小學教學工作總結(jié)范文匯編（15篇）

小學教學工作總結(jié)范文匯編（15篇）

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編（精選15篇）

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇1

今年是建國60周年，我們的教育事業(yè)也取得了累累碩果。作

為一個從事基礎(chǔ)教育的工作者，我也在自己的工作崗位上兢兢業(yè)

業(yè)，不斷探索，為我們的基礎(chǔ)教育改革貢獻自己的一份力量。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語

的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的

學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。什么樣的英語課堂

才是充滿生命力的課堂？這是《英語課程標準》對英語教育工作

者賦予的新的內(nèi)涵。自從走進了小學課堂，我們每天都要面對一

張張?zhí)煺婊顫姷男δ樅鸵浑p雙充滿求知欲望的眼睛，而這些笑臉

和眼睛背后，我們還能看到小學生們好玩好動，自控力差，個性

張揚的天性。因此，課堂上，大大小小、形形色色的“意外事故”

總是防不勝防地發(fā)生著。然而，作為英語課堂引導者的老師，如

果對這些“意外事故”處理不當，不僅會影響師生關(guān)系、損壞老

師在學生心目中的形象，而且會導致學生失去學習英語的興趣和

熱情、挫傷學生的積極性。鑒于《英語課程標準》的要求，我在我

的英語課堂上特別注意運用師生地位平等的原則方法來處理這些

意外事故。下面，我就談談發(fā)生在我的課堂上的兩件“意外事故”

及我采取的方式方法。

“意外事故”一：在一次三年級的英語課上，我在教“l(fā)ook

atme,thisismyhead,thisismyear…”時，由于錄音磁

帶語速太快吐詞也不太清晰，學生跟不上來，我便放慢語速帶讀，

讓學生跟著讀，但幾遍下來，有些同學的語速還是有些繞不過來，

便產(chǎn)生了畏懼情緒、不愿再讀了，當我再次讓他們模仿跟讀時，

有位同學竟然干脆說：“我怎么都讀不順，讀不好?！本筒辉冈?/p>

跟讀了。有些學會了的同學就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不

認真聽，隨意插嘴或嘲笑別人，有位同學甚至說：“我學會了還

要重復讀，真沒勁！”，當時的我真是左右為難，于是我靈機一

動，把全班分為四個小組來競賽，看哪兩個小組讀得既清晰準確

又響亮整齊，就給優(yōu)勝組的每個成員發(fā)一顆印有zoom和zip的

貼紙，結(jié)果這一招還真靈驗，每個小組都干勁十足了，都盡量發(fā)

揮出了自己最好的水平，我給一個較好的小組發(fā)了貼紙后，問另

外小組的同學要不要再比試一輪，他們齊聲說“要！”于是我讓

他們開始了新一輪的競爭，待同學們基本上都讀得很好了時，我

看教育的時機已到，于是我說：“老師開始學英語時有很多句子

也不會讀，讀不好，但我堅持一遍又一遍地跟讀，直到第十遍才

終于學會?！苯酉聛恚医辛藙偛耪f“我怎么都讀不順，讀不好”

的同學，請他讀出“l(fā)ookatme,thisismyhead,thisismy

ear……”等句子，在我的鼓勵下，他終于拾起了自信，鼓起勇氣

大聲讀出來了，雖然讀得不太好，但我還是給予他ue_cellent!”

