第二章 第三節(jié) 第3課時長江的開發(fā)與治理教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級地理上冊

《長江的開發(fā)與治理》·教學(xué)設(shè)計(jì)2.3.2河流第二課時——長江的開發(fā)與治理教材版本人教版適用年級八年級課型新授課課時第2課時共3課時一、課標(biāo)要求和分析課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。課標(biāo)分析：1.知道長江是我國第一大河，運(yùn)用資料說出長江的源流概況（發(fā)源地、上中下游分界點(diǎn)、主要支流、流經(jīng)地形區(qū)和省區(qū)市等）。2.了解長江在水能、灌溉、航運(yùn)等方面的有利條件及開發(fā)利用現(xiàn)狀。3.分析長江各河段存在的問題及治理措施。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求1.讀圖說出長江源頭、入海、所流經(jīng)省區(qū)和地形區(qū)等基本概況，學(xué)會研究一條河流的基本方法。2.讀圖歸納長江上中下游的水文特征，將長江水系圖與地形圖、行政區(qū)劃圖對照使用，分析長江在水能和航運(yùn)方面的巨大作用以及開發(fā)利用現(xiàn)狀。3.知道長江存在的主要問題與治理對策，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及處理策略重點(diǎn)：1.長江的主要概況。2.長江的主要水文特征。3.長江的開發(fā)利用和治理保護(hù)。難點(diǎn)：1.長江的開發(fā)利用和治理保護(hù)。處理策略：分組教學(xué)法，自學(xué)討論，問題教學(xué)法四、教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對應(yīng)目標(biāo)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：剛剛在視頻里展示的河流大氣、美麗、壯觀，它就是我們中國的重要河流——長江。為了更好地保護(hù)和開發(fā)河流，習(xí)總書記發(fā)出了"每條河流要有'河長'"的號令。今天，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，請同學(xué)們和老師一起，認(rèn)識我國重要的河流—長江的重要水文特征。首先，我們先了解長江的基本概況，請同學(xué)們準(zhǔn)備好課本，看任務(wù)。首先，大聲朗讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽歌曲、看視頻，傾聽情景故事。把教學(xué)融入情景，提升學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二講授新知（一）識長江活動1：學(xué)生根據(jù)課件里的圖片提示，獨(dú)立完成課堂任務(wù)。8分鐘后，教師抽學(xué)生回答、展示，并給予相應(yīng)的鼓勵肯定。學(xué)生獨(dú)立完成并做好上臺展示的準(zhǔn)備。學(xué)生閱讀課本，勾劃課件上的重要內(nèi)容。并完成課本活動題。學(xué)生讀圖得到結(jié)論，體現(xiàn)地理學(xué)科特色。過度：接下來，我們根據(jù)上節(jié)所學(xué)，來認(rèn)識一下長江的重要水文特征?；顒?：大家看，屏幕中展示了五個資料，請根據(jù)所給資料，分組討論，長江主要的水文特征，比如：水量、流速、汛期、結(jié)冰期等。時間5分鐘。教師以小組為單位找學(xué)生回答、展示，并給予相應(yīng)的鼓勵肯定。學(xué)生分組討論，并上臺展示，說明分析過程，影響因素，采用的的資料等。學(xué)生閱讀課本，勾劃課件上的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀圖、分析和歸納能力。過渡：同學(xué)們的基礎(chǔ)知識都掌握得非常好，為也根據(jù)地圖資料，獨(dú)立分析了長江的水文特征，那么我們?nèi)绾卫瞄L江的水分特征，更好的發(fā)揮中國第一大河的作用呢？接下來先看一段視頻，來了解一下長江的重要作用。環(huán)節(jié)二講授新知（二）贊長江教師依次展示課件視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)對我國大好河山的愛國之情。學(xué)生依據(jù)視頻，了解長江作用，增加愛國情懷。