Unit 1 課時(shí) 1 詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自牛津深圳版九年級(jí)下冊(cè)英語教材的Unit1課時(shí)1詞匯部分。本節(jié)課主要教授以下詞匯：study,room,sleep,exercise,music,cook,school,subject,test,friend。同時(shí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯組成簡(jiǎn)單的句子，例如：“Istudyinmyroom.”、“Sheexerciseseveryday.”等。此外，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)日?；顒?dòng)，例如：“Iusuallysleepfor8hourseverynight.”、“MyfriendandIoftencooktogether.”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和感知詞匯背后的文化內(nèi)涵，例如Exercise鍛煉在西方文化中的重要性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。通過這四個(gè)方面的培養(yǎng)和提升，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的詞匯和句型。他們還了解了一些日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，例如起床、吃飯、上學(xué)等。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)保持有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語開拓視野，了解更多的外部信息。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和運(yùn)用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些新的詞匯，學(xué)生可能不熟悉其含義和用法，需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來掌握。其次，學(xué)生可能對(duì)一些句型的運(yùn)用不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生在聽力和口語方面可能存在一些困難，需要通過大量的練習(xí)和模仿來提高。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，提供合適的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成設(shè)定任務(wù)，如制作詞匯卡片、編寫對(duì)話等，激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

（3）情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，直觀展示詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的視聽感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

（3）詞匯卡片：制作精美詞匯卡片，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，鞏固詞匯記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的活動(dòng)，并提出問題：“Canyounamesomeoftheactivitiesinthevideo?Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的詞匯和句型。首先，教師呈現(xiàn)詞匯表，對(duì)新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋，并通過例句展示詞匯的用法。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和語調(diào)。接著，教師給出一些句型結(jié)構(gòu)，如“Iusually...”、“Sheoften...”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些問題，如“What'syourfavoritesubjectinschool?Why?”、“Howdoyouusuallystudyforatest?”等。引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語言實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。然后，布置作業(yè)，如編寫一篇小作文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到九年級(jí)下冊(cè)英語教材中Unit1課時(shí)1的詞匯部分，主要包括以下詞匯：study,room,sleep,exercise,music,cook,school,subject,test,friend。對(duì)于每個(gè)詞匯，學(xué)生需要掌握其基本含義、發(fā)音和用法。

2.句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯組成簡(jiǎn)單的句子。學(xué)生需要掌握并運(yùn)用以下句型結(jié)構(gòu)：

-表達(dá)日?；顒?dòng)的句子結(jié)構(gòu)，如：“Iusuallysleepfor8hourseverynight.”

-表達(dá)個(gè)人興趣愛好的句子結(jié)構(gòu)，如：“MyfriendandIoftencooktogether.”

3.日常活動(dòng)表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)日常活動(dòng)，如鍛煉、睡覺、學(xué)習(xí)等。例如，可以使用“exercise”、“sleep”和“study”等詞匯來描述自己的日?；顒?dòng)。

4.語法知識(shí)：本節(jié)課涉及的語法知識(shí)主要是時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述自己的日常生活和經(jīng)歷。

5.聽力理解：學(xué)生需要通過聽錄音或觀看視頻等方式，提高對(duì)英語口語的理解能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要能夠理解并正確回應(yīng)以下問題：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”、“What'syourfavoritesubjectinschool?”等。

6.口語表達(dá)能力：學(xué)生需要通過模仿、練習(xí)和角色扮演等方式，提高自己的英語口語表達(dá)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行日常交流和對(duì)話。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和成果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等方式，與他人共同學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型應(yīng)通過板書進(jìn)行清晰展示，例如，可以將詞匯以列表形式呈現(xiàn)，句型結(jié)構(gòu)可以通過框架或圖示來展示。

②教師的板書應(yīng)遵循邏輯順序，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到講授新課、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，板書內(nèi)容應(yīng)逐步展開，幫助學(xué)生理解和記憶。

③在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出標(biāo)記，如將關(guān)鍵詞匯或重要句型用粗體或彩色粉筆書寫，以便學(xué)生更容易注意到。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①教師可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的圖形、符號(hào)或圖標(biāo)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的文字書寫，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，可以用一個(gè)鬧鐘圖標(biāo)來表示“sleep”，用一個(gè)煎蛋圖標(biāo)來表示“cook”。

②教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖表來展示詞匯和句型的用法，例如，可以用一張學(xué)校教室的插圖來展示“study”和“school”的用法。

③在板書設(shè)計(jì)中，教師可以加入一些幽默的元素，如卡通形象或搞笑的插圖，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

-提問：教師通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)詞匯和句型的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，如：“Whatdoes'study'mean?”、“Canyouusethesentence'Iusuallysleepfor8hourseverynight.'inadifferentcontext?”等。

-觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語法運(yùn)用是否正確。例如，教師可以注意學(xué)生是否能夠正確發(fā)音詞匯，是否能夠在句子中正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行一些小測(cè)試，如快速問答、填空題等，以了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以給出一些句子，讓學(xué)生填入正確的詞匯，如：“I_______inmyroomeverymorning.”等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師需要進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在批改作業(yè)時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

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