的最高表揚，并對其他同學說“clapyourhands!”在小朋友們

的掌聲中，我較為輕松地糾正了他的發(fā)音，并對其他同學說：“這

位同學說自己讀不好，你們說他讀得好嗎？”同學們齊聲說“讀

得好！"我又說：“其實我們每個同學都能讀得好，關(guān)鍵是看你

有沒有自信去讀好，這位同學首先不夠自信，但后來他不再畏縮，

而是勇敢地讀出來了，這需要多么大的勇氣呀，單憑這股勇氣就

值得我們學習！”那位同學在我和同學們的掌聲中滿意地坐。接

下來我叫了那位說“我會讀了還要重復讀，真沒勁！”的同學，

跟他玩一個"s他onsays”的游戲，我很快說出“openyourbook,

closeyourpencil-case,openyourmouth,closeyour

eyes……”等較難的指令，他開始摸不著北了，結(jié)果他那驕傲的

情緒大打折扣了，開始有了自知之明。于是我不加評定地讓他坐

下了。接下來的課堂上，他再也不隨意插嘴和嘲笑別人了，而是

很專心地聽別人讀和說。

現(xiàn)象分析：這是一個英語課堂中反復操練的環(huán)節(jié)，對于沒接

觸過英語音標的小學三年級學生來說，這個環(huán)節(jié)是必不可少的，

然而卻也是非?？菰锏?。無論我們怎么優(yōu)化這一過程，把他變成

一場游戲或一場競賽，仍避免不了反復地讀、說與糾音。教學中，

存在著學生接受能力的差異是很正常的，但我決不能讓學生存在

不想學的心理。在我的課堂中，我把枯燥的操練變成一場場競賽，

不僅使學生在不知不覺中已熟練掌握了語言，而且培養(yǎng)了學生學

好英語的自信心，增強了學習的興趣。對于操練時缺乏自信的同

學，我贊揚他敢于開口說的勇氣這一閃光點，并通過用自己作比

較，幫助他樹立了學好英語的自信心。而對于那些驕傲自滿的同

學，我通過制造“障礙”挫傷他們的驕傲自滿的情緒，讓他認識

到知識的無窮性，端正了他們的學習態(tài)度，達到了不言而明的教

育效果；同時也培養(yǎng)了他們尊敬他人、平等待人的思想情操。

“意外事故”二：有一次，當我走進一個剛上完體育課的.紀

律松散的五年級班級的時候，看到了這樣一個情景：

教室里大部分同學拿著書本作扇子不停地扇動著，有幾個同

學圍成一堆揮舞著小撲克，正戰(zhàn)得難分難解，看到我來了，才戀

戀不舍地停了下來，我等同學們都坐端正以后才站到講臺前，給

每個小組都加了一面“紅旗”后又全部擦掉。這時，全班同學都

神色緊張，等待我的嚴厲批評?？墒俏覅s稍稍微笑了一下，說：

“同學們，看到你們牌場上那股爭強好勝的精神，我很感動。我

也很喜歡玩撲克牌，那么好，我現(xiàn)在想和你們來研究撲克牌，可

以嗎？”面對學生們略為放松又感到詫異的神情，我接著說：“我

們知道一副牌有54張，4種花色及j、q、k等人物形象，你們知

道4種花色的英文名稱是什么嗎？j、q、k各是什么字的簡寫呢？

它們各代表什么人物呢？”他們的臉上產(chǎn)生了熱切求知的表情，

這時我就簡單介紹了撲克的由來、4種花色的英文名稱、j、q、k

的英文全名及其所代表的人物等知識。學生加深了對我知識淵博，

語言風趣的良好印象，也對我增加了幾分佩服。此時，我感到教

育的時機已到，便說：“大家想想，一副小小的撲克牌就蘊藏著

這么多的英文知識，可見，學好英語在任何地方都有用武之地，

那么你們是否愿意和我一起到英語知識的海洋里去爭強好勝呢？”

回答我的是一片熱烈的掌聲。最后，我說：“pleasetakeoffyou

fansandcards,thentakeoutyourenglishbooks,let's

beginourenglishclass,ok?”接下來，我們的英語課終于開

始了。

現(xiàn)象分析：這“意外事故”反映了我們英語課堂中普遍存在

的課堂紀律問題.玩撲克牌等卡片游戲是學生中最為流行的游戲，

尤其在小學。在班風松散的班級，在特殊的情況下，小學生很隨

意就把撲克游戲帶到課堂上來了，面對這種情況，如果老師采取

強制停止或沒收撲克牌的辦法來解決這種違反紀律的問題，就會

產(chǎn)生不良的效果：不但無法讓學生真正信服你，反而拉開了師生

之間的距離，樹立了老師在學生心目中的強權(quán)的形象，形成課堂

上師生之間壓迫與被壓迫的不平等關(guān)系；學生無法接受老師的觀

點，進一步對英語產(chǎn)生敬而遠之的態(tài)度；不僅無法培養(yǎng)學生學習

英語的興趣，而且狠狠地挫傷了他們的積極性，為學生以后的英

語學習劃上了一道永不磨滅的傷痕，因為英語老師在某種意義上

就代表了英語的某些特征，英語老師不能產(chǎn)生對學生的親和力，

就會給學生留下“英語就像英語老師那樣沒意思”的印象。我采

取了與學生保持一致的立場和先揚后抑的方式，先是表揚了他們

一番爭強好勝的精神，接著用幽默的語言和淵博的知識來打動和

征服他們。不但樹立了老師的良好形象，產(chǎn)生了對學生的親和力，

形成了課堂上師生地位平等的關(guān)系和輕松和諧的課堂氛圍；而且

滿足了學生的求知欲望和培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣。我深深

地感覺到我這一做法較好地達到了教育教學的目的。

思考與探究：

1,《英語課程標準》強調(diào)小學英語教學應建立能激勵學生學

習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。因此，要將競賽貫穿與

教學過程中，對學生的表現(xiàn)進行適時的評價是。并把培養(yǎng)學生興

趣看作是小學英語教學的第一要務。培養(yǎng)興趣可以借助玩玩唱唱,

但不等于玩玩唱唱。游戲等直觀活動只能激發(fā)學生一時的外部興

趣，這種興趣是短暫易逝的。而要培養(yǎng)學生持久的內(nèi)部興趣，主

要靠學有所得而產(chǎn)生的成就感，這種成就感最好通過比較和競賽

的形式體現(xiàn)出來，學生才能保持濃厚的學習興趣。因此，只有當

全體學生都積極參與到課堂教學中來的時候，我們的課堂教學才

充滿了生命的活力，才體現(xiàn)了課堂的主體是學生。在我的教學中,

相對于游戲來說，我更多地采用了競賽的形式。把競賽貫穿于整

個教學過程中，讓更多的學生嘗試到競賽所帶來的成就感，讓更

多的學生保持持久的內(nèi)部興趣。

2,我在處理這一事故時，雖然已經(jīng)起到了較好的教育教學目

的，但花費時間較多，不利于教學任務的完成，同時，教育言語

要用大量的中文講才能讓學生聽明白，大有變英語課為思想品德

課之嫌。有損英語語言氣氛的營造和讓學生進行英語交流的自主

習慣。而如果對這兩種極端的學生進行課后教育的話，又不能起

到這么好的教育教學效果。

以上便是我以《英語課程標準》為依據(jù)進行教學探索的一點

經(jīng)驗總結(jié)，有不當之處請大家批評指正。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇2

小學科學教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的科學教學工作，有

得有失。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生

的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完

成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)

一、常規(guī)教學方面

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，

而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成

竹，大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊

了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、

各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在

豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫

離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)

務素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情

況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況

的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的

認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里

的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相

結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習

熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的‘動手能力”是我校的教研

課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教

學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的

這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩

點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的

學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,

我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成

績，得到了學校領(lǐng)導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，

積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

五、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息

變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習

提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差

工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研

促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來

更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新

的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己

向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

小學科學教研小結(jié)

