Module 2 My famiy,my friends and me Unit 6 Me Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Module2Myfamiy,myfriendsandmeUnit6MePeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6MePeriod1

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Me，學(xué)生將能夠掌握描述自己家庭成員、朋友和自己基本信息的詞匯和句型。同時，通過小組活動和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交流的意識，了解不同家庭和朋友關(guān)系的文化差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、思考和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠正確使用描述家庭成員、朋友和自己的詞匯，如father,mother,brother,sister,friend,tall,short,fat,thin等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的家庭成員、朋友和自己的信息，如"Thisismymother.Sheisateacher."。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用疑問詞who,what,where等詢問他人的基本信息。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對家庭成員、朋友和自己的詞匯的掌握，特別是對詞匯的拼寫和意義的理解，如brother,sister等。

-學(xué)生對疑問詞who,what,where等的理解和運(yùn)用，特別是在提問時的正確使用。

-學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，如主謂一致、代詞的使用等，特別是在描述自己家庭成員、朋友和自己的信息時的正確運(yùn)用。

-學(xué)生對跨文化交流的理解和意識，特別是在與不同背景的同學(xué)交流時的適應(yīng)和尊重。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演和小組活動中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、同伴交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果。

-實(shí)物教學(xué)：使用圖片、卡片等實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生對家庭成員的興趣。

-提問：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，讓學(xué)生用中文回答，同時板書關(guān)鍵詞“family”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示新詞匯“father,mother,brother,sister,friend”等，并用圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-講解句型“Thisismyfather.Heisadoctor.”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用新詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的表格，讓學(xué)生填空完成練習(xí)。

-學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正和幫助。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whataboutyourmother?Whatdoesshedo?”，引導(dǎo)學(xué)生用新句型回答。

-學(xué)生輪流回答問題，教師及時給予反饋和鼓勵。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾位學(xué)生到講臺前，用新詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

-其他學(xué)生聽后，用疑問詞提問，如“Whereisherbrother?”，以此檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述新詞匯和句型。

-提問：“Canyouintroduceyourfriendsandyourself?”，讓學(xué)生用英語回答。

總計用時：40分鐘

剩余時間：5分鐘

注意事項(xiàng)：

-在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-針對學(xué)生的不同水平和需求，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)量和難度，以保證教學(xué)效果。

-在小組活動和互動環(huán)節(jié)，教師要積極參與，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展-家庭文化：讓學(xué)生了解不同國家的家庭文化和家庭成員的稱呼，如中文的“爸爸”、“媽媽”與英文的“father”、“mother”等。

-朋友關(guān)系：探討不同文化背景下朋友關(guān)系的表達(dá)和維護(hù)方式，如禮物贈送、聚會組織等。

-自我介紹：教授如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-跨文化交流：介紹不同國家的禮儀習(xí)慣和交流方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國家的家庭文化和朋友關(guān)系，以便在實(shí)際交流中更好地適應(yīng)和尊重對方。

-學(xué)生可以觀看英文動畫片或電影，模仿其中的英語口語表達(dá)，提高自己的英語聽力水平和口語能力。

-學(xué)生可以參加英語角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語對話，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高自己的交際能力。

-學(xué)生可以閱讀英文故事書或文章，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以參加英語寫作比賽或撰寫英文日記，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與世界各地的朋友進(jìn)行交流，拓寬自己的視野，提高跨文化交際能力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)英語課，讓我有了許多思考。首先，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過一張全家福照片，我成功激發(fā)了學(xué)生對家庭成員的興趣，這是一個好的開始。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己對詞匯和句型的講解可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒能完全跟上。下次我應(yīng)該更加注意節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個關(guān)于家庭成員的表格，讓學(xué)生填空完成練習(xí)。這個練習(xí)讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固新知識，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在填寫時出現(xiàn)了一些錯誤，這說明他們對新知識的理解還不夠深入。我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的問題，大部分學(xué)生都能用新句型回答。但也有部分學(xué)生在回答時顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更多地鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們在課堂上更加放松。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請幾位學(xué)生到講臺前，用新詞匯和句型介紹自己的家庭成員。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會在全體同學(xué)面前展示自己，提高了他們的積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動中顯得有些害羞，不愿意主動發(fā)言。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與，幫助他們克服害羞心理。

總的來說，這節(jié)課我有收獲也有反思。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高他們的英語水平。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。八、作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，包括父親、母親、兄弟姐妹等。

-語法練習(xí)：讓學(xué)生完成一本英語語法練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和語法結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)要求：

-確保作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整、語法正確、表達(dá)清晰。

-作業(yè)截止時間：下節(jié)課前。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并提供以下反饋：

-表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)