高一語文-小狗包弟T教學(xué)課件7

第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)了解作者及文革背景。2．能力目標(biāo)把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼來了解文章主旨的方法；把握小狗包弟的形象。3．情感目標(biāo)品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。故事導(dǎo)入情境導(dǎo)入

一位非常受學(xué)生歡迎的語文教師，因?yàn)橹v述膽略過人、機(jī)警智謀的毛主席在瀏陽遇險(xiǎn)，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，并被判刑８年，最終喪妻失子。你相信這是真的嗎？或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實(shí)，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天就讓我們通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。走近作者一、關(guān)于作者：巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。巴金青年時(shí)期酷愛俄國作家克魯泡特金、巴枯寧等，有心隨之故取名為巴金。

23歲與二哥毅然沖破家庭的牢籠來到上海，1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。1968年8月巴金被監(jiān)禁，9月被抄家，并經(jīng)受各種形式的批判斗爭；1970年上海郊區(qū)改造；1972年8月妻子病逝；1973年回上海，在四平方米的小屋翻譯大量的作品，直至文革結(jié)束；1978——1986年帶病寫“隨時(shí)隨地的感想”共四十萬多字，這些作品寫感受，無情解剖自己，也剖析社會。２００５年１０月１７日１９時(shí)０６分，“世紀(jì)老人”，一代文學(xué)巨匠巴金永遠(yuǎn)離開了我們，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。代表作品：“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》），后又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》，抗戰(zhàn)三部曲（《火》之一、二、三），散文集《隨想錄》。二、寫作背景：

從1966年５月至1976年10月，“文化大革命”歷時(shí)10年。這場“文化大革命”是毛澤東發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。在這場災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金是其中一個(gè)。面對這場災(zāi)難，很多人都不敢說真話，但巴金說了。他是用文章的形式說的。我們今天學(xué)習(xí)的這篇《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)。整體感知學(xué)生自讀課文⒈通過工具書解決字詞，并注音下列紅色字詞2思考問題，把握文章思路舔舐（tiǎnshì）作揖（yī）租賃（lìn）叱罵（chì）解剖（pōu）墮落（duò）舐犢情深（shìdú）緝毒（jī）修葺（qì）編輯（jí）（1）全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分？找出文眼。

兩條狗：文革中把藝術(shù)家當(dāng)朋友的狗；作者的小狗包弟。巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體。序幕：引出包弟(1)——藝術(shù)家與狗的故事開端：介紹包弟(2)——包弟來歷發(fā)展：友愛包弟(3－5)——七年相處結(jié)局：送別包弟(6－10)——一朝離別尾聲：想念包弟(11－13)——真心懺悔文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！保ㄑ矍埃ɑ貞洠ㄑ矍埃?）小狗包弟有過哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？包弟的經(jīng)歷“我”的感情

被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸――――歡快被追殺，不知如何安排――――憂慮被送走時(shí)――――――――――輕松被送走之后，心不得安――――沉重被解剖，至今自責(zé)――――――歉意（3）通過對小狗包弟的正面和側(cè)面描寫，寫出了小狗包弟的什么特點(diǎn)？正面描寫：側(cè)面描寫：

包弟特點(diǎn)：第２自然段“狗來了……不停的作揖”。第３自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。第３自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘。第５自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”。聰明、可愛、有情義、通人性。（4）作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。布置作業(yè)1.課外搜集“十年浩劫”相關(guān)的資料，進(jìn)一步認(rèn)識那個(gè)時(shí)代的罪惡；搜集有關(guān)巴金的資料，有條件的話可閱讀《隨想錄》。2.文中作者在自己做錯(cuò)事之后寫了很多表示懺悔的話。那么，當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，你的心是怎么想的？請把你做錯(cuò)事時(shí)的心情寫下來（最好能寫出情感的起伏變化）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)把握作者的形象及情感。2．能力目標(biāo)學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見大的構(gòu)思技巧。3．情感目標(biāo)能夠正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為；感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。檢查導(dǎo)入情境導(dǎo)入1.文化常識巴金第一部中篇小說

，代表作品：“愛情三部曲”（、、）和“激流三部曲”（、、），后又發(fā)表中篇小說

、

，抗戰(zhàn)三部曲（

之一、二、三），散文集

。2.給紅色字注音。舔舐（）作揖（）租賃（）叱罵（）解剖（）墮落（）舐犢情深（）緝毒（）修葺（）編輯（）1.文化常識巴金第一部中篇小說《滅亡》

，代表作品：“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》），后又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》，抗戰(zhàn)三部曲（《火》之一、二、三），散文集《隨想錄》。2.給加粗字注音。舔舐（tiǎnshì