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，

基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重

點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課

程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工

作是：

1、以“做中學”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進和

完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教

研機制。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，悉心引導學生的

科學學習活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣教

學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教

師的教學專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革

的時代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑

和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，

走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學

教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫

助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的

需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學行為

的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學

水平。

5、在科學教學中，保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求

知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學的情感。

6、為激發(fā)學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科

學素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦

主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養(yǎng)的重要組成部分，觀察能力的訓

練，自然也是科學工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學時就

應該創(chuàng)造條件（機會），誘發(fā)或激發(fā)學生的問題意識，讓他們在對

問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。

8、了解和預測學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常

見的材料，盡量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放

的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗

的機會，根據(jù)學生實際情況和教學實際活動，創(chuàng)造性地開展探究

活動，引領(lǐng)學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷

學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

讀《簡單語文不簡單》有感

伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。

在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至

有人感嘆“語文教學像霧、像雨、又像風?！泵鎸ΨN種困惑和疑

問，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標的深入解讀。我覺

得上簡單的語文課是正確的選擇。

一、簡單明確的教學目標

教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目

標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要

讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學

目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調(diào)控、檢測

的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。

二、簡潔明了的課堂教學

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、

說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與

“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講

的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字,

讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三、簡約明晰的評價

教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多

樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學中認識到教學評價

不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。

應該有一個教學目標相對應的評價。語文教學方法多樣，形式各

異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文

應該姓“語”。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇3

為了理清解決問題的思路，根據(jù)局黨委要求，20_年2月28

日下午，我校全體教師針對上期期末考試情況，展開了分析交流

會議。

一、期末考試成績分析

在上一個學年里，在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全體教

職工的通力配合，辛勤努力，我校教學工作再創(chuàng)佳績。在20—一

20_學年第一期期末考評

中，七所小學綜合考評我校名列第二名的好成績。學生成績

取得顯著進步，在一定程度上反映了我們的教學現(xiàn)狀，說明了我

校提高教學質(zhì)量的措施與辦法是行之有效的，這和學校領(lǐng)導的管

理到位、教師的辛勤付出及學生的努力學習是分不開的。

然而，成績面前不能沾沾自喜，從單科成績來講，全校語文

進入前四名的只有四一和五一，數(shù)學進入前四名的只有三二和四

一，英語進入前四名的有三一、三二、四一、四二、五一和六二，

由此可以看出，英語學科對我校的綜合考評起了決定性的作用，

語數(shù)老師還需要下大功夫才能確保目前的成績。

二、存在問題

1.課堂效率不高，甚至出現(xiàn)無效課堂。造成課堂效率不高的

根本原因，我認為還是我們的老師課前準備不充分，課備的不扎

實，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教

案，責任心不強，不注意、不重視課堂組織管理。

2.對學生要求不嚴格，不善于做學生的思想工作，班級內(nèi)沒

有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學

生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能運用所學知識靈活解決實際問

題、分析問題、解決問題。

3.部分學生缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對學

習沒有正確的認識，學習目的不明確，態(tài)度不認真。上課不能專

心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實，知識掌握得不

扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。

4.對中等生關(guān)注程度不夠重視，造成這一大部分學生的成績

影響了整體成績。

5.學生的寫作水平有待提高，抄襲現(xiàn)象比較嚴重。

三、今后措施

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)。

進一步加強組織教師業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教

師利用業(yè)余時間加強學習，提高自身素質(zhì)。積極開展校本培訓，

把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。

2、規(guī)范教學常規(guī)。

進一步做好教學常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學行為，

每月檢查和不定期抽查相結(jié)合，及時推廣教學亮點，糾

正錯誤，彌補不足。一抓備課質(zhì)量，每學期對教師的備課定

期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個

性化和特色化，書寫規(guī)范，方案到位，反思詳細。二抓上課效率，

學校領(lǐng)導推門聽課和教師間互相推門聽課相結(jié)合，讓全體教師參

與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。

三抓課堂教學紀律，增加隨機檢查次數(shù)，加大教學紀律抽查力度。

四抓作業(yè)規(guī)范，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，有良好的書寫習慣，規(guī)

范整潔。

3、認真落實“四清”，確保每堂課都不留尾巴。

4、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習

慣。教育學生要有耐心和細心。

5、打造一支團結(jié)和諧、戰(zhàn)斗力強的教師隊伍，在劉校長的引

領(lǐng)下促使教師們轉(zhuǎn)變觀念，用科研的眼光看待自己的教學，在教

學中摸索一套自己適應、學生適應的好方法；改進作風，凡事都

要主動提前，不等不靠；規(guī)范我們的工作，規(guī)范備課、上課、作業(yè)

