9《黃山奇石》（教案）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9《黃山奇石》（教案）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習《黃山奇石》，培養(yǎng)學生正確的語音、規(guī)范的語法、豐富的詞匯和流暢的表達能力。

2.文化理解：使學生了解黃山的奇石文化，培養(yǎng)學生對自然景觀的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的尊重。

3.思維品質：通過分析黃山奇石的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、判斷和解決問題的能力。

4.審美情感：激發(fā)學生對黃山奇石的喜愛，培養(yǎng)學生對自然美和傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞語理解：重點掌握文中生詞和重點詞語的含義，如“怪石嶙峋”、“云霧繚繞”等。

-文本解讀：理解文章描述黃山奇石的順序和描繪方法，學會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)景物的特點。

-文化認知：了解黃山作為旅游景點的文化背景，理解奇石在中國文化中的象征意義。

2.教學難點：

-生詞掌握：部分生詞如“融洽”、“瞬息萬變”等較難理解，需要通過圖片、實物或情景模擬等方式輔助教學。

-文本分析：學生可能難以把握文章中描繪黃山奇石的抽象詞語和長句，需要教師引導學會抓取關鍵詞和理解句子結構。

-文化內涵：對于黃山奇石背后深厚的文化內涵，學生可能難以理解，需要通過故事、視頻等多元文化素材來豐富學生的認知。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：教師通過提問、討論等方式引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的興趣和思考能力。

2.情境模擬法：利用圖片、視頻等多媒體素材，模擬黃山奇石的真實情境，幫助學生更好地理解文本內容。

3.小組合作法：學生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用投影儀、電腦等設備展示黃山奇石的圖片和視頻，增強學生的直觀感受和理解能力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行詞匯練習、閱讀理解等互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源查找關于黃山奇石的資料，拓寬視野，豐富知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供黃山奇石的圖片、視頻和相關的文化背景資料，要求學生預習課文。

-設計預習問題：提出問題如“黃山奇石有哪些特點？”、“文中使用了哪些修辭手法？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀課文和相關資料，了解黃山奇石的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，鼓勵學生主動探索。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內容，為新課的學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示黃山奇石的真實視頻片段，引起學生對課文的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞和難句，解釋文化內涵。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生描述黃山奇石的景象，培養(yǎng)學生的表達能力。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，積極思考問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的見解，共同討論。

-提問與討論：學生提出疑問，與老師和同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，學生能夠理解課文中的難點。

-實踐活動法：通過小組討論，學生能夠實踐語言表達技能。

-合作學習法：通過小組合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握語言表達技巧。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)題目，如讓學生寫一段關于黃山奇石的描述。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于黃山奇石的文學作品或相關網站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源進行深入學習。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己的學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和文化認知。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《黃山奇石》課文原文：提供課文原文，方便學生反復閱讀和理解。

黃山奇石圖片集：收集各種黃山奇石的圖片，幫助學生直觀地感受奇石的奇特之處。

黃山奇石傳說故事：介紹黃山奇石背后的傳說故事，豐富學生對黃山奇石的文化認知。

黃山奇石詩歌欣賞：挑選一些描述黃山奇石的詩歌，讓學生感受詩人對黃山奇石的贊美之情。

2.拓展建議：

要求學生在家中和父母一起討論黃山奇石的圖片，描述奇石的形狀和特點，培養(yǎng)學生的表達能力和觀察能力。

鼓勵學生利用周末時間，和父母一起去戶外觀察自然景觀，學會用課文中學到的描繪方法來描述所見景物。

建議學生閱讀一些關于黃山奇石的文學作品，如詩歌、散文等，感受作者對黃山奇石的贊美之情，提高學生的文學素養(yǎng)。

引導學生關注黃山奇石的保護問題，了解當前黃山奇石面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的意識。

為學生提供一些黃山奇石的相關網站鏈接，讓學生在家上網查詢更多關于黃山奇石的資料，拓寬知識視野。七、板書設計1.黃山奇石特點

-奇松：堅韌、挺拔

-怪石：形狀奇特、千姿百態(tài)

-云海：廣闊、翻騰、壯觀

2.描繪方法

-動靜結合：描述奇石的靜態(tài)美和云海的動態(tài)美

-比喻夸張：運用比喻和夸張手法，表現(xiàn)黃山奇石的奇特之處

-細節(jié)描寫：通過對奇石形狀、顏色、紋理的細致描繪，突出奇石的特點

3.文化內涵

-黃山奇石在中國文化中的象征意義

-詩人對黃山奇石的贊美之情

-游客對黃山奇石的喜愛和向往

板書設計說明：

-通過簡潔明了的板書，幫助學生梳理黃山奇石的特點、描繪方法和文化內涵。

-使用圖形、顏色和關鍵詞，使板書具有藝術性和趣味性，吸引學生的注意力。

-板書設計條理清楚，便于學生理解和記憶，激發(fā)學生對黃山奇石的學習興趣。八、重點題型整理1.描述題：讓學生用課文中的詞語和句式，描述一幅黃山奇石的畫面。

答案示例：我看到了一塊形狀像猴子撈月的黃山奇石，它身上的紋理猶如波浪般翻滾，顏色則是深淺不一的綠色，給人一種神秘的感覺。

2.分析題：讓學生分析課文中使用的描繪方法，如動靜結合、比喻夸張等，并舉例說明。

答案示例：課文中使用了動靜結合的描繪方法，如“奇松挺拔，云海翻騰”，既描繪了奇松的靜態(tài)美，又表現(xiàn)了云海的動態(tài)美。

3.對比題：讓學生對比黃山奇石與其他自然景觀的不同之處。

答案示例：黃山奇石與其他自然景觀的不同之處在于，它的形狀奇特、千姿百態(tài)，給人一種神秘的感覺，而其他自然景觀則可能更注重其壯麗或秀美的景色。

4.推理題：讓學生根據課文內容，推理出黃山奇石的形成過程。

答案示例：根據課文內容，我