)中國的四大發(fā)明將學(xué)生分為4組，分別查找四大發(fā)明的有關(guān)資料.

活動過程

一、談話導(dǎo)入

大家看到我們手中的教科書，印刷精美，紙張平整光滑，內(nèi)容豐富多彩，讓人愛不釋手?？墒窃诤芫?/p>

以前，這么多內(nèi)容的一本書，卻要用三大間房子才能放下，你們知道這是為什么嗎？

學(xué)生談?wù)劶埖难葑冞^程。

二、了解我國古代的四大發(fā)明

1.紙的發(fā)明使人類社會有了進步，體現(xiàn)了古代中國勞動人民的聰明才智，它也是古代中國偉大的四大

發(fā)明之一。有誰知道我國古代四大發(fā)明還有哪些？

2.學(xué)生分小組了解古代的四大發(fā)明?？梢詫⑷鄬W(xué)生分成四個小組：“造紙術(shù)”小組、“活字印刷”

小組、“指南針”小組、“火藥”小組。每個小組分別去了解這些發(fā)明。小組要事先對本組要了解的內(nèi)容進

行討論確定，小組成員分工去查找。如可以了解四大發(fā)明的發(fā)明人、發(fā)明時間、作用及影響。

3.全班交流各組查找的資料。

三、辯論賽：誰的作用大

1.出示主題：我們已經(jīng)了解了我國古代的四大發(fā)明。那么你認(rèn)為哪項發(fā)明是對人類的貢獻最大的？

我們今天開展以“四大發(fā)明中，我認(rèn)為XX的作用最大”為主題的辯論會，同學(xué)們可以暢所欲言，把你們

的看法說出來。

辯論方法：根據(jù)學(xué)生的觀點將學(xué)生分成四組。各組整理本組的觀點并派代表（代表至少要4?5名）

闡述本組的觀點。觀點有說服力、理由充分者獲勝?？梢允孪韧七x出評委，以評委投票的方式?jīng)Q定名詞。

2.開展辯論活動。

示例六中國古代之最

活動目標(biāo)

1.了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。

2.欣賞我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生愛國之情和初步的報國之志。

活動準(zhǔn)備

課前搜集我國古代偉大發(fā)明的圖片，文字