批改等。

6、經(jīng)常反思自己的教學行為。教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞

動，必然有所得，有所思。如果不及時總結(jié)、及時歸納、及時反

思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。因此，在冷靜反

思的基礎(chǔ)上，經(jīng)常做到深刻剖析，努力尋找存在問題，并積極探

索解決問題的途徑與方法，加強集體研

討活動，重視教材研討，教法更新。

總之，在上級主管部門和學校的大力指導和支持下，通過教

師們的辛勤勞動，無私奉獻，執(zhí)著追求，我校的教學教研工作取

得了初步的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大

的付出，去迎接更大的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的

成績。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇4

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、

輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，

大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總

結(jié)如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，

緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有

高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后

反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師

對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并

且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，

能很好地體現(xiàn)課堂教學的‘反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應,

環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中

培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和

創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的

得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學后記還不夠

重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響

了后記的書寫。

二、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交

率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有

特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作

業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教

師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂

涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學

生明白做人先

從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對

學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的

評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解

自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各

方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊

挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生

以榜樣示范。

三、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周

做好一次記錄。

2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課

記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的

工作熱情非常高漲。

3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非

常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于

班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批

全改，非常盡職。

4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周

一次的記錄。

5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自

己的業(yè)務能力。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠

詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后

可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄

聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，

希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇5

一年來，我擔任四年級、班數(shù)學科教學，四年級班副班主任

工作，兼任學校工會、教代會小組長和校舍安全檢查員等職務。

履行小學數(shù)學高級教師職責，對所教學科具有比較扎實的文化專

業(yè)知識，教學經(jīng)驗比較豐富，并能結(jié)合實際開展教育活動，教育

效果顯著。

作為一名普通而平凡的數(shù)學教師，認真學習《中小學教師職

業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯

罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，

并在教育教學過程中得以踐行。一年來雖然沒有顯著的戰(zhàn)功，也

沒有驕人的業(yè)績，只是在教育教學這塊沃土上默默地耕耘著。我

的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、

同事信任、領(lǐng)導放心的好教師。所以，堅持以“勤學、善思、求

實”為目標，認真、踏實地走過每一天。自始至終以認真、嚴謹、

負責的教學態(tài)度，堅持不懈從事教育教學。課前備好課，對上什

么、怎么上做到心中有數(shù)。課堂上，凡是學生自己能探索的，決

不代替；凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一

點思考時間，多一點活動余地。認真制作教學課件，充分利用多

媒體輔助教學，努力提高課堂40分鐘教學效率。一年來，撰寫各

類教育教學的反思、心得和論文20多篇，其中一年8月撰寫的

《“小學數(shù)學作業(yè)規(guī)范管理”的實踐研究》獲“第三屆佛山市教

師行動研究案例征集與評選”活動三等獎?！?月撰寫的《讓

數(shù)學課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區(qū)—年

小學數(shù)學優(yōu)秀論文一等獎。

在課堂教學中，我鼓勵學生大膽質(zhì)疑，積極思考，踴躍發(fā)言。

對于學生的提問，總能不厭其煩地給予解答。重視學習方法指導，

引導學生注意學習方法，提高學生自學能力。在新課改的教學中，

我不辭辛勞，憑著自己艱辛的探索，在教學中逐步形成了“自主

探索，點撥發(fā)展”研究模式。例如：在教學《認識圖形》時，引出

課題后，就大膽放手讓學生自己審題自學，自己動手操作、猜想、

探索，通過學生自己看書自學，說一說、想一想、畫一畫、剪一

剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類、三角形的分類、三角

形內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、認識梯形、平行四邊形等，

同時使用多媒體手段以動態(tài)的畫面再現(xiàn)同學們的操作，在整個過

程中我是參與者、引導者。

在本學年嘗試采用將網(wǎng)絡游戲的理念引入教育教學中，用

“開心農(nóng)場”的理念來積極引導學生的日常行為規(guī)范，并在實際

的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。具體做法：利

用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農(nóng)場”。每人有一

張美麗綠色的幻燈片農(nóng)場，以學生的名字命名，有“場主”的照

片，成為各自的模擬“私家農(nóng)場”。把學生在校的綜合表現(xiàn)化身

為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學

生在校的日常表現(xiàn)掛鉤。每一天中都要讓學生圍繞著自己家園的

蔬菜、水果，積極學習和生活。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、

各科小測驗競賽獲獎和上課的表現(xiàn)直接與“私家農(nóng)場”的成長收

入有關(guān)。這樣，使同學們看重學習的是一種認可，一種成就感和

一份榮譽。同時，對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄，并

適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)

造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和加菜的機會。例如，“學困生”各

科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉

獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生，把問題分為難、中、

易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較

易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到

加菜的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。通過使用

“家園農(nóng)場”的管理，班級的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面,

學生的學習興趣濃了，勞動熱情高了，任何事都有人搶著去做了，

班級的活不夠干了。這都要歸功于引進網(wǎng)絡游戲的理念，得益于

“家園農(nóng)場”的吸引。這一活動得到學校領(lǐng)導和老師們贊揚和認

可。

一年來，與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，

反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極

主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、

在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商

教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，

主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳

科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好下一

代。

本學年，從來不搞有償補課，不收受學生、家長的禮物，沒

有參與有償家教，不亂定教輔資料等，做到廉潔從教。教師的工

作是平凡的，但在平凡的背后孕育著未來。我愿意在這平凡的事

業(yè)中，默默無聞地勞作，用辛勤的汗水播撒希望，用平凡的筆墨

書寫不平凡的人生軌跡。

今后努力方向：作為一名老教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏

步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總

結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目

標：

1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓

練，課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面

有更大進步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教

書育人的職業(yè)精神。

作為一名老教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的使命。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇6

本課題自制定研究方案，從前期的準備階段進入組織實施階

段已經(jīng)有一學年了，現(xiàn)在就這一學期來的研究工作作以下的簡短

小結(jié)：

一、在理論知識中充實自己，加深對課題的理解

實施培養(yǎng)學生的數(shù)感個案研究子課題的研究目的，在于通過

個案研究，能夠發(fā)現(xiàn)小學生數(shù)感的現(xiàn)狀、發(fā)展、變化特點，從而

為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供良好的依據(jù)，形成與其他課題研究相互驗

證的結(jié)論。同時，在子課題的研究過程中，除了數(shù)據(jù)的搜集，材

料的積累分析外，堅持對學生數(shù)感養(yǎng)成的指導，引導學生逐步具

有良好的“數(shù)感”，發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的學習效率，

改進學習方法，提高學習積極性和自信心。為了更加深對課題的

理解，我們閱讀了許多有關(guān)書籍，以增強自身的研究能力。如《素

質(zhì)教育在美國》，《給教師的建議》以及上網(wǎng)查詢到的資料……通

過不間斷的學習與每周的理論摘抄，我多方面汲取營養(yǎng)，為子課

題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。

二、在實踐操作中鍛煉自己，堅持對課題的研究

1、利用每一街數(shù)學課培養(yǎng)數(shù)感的意識。

讓學生從理解數(shù)，表示數(shù)、數(shù)之間的關(guān)系中初步建立數(shù)感。

讓學生從理解運算的意義、選擇適當?shù)乃惴ㄖ羞M一步培養(yǎng)數(shù)