）作揖（yī）租賃（lìn）叱罵（chì）解剖（pōu）墮落（duò）舐犢情深（shìdú）緝毒（jī）修葺（qì）編輯（jí）文本探究一、無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn)，請大家閱讀“結(jié)局”這部分。⑴小狗包弟成為包袱的原因是什么？

⑵小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？①日本種的小狗。②瑞典舊主人。除了前面講過的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。二、小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問題。⑴作家為什么會輕松？

⑵他為什么會沉重？⑶這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱輕松、沉重、自責(zé)?！安荒鼙Ｗo(hù)一條狗……我不能原諒我自己！”三、教師范讀最后三個(gè)自然段，同學(xué)思考：作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？作家要說的是雖然整整１３年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在７６歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。四、從作者對小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他是個(gè)怎樣的人？后來作者經(jīng)歷了不少的磨難，可仍擺脫不了“煎熬”，這又說明了他是個(gè)怎樣的人？⑴善良、正直的品性，和嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。⑵反省、自律精神。這是我們民族在“文革”時(shí)代所缺少的精神，這種精神將隨著巴金作品的影響，擴(kuò)散到讀者當(dāng)中，喚醒社會公正、社會公德、人類善良的天性?？傊拔母铩敝?，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個(gè)值得人們敬佩的人。合作探究一、創(chuàng)作意圖1、作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？第一，以一條小狗來反映社會現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。一、創(chuàng)作意圖2、包弟遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇有何異同？3、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同樣死于那個(gè)荒唐、殘酷的年代；不同的是藝術(shù)家的小狗為主人悲憤而死，它信任人類和人類的友誼生死不渝，包弟是被出于自我保全的人類放棄而死。一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，前一種意見是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解一、創(chuàng)作意圖4、巴金的懺悔有什么意義？在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。二、寫法特點(diǎn)本文是按“自然流”敘事抒情?！白匀涣鳌钡奶攸c(diǎn)，是文章段落、層次，過渡、照應(yīng)，敘事、議論、抒情，過去、現(xiàn)在、將來，一切都自然而然，不見刻意的技巧，又顯出深層的技巧。下面從幾個(gè)方面來分述：１、故事進(jìn)展自然順暢，其中無生硬的“焊接”或“阻梗”。開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，下一段的一句“聽了這個(gè)故事，我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗”，很自然地過渡到本文擬述之事；中間寫包弟的可愛，借用日本女作家的問話“您的小狗怎樣”，一下就自然地過渡到包弟慘遭厄運(yùn)的敘述上來了；文章從敘事向抒情轉(zhuǎn)化很自然輕巧，抒情大約是從作者送走包弟、臥榻難眠、思前想后開始的，一直到文章結(jié)束，感覺不到其間從事到情、從敘到議的轉(zhuǎn)變的生硬；再有，從過去到現(xiàn)在，是以懺悔的心情連接起來的，也感覺不到其間過渡的唐突。２、語言樸素自然，全無刀斧雕琢痕跡。讀者讀了本文受到感動，與本文語言的魅力、震撼力是分不開的。３、自然之中又有潛藏的起伏跌宕，而絕非完全地平直板滯。與“無技巧”相伴的必定是深藏的技巧、高明的技巧，如果真的沒有任何技巧，那文章就不足觀賞了。如果我們對本文細(xì)加品味，還是可以發(fā)現(xiàn)一些深藏的技巧的。略述一二便可知曉。開篇講述一位藝術(shù)家與狗的故事，是深思熟慮過的，其中必有深意；全篇寫哪些事，哪些事詳寫，哪些事略寫，哪兒發(fā)議論抒真情，文章的著力點(diǎn)定于何處，文章的感情基調(diào)是什么，等等，都需要寫前斟酌。本文發(fā)表之后多得評論家欣賞，一定是它的內(nèi)容的深刻和形式的巧構(gòu)吸引了大眾關(guān)注的目光。本文給學(xué)生寫作文的啟示大概有：關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，重視文章的現(xiàn)實(shí)意義；訓(xùn)練眼力，以小見大，從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會變遷、大眾命運(yùn)的痕跡；表達(dá)真情，不追求夸飾，不過分追求“技巧”，又要講究無技巧的“技巧”；為表情達(dá)意的需要，合理地安排材料的詳略、次序；合理地安排敘事和抒情的筆法，“事”與“情”相結(jié)合；注意文章情感的波瀾起伏，等等三、獲得寫作文的啟示：布置