活動3：接下來根據(jù)我們剛才分析的的長江水文特征，來分組討論，長江對沿岸發(fā)展能發(fā)揮哪些作用？并說明分析過程和所用資料。學(xué)生根據(jù)展示和課本資料，小組討論，完成對水能寶庫、黃金水道的理解。學(xué)生閱讀課本，勾劃課件上的重要內(nèi)容。通過讀圖分析、歸納，增強(qiáng)對已學(xué)知識的學(xué)以致用能力。小組合作，充分拓展學(xué)生思維和合作能力。活動3：教師邀請小組代表上臺展示答案，并點(diǎn)評鼓勵。同時請同學(xué)們說出，長江還有哪些作用。并歸納。小組代表展示、發(fā)言。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力過渡：長江航運(yùn)的開發(fā)，造福了中國的廣大地區(qū)，但是是否水量大就一定就有水運(yùn)價(jià)值呢？接下來，我們再看一則資料。拓展延伸：教師展示課件，指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、資料，分析亞馬孫河水運(yùn)價(jià)值。教師找學(xué)生上臺分析、展示，并歸納河流水運(yùn)價(jià)值的影響因素。教師最后歸納。學(xué)生讀圖，討論分析，歸納河流水運(yùn)價(jià)值的印象因素。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀圖和歸納能力。過渡：感謝同學(xué)們的幫助，相信河長會在延長長江航運(yùn)里程方面有更多的思路。那么，除了水能和航運(yùn)之外，長江還有哪些突出貢獻(xiàn)嗎？活動4：學(xué)生集思廣益，思考長江的其他貢獻(xiàn)并回答，隨后教師總結(jié)。過渡：長江的優(yōu)點(diǎn)如此之多，人們情不自禁地在長江附近定居，并逐漸形成了很多人口集中的大城市，如重慶、武漢、南京、上海。由于人口的增多，長江沿岸由此引發(fā)了很多生態(tài)環(huán)境問題。為了更好地發(fā)揮長江的作用，我們接下來學(xué)習(xí)一下，根據(jù)長江水文特征，先了解長江可能出現(xiàn)的問題，并討論原因，提出如何治理長江的措施。環(huán)節(jié)三講授新知（三）治長江首先，學(xué)習(xí)治理川江、荊江河段的水文資料。學(xué)生閱讀課本，并找出治理措施。觀看荊江治理視頻，了解三峽水利樞紐的作用。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，圈畫，展示治理問題及措施。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。剛才我們治理長江，主要是為了發(fā)揮長江的水運(yùn)價(jià)值，資料中多次提到了治理這兩個河段，也為了預(yù)防洪澇的發(fā)生，那么長江的水災(zāi)，到底多嚴(yán)重呢？接下來請看兩個視頻資料?；顒?：除了水災(zāi)，長江可能還可能面臨哪些問題呢？這些生態(tài)問題之間，存在著什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們思考并完成課本49頁活動題2，根據(jù)所學(xué)水文特征，請同學(xué)們小組討論，各河段的主要問題，及原因，并提出治理措施。學(xué)生小組討論，同學(xué)們小組討論，各河段的主要問題，及原因，并提出治理措施。并派代表展示答案。并叮囑學(xué)生將答案寫在課本相應(yīng)位置。通過合作歸納，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力及對已學(xué)知識的學(xué)以致用能力。過度：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解長江各個河段面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題，那么大家思考一下課本最后給出一的一段話。長江江源區(qū)的青海以及上游流經(jīng)的各個省級行政區(qū)域，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)具有優(yōu)先地位；中下游流經(jīng)的各個省級行政區(qū)域是防災(zāi)減災(zāi)的最優(yōu)先區(qū)域；入?？诩把睾Ｊ俏廴镜母唢L(fēng)險(xiǎn)區(qū)。大家認(rèn)為：治理長江，是各河段治理重點(diǎn)問題？還是綜合治理？請討論，并給出結(jié)果。歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回答，展示國家政策，及國家治理的總體方針