感。

2、上好課題研究課，為主課題積累豐富的資料。

這學期本課題組讓學生從理解數(shù)，表示數(shù)、數(shù)之間的關(guān)系中

初步建立數(shù)感。一學期上了《神奇的莫比烏斯圈》《分數(shù)的初步認

識》《軸對稱圖形》《百分數(shù)的意義和認識》這幾節(jié)課題研究課，

在課中，結(jié)合生活，體驗數(shù)感；定量刻畫，建立數(shù)感；調(diào)查實踐，

強化數(shù)感；解決問題，升華數(shù)感。

總之，數(shù)感的形成不是通過一個單元或一個學期的教學就能

完成的，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)。

3、認真組織學生進行自評測試，填寫各類記錄材料。

一學期中，在測試的基礎(chǔ)上作好統(tǒng)計分析工作，認真指定課

題研究計劃表、每月填寫課題研究記錄卡，并在班中選擇了三位

層次不同的學生進行個案追蹤，通過集體指導或個別談話對他們

重點輔導，并做好了個案記錄。

三、在實踐操作后及時總結(jié)，課題研究初見成效

通過一年的課題運作，學生們的數(shù)感有所提高，這是一個良

好的現(xiàn)象。本學期，老師們有多篇論文發(fā)表和獲獎，課堂教學質(zhì)

量也獲喜悅成績。課題研究還在繼續(xù)，將繼續(xù)努力，不斷充實自

己，更好地提高研究工作的質(zhì)量。

四、所存在的一些問題。

1、平時活動較多，時間較為緊張。

2、搜集的有關(guān)材料較少，供求不足。

3、課題研究陷入低谷階段，無法取得更大突破。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇7

一、當前小學習作教學存在的問題分析

習作教學是我國小學中高年級語文教學的基本內(nèi)容之一，是

提高學生寫作能力、聽話說話能力以及閱讀能力的重要手段，筆

者經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當前我國小學語文習作教學中存在

的問題主要有：

1.學生缺乏興趣。

在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在寫作教學中，學生普遍對寫作缺乏

興趣。很少有學生在課后自覺地進行寫作活動，95%的學生可以說

都是奉教師的命令才寫的。日本學者們曾經(jīng)認為作文教學有三個

重要方面：”有寫作動機”“有東西可寫”“能夠?qū)懗鰜怼?。?/p>

中第二個方面“有東西可寫”與第一個方面“有寫作動機最為密

切，有寫作動機表明具有寫作的興趣，這一點在習作學習中是最

重要的。動機是寫好作文的關(guān)鍵所在，當前在小學語文習作教學

中，可以說學生最缺乏的就是“動機”（即興趣）。

2.習作缺乏感情和個性。

情感是作文的靈魂。作文情感來自于生活體驗。正所謂藝術(shù)

來源于生活而又高于生活，沒有思想感情的作文是空洞的，是無

法引起別人共鳴的。生活的體驗可以說每個人都有，但是不是每

個人都會留心觀察，羅丹曾經(jīng)說過，“生活不是缺少美，而是缺

少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊魑那楦械谋磉_依靠的是生活素材的支撐，

筆者在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在生活中有寫日記習慣的學生不到10%,

可見，學生作文寫的空洞是有原因的。人教版語文教科書有一篇

習作練習，《二十年后回故鄉(xiāng)》要求學生合理想象二十年后重返故

鄉(xiāng)的情景，寫一篇習作，很多學生都不知道從哪里入手，有的學

生甚至寫出了許多天馬行空的事情，但卻忽視內(nèi)心感情的抒發(fā)，

就是因為對自己家鄉(xiāng)的人、事、物不夠熟悉，平時沒有留心觀察。

3.教師的指導方法不恰當。

在相關(guān)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多語文教師在作文教學中都有

自己的一套固定的模式，基本上都是首先明確作文題目的寫作要

求，然后讓學生進行選材，接著進行練習，有的是當堂練習，有

的則是作為課后練習，再然后就是教師對學生的作文進行批閱，

最后進行課堂講評。這種固定式的方法，幾乎沒有什么改變，致

使很多學生都失去了上習作課的興趣。

二、小學習作教學有效性方法的探究

從上面的分析中，我們不難看出，小學語文的習作教學對學

生語文能力的提高具有重要意義，筆者認為，要有效地提高我國

小學語文習作教學的水平，可以采取的策略主要有：

1.注意激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的平時寫作習慣。

俗話說“興趣是最好的老師?！睂懽魇且豁椯M勞力的實踐活

動，而且所耗的時間較長，構(gòu)思的過程較為枯燥。因此，教師在

教學的過程中，一定要注意激發(fā)學生的興趣，在教學的過程中，

要注意方法，不能什么作文都采取固定的教學方法，如果是寫記

事類的作文，教師可以先給學生講一些歷史名人的有趣故事，引

起學生的興趣，達到勾起學生對自己兒時的一些趣事的記憶的目

的。而對于描寫性的作文，教師應該結(jié)合課外教學，帶學生進入

大自然的懷抱，讓學生注意留心觀察，培養(yǎng)其觀察的能力。另外，

日記是搜集寫作素材最好的方式，因此，在平時的教學中，教師

應該讓學生養(yǎng)成記日記的習慣，偶爾讓學生進行即興寫作，以提

高學生構(gòu)思作品的速度。

2.進行個性化的習作教學。

不管是進行什么內(nèi)容的教學，因材施教都是最重要的，學生

沒有高低貴賤之分，但是卻存在能力、智力、情感等方面的差別，

因此，教師應該努力探索個性化的教學方式，重視學生的個性化

發(fā)展。首先，在進行習作的訓練上，命題要個性化，要根據(jù)學生

的實際生活以及興趣來進行命題，以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，盡量

設置一些開放性的命題，比如《我的一一》《秋天的一一》等，其

次，鼓勵學生開創(chuàng)自己的個性化語言，千萬不要用固定的語言模

式來訓練學生的習作，這樣會使得學生的作文模式化，毫無生氣

可言；最后，應該將習作教學生活化，文章是表達情感的出口，

而情感主要來源于生活，因此，習作要具有獨特的情感必須要依

賴于學生個人的獨特的經(jīng)歷，而教學也必須要生活化。葉圣陶先

生就曾生動地指出：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛

而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”

