人教版語文二年級上冊《語文園地》我愛閱讀《王二小》

二年級閱讀指導(dǎo)活動《王二小》教學(xué)內(nèi)容：人教版語文二年級上冊《語文園地》我愛閱讀《王二小》。二．教學(xué)目標：1.認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字，初步理解把字句、被字句。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。3.學(xué)習(xí)王二小機智勇敢，不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，珍惜現(xiàn)實生活的情感。三．過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的讀，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。四.情感態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天生活來之不易。五．教學(xué)重難點：有感情的朗讀課文，能在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，感受王二小機智勇敢的英雄形象，從而更加珍惜今天的幸福生活。六．教具準備：多媒體課件、生字卡片。七．教學(xué)過程：(一）活動導(dǎo)入。1.談話?！巴瑢W(xué)們，說說你今年多大了？有一首歌是唱一個13歲的小英雄的，他比你們大幾歲，想聽這首歌嗎？（放音樂）聽后說說你知道了什么？（有的同學(xué)還能簡單的講出王二小的故事），今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事?！保ò鍟n題）2.展示課件圖片。(二）看課文，自讀。（掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容）1.師:“同學(xué)們，請邊讀課文邊標出全文共有幾個自然段?！?.指名讀第一自然段。出示圖一。師：“你聽懂了什么？知道了什么？王二小在干什么？”（生自由答）認識生字“助”“哨”。老師總結(jié)：王二小是一名兒童團員，就是我們現(xiàn)在的少先隊員，他主要為八路軍放哨，放哨就是王二小站在山坡上，眼睛注視著山下，一看見敵人來了，就飛快地跑去向八路軍報告，這就是放哨。師：王二小這么小的年紀，就幫助爸爸媽媽干活，還幫助八路軍放哨，你們說他可真……生：了不起，能干……師：王二小一邊放牛，一邊幫八路軍放哨，你能用一邊……一邊……造句嗎？3.指名讀第二自然段。出示圖二。師：有一天，王二小放牛遇到了誰？敵人來干什么？（認識生字"敵"、"蕩"）師：有沒有不懂得詞語？（解惑掃蕩）讓學(xué)生自己解釋“掃蕩”，師大屏幕播放敵人掃蕩時的圖片，幫助學(xué)生理解詞義。師：這些兇狠惡毒的敵人來了，他們讓王二小給他帶路，王二小應(yīng)該怎么做呢？4.指名讀第三自然段。出示圖三。師：王二小是真的聽敵人的話嗎？生：不是。師：王二小假裝順從，順從是什么意思？生：乖巧、聽話師：那王二小當時心里是怎樣想的？生：騙敵人，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。師：王二小表面是給敵人帶路，其實是把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，想把敵人全部消滅。你們說說，王二小是一個是什么樣的孩子？生：勇敢，堅強，不怕犧牲，聰明，機智……師：老師要把這兩個詞送給他（板書機智勇敢）師：誰想再讀一讀，試著讀出王二小的樣子？同桌比賽讀，齊讀。（大屏幕出示句子）王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。讓學(xué)生試著換一種方式改句子，意思不能變。生：敵人被王二小帶進了八路軍的埋伏圈。5.指名讀第四、五段（邊讀邊想象）師：正在這時候，四面八方想起了槍聲，下面找一個同學(xué)把這個故事講完，其他小朋友靜靜地聽他讀。師：（讀得很動情）同學(xué)們，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人，可是我們的小英雄王二小卻被敵人殺害了，敵人用刺刀刺進了他的胸膛，把他狠狠地摔死在冰冷的大石頭上面，他的鮮血染紅了周圍的草地，染紅了他的衣裳，二小再也不能回到爸爸媽媽的身旁，同學(xué)們，你想對二小說什么？生：王二小你真厲害！王二小你是英雄！二小我們永遠記住你。師:讓我們一起把這個詞送給他-----英雄。師:這就是小英雄王二小的故事，從抗日時期一直到今天仍在傳誦這首歌。讓我們再來聽聽這首感人至深的歌曲。播放音樂，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。師：同學(xué)們，我知道你們都被感動了。讓我們再回到課文中，請一個同學(xué)來讀全文，其他同學(xué)看插圖。（三）課文小結(jié)：師：同學(xué)們，我知道你們的心中又多了一個英雄，他的名字叫——（生答）王二小。請大家課后一定記住把這個故事講給你認識的人聽，讓他們也記住——小英雄王二?。∽屛覀兏兄x那些為了國家、為了我們、為了和平而犧牲的英雄們！就像今年我們國家遇到了一場災(zāi)難，