3.加強學生的閱讀訓練。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇8

一、本學期我校以中心校教育教學工作思路為指導：

以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，為了

全面提高教學質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)，狠抓質(zhì)量檢測，實現(xiàn)教育教

學質(zhì)量鞏固提高上為突破口。結(jié)合我校實際，本學期制定教學工

作總結(jié)如下：

二、本學期主要開展的工作與成績：

加強常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結(jié)合實際完

善了我校常規(guī)管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制,

繼續(xù)落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育

教學質(zhì)量提供保障。

2、加強教學常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行

3、全面落實課程計劃，我們按照國家課程計劃，完善課程管

理，開全課程，開足課時。尤其是認真開設綜合學科和綜合實踐

以及地方課程。要想方設法去開，創(chuàng)造條件去開。學校要加強對

課程計劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。

4、要求每位教師認真做好學生作業(yè)批改、輔導工作。切實抓

好學生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批

細改，統(tǒng)一格式。特別對后進學生建立檔案，加強輔導，縮小了

后進面。

5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學效率，增

大課堂容量，各任課教師能針對本年級學生的特點，

精心設計問題，布置學生認真預習，培養(yǎng)學生預習的良好習

慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學，以培養(yǎng)

學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而

提高了教育教學質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課,

寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學及時反思，

總結(jié)經(jīng)驗，不斷得到了提高。

教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行了檢查或抽查,

確保了備課和批改質(zhì)量。

6、全力推進畢業(yè)班的教學管理，鞏固畢業(yè)班教學成果，繼續(xù)

執(zhí)行了畢業(yè)班獎懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，

教導處定期召開了畢業(yè)班教師座談會，了解教師的教學動態(tài)，充

分調(diào)動了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務。

促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。我校以教研

組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內(nèi)容。

鼓勵教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高

效課堂”為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發(fā)展，潛

心研究，突出了實效。

2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高

教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。教育教學工作總結(jié)我各教

研組充分利用教研時間組織教師學習版”最新課程標準”，了解

剖析教材，掌握所任學科的教學特點，自覺化努力探索新的教學

模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓，不斷汲取新的

血液，積極組織并參加“國培計劃”、區(qū)教育局班主任培訓等各

種形式的單式培訓，促進了教師專業(yè)提升。

加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、教研組要把“提高教學質(zhì)量”作為學科教研活動主題，扎

扎實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣，全員參與。教研

組抓好了崗位練兵課活動，按計劃，做到說課、聽課、評課、討論

等環(huán)節(jié)?；顒右源嬖诘膯栴}以及業(yè)務學習為主，創(chuàng)造性地開展工

作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、相互交

流，提高能力的主陣地。

2、充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性，開展幫扶結(jié)對活動，學

科帶頭人指導教學活動，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級以

上的各種賽課活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期教研組針對我校三至六年級同頭班的優(yōu)勢，繼續(xù)采

用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對

比中、互相學習，借鑒中提升教師的教育教學能力。

以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提

高教學水平。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”

為目標，以“學術(shù)交流日”活動為載體，開展了以教學中存在的

困惑為對象，據(jù)教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的

針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。各教研組做到有計

劃，有時間，有運行過程，突出了實效。

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇9

為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小

學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開

齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語

空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于—

年8月28日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模

式二”項目學校的43名具有一定計算機水平和教學實踐的小學

英語教師進行了為期3天的培訓。

在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中，我們堅持正面培

訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并

貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩

個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四

項措施。

一、成立一個組織

我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領(lǐng)導小

組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等

科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設計、監(jiān)管培

訓過程、搞好技術(shù)服務、制定考試辦法。并以“三落實”督導工

作。

二、加強兩個投入

人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師

參加全省的統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)

導精心組織的前提下，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選

了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師，

區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”

教學應用培訓的師資力量。

財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職

能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場

地、設備、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。

三、保證三個到位

學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至

少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓的教師達

43人。

時間到位。共3天的培訓，每天保證了7個小時的學習時間，

順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務的完成。

組織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，

對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習，提出了進行結(jié)業(yè)考

試的要求，為學員創(chuàng)設了一個緊張、和諧的學習氛圍。

四、抓好五個結(jié)合

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結(jié)合。要

求參訓教師訓前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師

與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局

長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結(jié)合。保

證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，

打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結(jié)合。讓

有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”

教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語

常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練

使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參

訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結(jié)合。根

據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用

研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”、

教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，

相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定

期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學

英語空中課堂”教學實用培訓模式。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結(jié)合。我

們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用

操作技巧，實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性。

五、堅持四條原則

在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不

一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、

實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案的預

期效果。

六、強化四條措施

“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設,

實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力?！?/p>

是我們在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程

教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作

中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研

活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提

高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)

教育教學改革注入新的生機和活力。共2頁，當前第1頁12

通過培訓，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知，參訓教師不

僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、

技能和應用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識

和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)

的合格小學英語教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效，有

了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在一年秋季得以全部開設

英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸

的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓，利用遠程教育資源，

彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)

教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！薄?0月下旬，

荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河

鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、

發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，以、荊門電視臺在欄目中

以、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英

語“空中課堂”運用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢

字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代,

代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之

以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。

“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源

的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連接著未來，

遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、

實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。

—年十二月

精選小學教學工作總結(jié)范文匯編篇10

一年來，海洪小學在教育局及教師進修學校親切指導下，在

學校黨政的直接領(lǐng)導下，按照教育局精細化管理以及“主動有效

課堂”達標工程的相關(guān)要求，圍繞“求精細，促質(zhì)量”工作目標,

以提升教學質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、

創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學管理。狠抓校本研訓，提升教師專

業(yè)素質(zhì)；嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程課時，促進學生素質(zhì)

全面發(fā)展；聚焦課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量和效益；加強“城

鄉(xiāng)一體化”教研組建設，落實“校本研修制度”；注重學生全面

發(fā)展，認真落實開展體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)、科技、勞技等教育

活動；規(guī)范教學常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，努力打造“精細化”

管理品牌；面向全體學生，落實“減負增效”，抓好提優(yōu)補差工

作；抓好小學畢業(yè)考試，確保優(yōu)秀率和合格率；抓好學生“陽光

體育運動”，確保體質(zhì)測試的達標率和優(yōu)秀率；積極組織師生參

加縣級以上各類競賽活動，確保參與率及獲獎率。

一、嚴格規(guī)范教務常規(guī)管理。

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃。我校開足開齊三類課程及課時。

（校本課程蘆葦文化，專門每周開設一節(jié)全校性陽光體育運動）。

針對綜合實踐活動、校本課程等課程師資嚴重不足的實際，開學

初教務處多次組織討論，整合學校師資，充分挖掘教師的潛力，

提出了專兼結(jié)合的用人思路，保證了課程計劃的嚴格執(zhí)行，從而

促進學生的全面發(fā)展。

2、加強學籍規(guī)范管理。本年度教務處進一步加強了學籍管理

的力度，對于經(jīng)過審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、更名的學生均造冊

登記，畢業(yè)學生升學作好詳細記錄，做到轉(zhuǎn)入有來源，轉(zhuǎn)出有去

處，休學有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。每學期開學第一周

對全校學生進行全面核查，確保無一人失學。對于一年級新生，

報名錄取時詳細錄好相關(guān)信息，并建立電子學籍檔案，學校的學

籍管理工作做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。

3、嚴格規(guī)范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。作息時

間表、教學活動安排表和課程表的嚴格落實是教學秩序穩(wěn)定的關(guān)

鍵。為此，教務處建立了課堂巡查制度，對于私自調(diào)課，上課遲

到等不良行為進行了規(guī)范，同時根據(jù)教研室要求凡上主課的教師

一律不兼上該班的其他小學科，杜絕了擠占課現(xiàn)象。

4、抓好教學儀器設備的管理和使用。

教學儀器設備做好保潔、維修等工作，在指導教學人員、學

生正確使用儀器的同時，做好使用情況的記錄工作。美術(shù)室、音

樂室、計算機房和實驗室等專用教師負責保管好各種設備，盡可

能為學生學習提供服務，做到物盡其用。圖書室、閱覽室等做好

圖書的更新、登記、上架、介紹等工作，堅持面向全體學生，定時

開放，關(guān)心指導學生閱讀情況。在提高管理質(zhì)量的同時，逐步做

到電子化管理，提高管理效率。

二、實施“精細化”管理，努力追求“主動有效”

全面落實《海洪小學教學常規(guī)考核實施方案》，采取定期與不

定期檢查相結(jié)合，健全我?！眰湔n、說課、聽課、評課”與“教

師備課、作業(yè)、考試、輔導、評價”等常規(guī)管理制度。

1、抓備課。根據(jù)教導處的安排和不同學科的備課要求，每月

對每位教師的備課筆記進行認真檢查，在各教研組寫出報告分析

的基礎(chǔ)上，各學科負責人再寫出一個完整的分析報告，督促教師

備好課。同時積極探索集體備課制度，提高集體備課的實效性。

針對電子教案增多，質(zhì)量下降的現(xiàn)實情況，對電子與手寫教案的

使用嚴格規(guī)范，原則上三年以內(nèi)的教師不用電子備課，提倡手寫

教案，全年組織開展優(yōu)秀教案評比活動2次。

2、抓上課。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，一年來，教務處

堅持“以人為本，質(zhì)量興?！钡乃悸?，采取聽推門課、跟蹤課、

研究課等形式，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且

把新課程的理念滲透在平時的教學中，促進學生的個性發(fā)展。每

學期教師聽課交流不低于20節(jié)，校中層不低于30節(jié)，校行政領(lǐng)

導不少于40節(jié)。

3、抓作業(yè)。期初教務處對作業(yè)量、布置及批改要求、書寫規(guī)

范等作出明確要求，強調(diào)作業(yè)設計注重發(fā)揮學生作業(yè)過程中的自

主性、趣味性和創(chuàng)造性，落實“減負增效”的教學理念，嚴格控

制課外作業(yè)總量，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。班主任與任課

教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。原則上一年級不布置課外書面作業(yè)，二

年級課外作業(yè)不超過0.5小時，三、四、五年級課外作業(yè)不超過

1小時，避免機械重復性作業(yè)。全年組織作業(yè)互查4次，優(yōu)秀作業(yè)

展示2次，促進了學生質(zhì)量不斷提高。

4、抓輔導。要求教師能夠根據(jù)學生的學習情況，針對不同層

次的學生，確定不同的輔導內(nèi)容，采取不同的輔導方式，做到因

材施教。同時要求期初制定好扶優(yōu)補差的計劃和措施，做到四定

“時間、內(nèi)容、地點、人員”。定期組織教師召開扶優(yōu)補差交流

研討，加強扶優(yōu)補差的方法和策略研究，提高扶優(yōu)補差的效果。

5、抓質(zhì)量監(jiān)控。學校十分重視質(zhì)量監(jiān)控，語、數(shù)、英實行月

考制；其他學科實施期中、期末統(tǒng)一考。學科質(zhì)量分析使用“質(zhì)

量管理系統(tǒng)”實行網(wǎng)絡管理；每學期與實驗小學舉行一次質(zhì)量分

析互動交流活動，通過優(yōu)質(zhì)資源的互補來提高質(zhì)量管理的效果。

同時進一步完善考試評價制度，從教學行為與教學成效的內(nèi)在聯(lián)

系上尋找原因，制定改進措施，開展行為跟進研究；提高教師層

面質(zhì)量分析的質(zhì)量，做到定量與定性分析有機結(jié)合；開展試卷命

題研究。

三、創(chuàng)新教研工作思路，校本教研工作成效顯著。

1、積極指導教研組，開展教研活動。對于每學期教研組的活

動計劃，教務處都進行嚴格檢查審定，要求教研組每次活動都有

時間、有地點、有中心發(fā)言人、有重點討論內(nèi)容，圍繞“新的課

程理念、新的課程標準、新的教學行為”開展“聽一說一評一思

一改”系列活動，力求校本教研活動做到形式豐富、內(nèi)容充實、

主題明確。校本教研手冊資料完備。全年各組累計上縣級研究課

8節(jié)，片級12節(jié)，校級26節(jié)，開展專題研討16次。

2、結(jié)合課改要求、學科特點和教師需求，聚焦課堂教學，關(guān)

注現(xiàn)實問題。在“海洪一一實驗”結(jié)對的“城鄉(xiāng)一體化”教研活

動中，從個體到群體，逐步推進兩校之間的學科交流，促進兩校

教研文化的融合。20_年兩校完成了從集體備課、課堂教學、命

題評價、質(zhì)量分析等全方位的一體化教研活動。

3、在教研活動中積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，使骨干教師

在我校教育教學中起到示范輻射和帶頭作用，積極開展好縣校兩

級的優(yōu)秀教研組評比活動。在上學期的縣優(yōu)秀教研組評比活動中，

我校的科技組、數(shù)學組分獲一等獎和三等獎，本學期的英語組和

思品組已經(jīng)參加縣送審評定。

四、抓校本培訓，提升教師隊伍素質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

1、抓教師的教學基本功訓練，包括計算機操作，課件制作,

網(wǎng)絡教學、課例論文撰寫等，全年學校組織優(yōu)秀教案評比2次，

教師教學基本功競賽，教師課件制作比賽1次。

2、實施青藍工程，構(gòu)筑青年教師成長的平臺。青年教師是學

校的生力軍，是學校發(fā)展的催化劑，因此必須加強對青年教師的

培養(yǎng)，為他們搭建成長的平臺。

(1)結(jié)對幫教，制定帶教協(xié)議。

(2)鼓勵培訓學習，繼續(xù)深造。

(3)定期匯報，總結(jié)得失。

(4)彰顯個性，脫穎而出。(我校的英語青年教師倪秋容老

師的縣級展示課得到了市教研員朱浦老師的肯定）

3、抓好骨干教師隊伍建設。骨干教師是學校發(fā)展的保證，必

須發(fā)揮他們引領(lǐng)輻射作用。

（1）簽訂骨干教師任務書，落實相關(guān)工作，

（2）帶領(lǐng)學科教師提高教學實踐能力。

（3）完善骨干教師的考核評估制度。本學期我校有2名教師

獲得縣教學能手稱號。

五、積極組織師生參加各類競賽活動，確保師生的參與率及

獲獎率。

本著通過學科競賽活動來提高教師的教學水平以及學生對知

識和技能的熟練掌握，本學期開展如下活動：教師競賽活動：

（3）優(yōu)秀作業(yè)設計評比。

（4）青年教師課堂教學評比活動（44歲以下）。

（5）“小班化教育”課例撰寫評比。

（6）主題征文活動：主題一：“小班化教育”體會；主題二：

學習習慣培養(yǎng)經(jīng)驗；主題三：學習準備期教育心得（一年級任課

師）。主題四：今天行動計劃（7）語文教師作文比賽。

（8）教師自制教具及課件制作評比等。學生競賽活動：

（1）學生作文競賽（三至五年級學生數(shù)25%）

（2）一、二年級口算比賽

(3)三?五年級英語小品比賽(上半年參加市展評，下半年

參加縣決賽)

(4)學生書法比賽(一、二硬筆，三、四鋼筆，五毛筆)

(5)學生繪畫比賽(6)語文、數(shù)學、英語學科競賽活動(學

生數(shù)30%)

(7)學生講故事(低年級)、朗讀(中年級)、即興說話(高

年級)比賽。

(8)學生蘆葦小制作比賽。

(9)“六一歌會”歌唱祖國合唱比賽(班級為單位)

(10)“迎世博”學生知識競賽等。

六、積極開展專題研究，打造學校特色品牌。

1、今天行動計劃：增強各項目負責人自主管理與實施推進的

意識，形成自覺實施的意識。

(1)加強“實施方案”的計劃管理，從現(xiàn)狀分析、推進策略、

具體行動、保障措施等方面展開。

(2)加強日常的過程管理，完善考評制度。

(3)根據(jù)實施方案有效地組織形式多樣的研究、展示活動。

(4)“今天行動計劃”有效的和學科教學有機整合，增強實

效性。

(5)自主項目在原有基礎(chǔ)上有所突破，形成學校特色。(小

籃球、電子制作、蘆葦小命U作）

（6）加大考核評價獎勵的力度，促使教師自覺實施今天行動

計劃，形成教育教學的常態(tài)化。

（7）注重資料積累和成果匯總。

在縣組織的“今天行動計劃”考核中，我校的道德素養(yǎng)、自

主項目、普通話均獲得二等獎。

2、小班化教育